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论信息时代高校会计教育的创新.docx

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[摘要]本文从社会需求和教学目标与模式创新的角度探讨了改革高校会计教育,制造数字化的学****环境,让学生最大限度地接触信息技术,提高高校会计教学质量的方式方法。
[关键词]信息技术;会计教学;复合型会计人才
doi:.1673-
[中图分类号]G642;F232[文献标识码]A[文章编号]1673-0194(2023)14-0105-03
信息时代,以计算机技术、多媒体应用技术和远程网络通信技术等为核心的现代信息技术迅猛进展,信息技术的应用与进展对会计的应用与进展也产生了巨大的影响。面对信息化的进展与挑战,大学的会计教育如何发挥信息技术的优势,将信息技术带来的教学优势与传统的教学模式进展有机的结合,在充分利用信息技术为不断增长的会计教学需求效劳的同时,让会计教育的人才培育理念体系和教育过程得以创新,并带来教学讨论和专业领域的创新,这是目前大学会计教育中亟待解决的问题。
一、信息时代对会计人员信息素养的需求与挑战
随着信息技术的广泛应用,会计人员从业必备技能也在不断创新,会计职业面临从业必备技能简单化的巨大挑战。
首先,信息化环境下会计人员的工作内容和工作方式都将发生新的变化:在计算机信息系统的帮助支持下,渐渐摆脱手工操作。要求会计人员能使用会计软件、ERP软件等信息技术工具,解决企业会计工作中的问题。此外还应了解软件开发的一般原理、方法和过程,能依据计算机环境下的工作需要,提出合理的治理需求,有效参加、协作计算机技术人员进展企业会计信息化及治理信息化工程的研发和实施过程。
其次,信息化环境下,以计算机为依托的会计信息系统巨大的运算力量和数据分析力量,使输出信息的使用效率不断提高。会计工作重心也从单一的信息加工慢慢转移到利用信息进展猜测、决策、掌握和评价,会计工作由核算型会计向治理型会计转化。它要求会计人员要深刻理解信息技术进步赐予企业治理模式和会计流程带来的变革,要能够利用信息技术进展治理,使会计向治理型转化。
现代信息技术对会计的冲击以及会计工作重心的转变,必定对现有会计人才的学问构造提出挑战。
二、信息时代会计教学目标的变革
高素养会计人才的培育在很大程度上有赖于会计教育水平的提高和会计教育模式的变革,新形势下对会计人才需求的变化,势必推动会计教育摆脱传统教育框架的束缚,顺应社会经济进展的潮流不断创新。为此,会计教育界的有识之士多年前就提出培育“复合型”会计人才的理念,这个观念的提出为会计专业教学目标的改革指明白正确的方向。
会计与计算机信息系统的同构性,打算了两者相互渗透、融合的进展趋势。将来会计从业人员要适应市场环境的需求,必需具有较高的信息素养。作为直接为社会培育合格会计人员的会计高等教育,应充分熟悉到信息技术在会计中应用的重要性,前瞻性地探究现代信息技术支撑下会计的变革,探究信息技术对会计理论和实务的影响,改革大学会计教育的培育规划、课程体系设置,实施培育复合型会计人才的战略。
我们认为,真刚要将培育具有符合信息时代“复合型”会计人才的理念落到实处,不仅仅是单方面增加信息技术课程和学时,应结合会计的行业特点,精选与会计信息处理联系比拟严密的计算机课程教学内容,要在学科的渗透方面下功夫。应充分利用珍贵的课时资源,淘汰局部过时的手工会计内容,突出新技术下会计的新技术、新特征、新进展。应增加相关的计算机环境下企业治理实践课程,让学生不只是单纯了解和把握会计方面的治理,还应了解和把握治理信息系统中有关购、销、存与会计信息系统的信息传递与治理掌握。为实现这些学问和技能的培育,高等院校会计专业的教师应在传统课堂教学的根底上,广泛利用信息技术,对信息化环境下的会计业务进展系统的案例分析,让学生真正了解信息环境下会计数据处理、掌握及决策分析的方法。
三、信息时代高校会计教育的模式创新
信息技术与会计教学的协作成为实现会计目标、提高会计教学质量的重要手段。信息技术的飞速进展也给传统会计教学模式的改良供应了契机,从主观熟悉和客观环境等多方面推动了“复合型”会计人才培育模式的创新。
在高校会计教学中引进基于信息技术的多媒体技术,能更好地适应会计教学内容繁杂、图表公式多、案例分析多等信息量偏大,而教学时间相对偏少的特点。会计学是一门具有较强的应用性和鲜亮的多学科穿插特点的学科,许多学生对此缺乏感性熟悉和想象空间。借助于多媒体教学手段,将现代媒体(电脑、展现台、投影仪等)与传统媒体(文字教材、辅导资料、凭证、账簿等)进展有机结合,互为补充,相辅相成,在增大教学信息量的同时,也加强了学生对会计实体数据的感性熟悉。设计精良的多媒体教学课件不仅充实了课堂教学内容,提高了传授学问的信息量,还可以缩短学问讲授时间,留余一局部时间给学生,开展分析问题和解决问题的课堂训练,发挥学生的制造性思维功能。
网络环境下计算机帮助教学系统的应用为课堂教学延长供应了环境和手段。网络环境下计算机帮助教学系统可以与课堂教学相结合,更好地满意教师和学生之间教与学的需求,可以为会计课程的教学供应全过程的支持。在帮助教学的网络平台上,师生都可以获得教学网站供应的教学资源、相关链接网站等信息,更重要的是可以帮忙师生之间进展信息交互。通过这个平台,学生获得教师的教学指导,疑难解答。教师可以进展教学辅导,同时获得教学建议等;学生之间的交互可以协作学****教师之间的交互可以集体备课,进展教学讨论。网络环境下帮助教学平台的应用还有利于充分发挥学生的主动性和探究精神,转变以教师主讲为中心的传统课堂中“学生的思维要跟着教师讲授的内容转”的方式,而帮助教学系统中的网络课堂让学生可以充分选择自己需要的学****内容,最大限度地发挥学****者的主动性、积极性和探究精神。他们可以在网上收集课程的相关资料和案例,在网上进展争论;也可以下载共享的教学软件以协作课程的实践教学要求自学;还可以通过业务模拟课件,熟识会计业务流程。网络课堂在提高学****兴趣、培育学生自主学****和制造性思维方面发挥着积极的作用。基于网络的教学帮助系统还为实现教学资源共享供应了有效的平台。师生通过登录教学系统,可以共享网上的教学资源,不仅包括本教学帮助系统供应的共享资源,还可以通过友情链接共享其他相关网站的教学资源。共享的教学资源除了课程的讲义、教学大纲、疑难解答、案例分析等与课程教学相关的资料以外,还有课程实****的会计软件资源,以及学生的学****心得等。网上教学平台供应的资源共享性,不仅可以削减会计专业通开的专业根底课的教师备课本钱,以及学生购置学****资料的本钱,更重要的是,通过共享资源,优秀教师课件和教案可以跟同行们共享,也提高了会计教学的整体水平。
四、信息时代信息素养的教育与创新型人才的培育
信息素养是指人所具有的对信息进展识别、加工、利用、创新和治理的学问、力量与情意等各方面根本品质的总和,强调的是个人在进展有关信息活动时身心进展的总水平。信息素养是信息时代创新型人才必备的根本素养,也是当前评价人才综合素养的一项重要指标,而且已经进展成为信息时代每个成员的根本生存力量。在信息社会,现代科技进步和社会经济进展对信息资源、信息技术和信息产业的依靠性越来越大,作为21世纪的会计创新型人才也应具备良好的信息素养,具有猎取和利用信息资源的力量,把握好网络环境下各种治理信息技术处的应用,才能适应信息社会的需要。
信息时代会计人员的信息素养主要表达在利用计算机解决会计问题的力量上。必需以会计和计算机两方面的理论学问与技能为根底,进而通过会计信息化系列课程培育专业IT力量。
通用IT力量,属于计算机文化或素养的范畴,应在大学低年级的计算机文化课程群中予以解决。就专业IT力量而言,应依据企业会计信息化的进展需要分层次、方向、阶段设定教学目标,使信息化的会计人才得到均衡、协调的培育。作为高校本科段的会计专业学生,能使用会计软件、ERP软件等信息技术工具,解决企业会计工作中的问题,渐渐实现会计猜测、分析、掌握的治理职能。能进展系统安装、配置、日常运行维护以及一般故障的诊断和排解。作为讨论生阶段的会计专业学生,应具备娴熟把握软件开发工具,熟识软件开发的方法和流程,能规划、分析设计、主持完成企业信息化工程实施的技能。
会计是一门实践性很强的学科,不同层次的会计信息化人才的培育,也离不开实践环节的培训。计算机环境下的会计实践教学对培育具有会计专业实际业务力量、良好的沟通和协调力量的复合型应用人才发挥着不行替代的作用。当前,大多数高校都配备了必要的实践教学设备,建立了计算机模拟试验室,局部高校还投资建立了经济治理试验中心(ERP试验中心)。这些做法在很大程度上为增加学生信息素养和会计综合性与创新性讨论供应了条件。值得留意的是,要真正充分发挥试验室的作用,必需结合实际编写适合不同层次培育要求的试验材料,供不同层次的学生选择。试验材料应充分融合了计算机与会计和治理类专业多门课程融合的教学内容,要通过模拟真实企业的各种治理数据,让学生进展模拟试验和工程设计。要充分发挥学生的团队合作精神,让学生在不断的分析和争论中完成每一个试验内容,完善每一个工程的设计。试验指导教师要在学生试验过程中发挥引导和指导的双重作用,引导学生去思索在信息环境下,如何优化会计数据处理的流程,如何对会计数据进展合理的管控,如何完善ERP的实施过程等。在试验室中,师生们的共同研讨,对提高师生共同的信息素养,实现培育学术性和应用性相结合的复合型人才的目标起着推动作用。
综上所述,为了满意信息化环境下社会对会计人才的需求,会计教育只有与时俱进,适应环境的变化,将信息技术与会计理论和实践充分融合,才能真正推动信息技术环境下的会计教育工作。
主要