小学二年级下册数学《倍的认识》教案.doc

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小学二年级下册数学?倍的认识?教案
,能解决求一个数是另一个数的几倍的简单实际问题。
,开展初步的观察、比拟、操作能力和有条理地表达能力。
,初步体会变与不变的辩证关系,激发对数学学****的兴趣。
教学过程:
一、在有效探究中认识倍
,揭示课题。
谈话:春天来了,花园里五彩缤纷的鲜花都张开了笑脸!瞧,这里有黄花和蓝花〔课件演示同样多的黄花和蓝花〕。
提问:黄花的朵数和蓝花的朵数怎么样?〔课件演示增加黄花的朵数〕现在谁来说说黄花和蓝花的朵数关系呢?
小结:其实,黄花与蓝花的朵数之间,除了小朋友们刚刚所说的多与少的关系,还有倍的关系。今天,我们就一起来研究有关倍的知识。〔揭示课题:倍的认识〕
【评析:从学生熟悉的生活情境引入,通过让学生比拟黄花和蓝花的朵数,从而引出倍的概念,沟通新旧知识之间的联系。】
。
出示:2朵蓝花,6朵黄花。
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谈话:如果我们把蓝花的2朵圈起来,看作一份的话,〔师边说边圈〕那么,黄花有这样的几份?可以在练****纸的第一题上圈一圈,再告诉大家。
提问:谁来说说你是怎么圈的呢?黄花有这样的几份呢?
小结:蓝花有2朵,黄花有3个2朵,我们就说黄花的朵数是蓝花的3倍。〔板书〕
课件出示:蓝花2朵,黄花12朵。
提问:黄花变成12朵,现在黄花的朵数是蓝花的几倍呢?能用圈一圈的方法解决吗?在练****纸的第二题上试一试。
提问:谁来汇报?说说你是怎么圈的?发现黄花是蓝花的几倍了?
〔修改板书:黄花有6个2朵,黄花的朵数是蓝花的6倍。〕
设疑:我们来观察刚刚的两幅图。你们是怎么一眼就从图中看出第一幅图中黄花是蓝花的3倍,而第2幅图中黄花是蓝花的6倍的?