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学生平常活泼好动,具有爱集体,爱劳动,团结友爱等特点,对此,语文教师如何制定工作规划呢?下面是美文阅读网我收集整理关于语文教师学期工作规划的资料,盼望大家喜爱。
语文教师学期工作规划篇一
依据新公布《初中语文教学大纲》的内容,通过深入学****体会《大纲》精神,并结合自己的教学工作实际,特制定如下一系列教学工作规划,以便使自己的工作能有序地开展。
一、教材简析
本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会2023年初审订通过的《义务教育课程标准试验教科书语文八年级上册》。本教材分为阅读和综合性学****两大局部,书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题,即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学****也有六个专题,分别是:世界何时铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点:(1)立足学生实际(2)表达现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注意策略引导。
二、班级学生现状分析
通过七年级一学期的教学,从整体来看,这两个班级的学生大多数同学爱好语文学****好的****惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学****兴趣和学****态度也有了明显的转变,语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高。有非常之一的同学语文根底较好,语文成绩优异。另有非常之三的同学语文根底较差,成绩仍旧不抱负,主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容,不敢大胆表述自己的观点,写文章词不达意,材料成旧,抓不住要领,对语文学****兴趣不是非常深厚。
三、教学目标
1、德育渗透:在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生喜爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和制造力量,进展学生的智力,培育学生安康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。进展安康共性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要制造一个良好的气氛,打下根底。
2、学****目标:课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学****目标如下。
要留意把握叙事性作品中的人物和大事,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文,要从中了解表达、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。
要留意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明挨次,了解常用的说明方法,体会说明文精确、周密的语言。
要留意说明的挨次和方法;默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。
要先借助解释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言,并积存一些常用的文言词语。
要能借助解释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。
四、教学措施
1、本学期的重点放在根底较差学生身上,做好转差促优的工作,提高优等生的水平,带动中等生,鼓舞后进生,尽量缩小差距,使其与优秀的距离有所接近。
2、课堂构造和时间的把握需进一步提高,向单位时间要产量。
3、引导学生把学问系统化,比方古诗词,可按、按类别、按主题分别进展分类,形成经纬交错的网络。
4、依据农村中学的实际状况,在讲解新学问的同时留意对旧学问的回忆。
5、常常催促学生养成一些学****语文的好****惯,并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预****学会对课文中关键字词进展圈点句画;养成勤查字典的****惯,尽量削减对教师的依靠心理等。
6、语文学****重在积存。因此,平常将定期不定期地向学生推举一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积存。同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关怀一些时事,多看一些报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界。
7、、鼓舞学生利用课余时间常练****字,养成书写标准、端正、干净的****惯。
8、、除课堂的大作文外,鼓舞学生平常多练笔,从句段开头,多写一些短小精悍的文章来,使学生写作力量能慢慢地得以提高。
9、多给学生一些实践的时机。如让学生自己办手抄报等,让学生在实践中提高自己的力量。
10、优化作业治理,培育学生自主学****自我治理,加强课代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区分,要因人而异,充分照看到不同学生的特点。
五、本学期个人提高规划
1、业务提高规划
(1)定期参与听课活动以及教研组的各项活动,搜集优秀的课例进展讨论。
(2)写好教学反思、教学日记并准时进展整理,升华为随笔和阅历。
(3)上好每一节课,细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。
(4)课堂构造要严谨有序,丝丝入扣,生动好玩,让学生系统地把握学问。
(5)黑板上的板书要字字珠矶,既有利于学生对生字词的把握,又熬炼学生的书法。
2、规划阅读书目
(1)外国名著:《安娜卡列尼娜》、《海明威全集》、《飘》、《巴黎圣母院》、《普希金诗选》、《复活》、《苦儿流浪记》
(2)中国名著:巴金系列《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中国古代历史文化》、《名人名言录》
(3)教育教学:《教育新思维系列丛书》、《语文教育学》、《甘肃教育》、《走进新课程系列丛书》、《语文教学通讯》、《新课程怎样教》
六、科研课题
《培育学生的阅读力量》详细方式如下:
1、充分预****整体感知。
先把文章读通,解决不懂的或不熟悉的字词。然后再依据文章的体裁,抓住文章的主要要素,比方时间、地点、人物、大事等,用简洁的语言概括文章的主要内容。并在初读中提出不懂的问题并思索,在课上沟通、汇报。
2、读懂文章,整体分析。
从整体着眼,抓住文章中节与节、段与段之间的联系,弄清全篇文章的脉络,理清文章的整个思路,明确文章的主要线索,综观全篇文章,在把握分段依据的根底上再去划分层次,并分清重点局部的小层次,知道每一段、每一层主要讲了什么。
3、读深文章,整体领悟。
让学生选择自己感受最深的语句,读读、想想、画画、演演,运用多种感官,体会文章所表达的情感,与课文情感产生共鸣。也可以让学生谈谈自己从中读懂什么,明白了什么。可以让学生自己抓住重点词句、段落体会为什么文章要这样写?这样写好在哪里?或者是文章为什么要这样命题?为什么这样开头、结尾?从而领悟的写作目的,进而把握文章的中心思想。
4、熟读文章,整体鉴赏。
通过“细比照,品词句”,从整体着眼,看清文章围绕主题都采纳了哪些表现手法以及文章是如何遣词造句,谋篇布局的。每一篇文章都有它不同于其他文章的共性,通过概括特点对文章进展整体回忆,进而消化汲取,也为今后的写作做好充分的铺垫。
5、积存运用。
结合语境的积存,结合情感的积存才易于被内化。阅读教学是促进语言材料内化的途径。因此,文章讲完后,我让学生选择自己喜爱的片段,有感情地朗读或背诵,释放情感,在读中明意,读中感悟,读中汲取,并把好词、好句、好段摘录在“摘录笔记”中,积存下来,日积月累,词汇丰富了,写出的文章也就充实了。
以上几点是本人在本学期所制定的工作规划,如有不妥之处,敬请各位领导指正,以便我更好的提高自己,完善自己。
语文教师学期工作规划篇二
一、班级状况分析
二、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活,了解学****常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的挨次编排,每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,稳固语文学问,进展语文力量。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开,多认少写。
教材的编写以课程标准为依据,表达了课程标准提出的根本理念和根本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目的、要求
(一)、政治思想方面
培育学生喜爱大自然、爱惜环境、喜爱祖国大好河山的思想感情,培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进展良好的启蒙教育。
(二)、根底学问方面
1、汉语拼音
(1)、学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
(2)、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
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