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圆周角(三)
教学目标:1、通过本节课的教学使学生能够系统地、、熟练地掌握圆周角定理及三个推论,、结合本节课的教学培养学生准确地计算问题的能力;4、进一步培养学生观察、分析、:::一、新课引入:本节课是圆周角的第三课时,是引导学生在掌握圆周角定义、圆周角定理及三个推论的基础上,、新课讲解:由于是一节综合****题课,教学一开始由学生总结本大节知识点,教师板书知识网络图,给学生一个完整的知识结构,:(1)什么叫圆周角?圆周角有哪些性质?教师提出问题,学生回答问题,教师板书出知识网络图:(2)出示一组练****题(幻灯上).通过这组选择题巩固本节课所要用到的知识点,通过师生评价,、选择题:①、下列命题,是真命题的是[]°②下列命题中,假命题的个数[](1)、顶点在圆上的角是圆周角(2)、等弧所对的圆周角相等(3)、同弦所对的圆周角相等(4)、、层次性的原则,题目的设计和选择要根据学生的实际情况,,,教师为了真正使学生理解和准确地应用,教师有意利用电脑画面演示,从生动而直观再现命题的正、反例子,把知识学****寓于趣味教学之中,激发学生的兴趣,-43,已知在⊙o中,直径ab为10cm,弦ac为6cm,∠acb的平分线交⊙o于d,求bc,,所要求的三线段bc,ad和bd的长,能否把这三条线段转化为是直角三角形的直角边问题,由于已知ab为⊙o的直径,可以得到△abc和△adb都是直角三角形,又因为cd平分∠acb,所以可得=,可以得到弦ad=db,这时由勾股定理可得到三条线段bc、ad、:圆周角圆周角(一)圆周角圆周角圆周角圆周角
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