《心声》教案.docx

文档介绍：《心声》教案
学科语文课题 12、心声课型新授教学目标知识能力 ,培养学生的概括能力; ,理解“心声”的含义。过程方法速读课文,掌握故事情节;精读课文,理解人物形象的刻画;独立思考,讨论交流,理解文章主题和细腻的心理描写;联系自己的生活经历,明白小说所反映的问题。情感态度让学生从京京的身上体悟亲情,懂得在今后的生活中应怎样去珍惜亲情、友情。教学重点弄清“心声”含义,在熟识小说情节的基础上,分析小说人物形象. 教学难点引导学生体会心理描写的特点和作用。《孤独之旅》,我们了解了杜小康的成长,由孤独到坚强;今天我们再次走近一个小男孩李京京,来一起聆听他的心声。一. 整体感知 ,扫清字词障碍.(多媒体展示) : ⑴本篇小说,共换了几个场景? ⑵请用一句话概括每个场景所发生的事情。 3..集体交流,多媒体展示⑴场景概括:教室——树林里——教室——公开课上。⑵概括事件: ①.公开课前,李京京非常渴望朗读课文,可程老师怕影响公开课的效果,执意不让他读。②、回家路上他偷偷在树林里读课文并深情回忆乡下爷爷和妮儿。③、第二天放学后他听赵小桢读课文指出她的不足却反遭嘲笑。④、公开课上,在被指定的同学不举手的情况下,李京京勇敢地举手并深情地朗读课文,以至打动了程老师和同学们。 3、请你根据这四个场景把本文分成四部分情节结构(多媒体展示): 公开课前→回家路上→次日放学→公开课上(想读课文)(偷读课文)(听读课文)(终读课文) 进入情境速度课文理解字词思考概括交流简洁明了引入新课尊重学生的自学体验,检查自学效果,因小说比较长所以快速的从整体上把握小说内容,理清小说情节.