文档介绍：关于读书节的演讲稿
说实在话,对于我来说,有时候想想真正的潜心读书起步不是太早,参加工作后的读书先缘于自己的学历不足,为自己的工作添加筹码,苦读数年,获得大专、本科学历。真正的读书可能应了“教然后知困”,真正明白了“以己昏昏,又岂能使人昭昭?”的深刻内涵和课程改革对我们教师提出了新的要求之后。不读书就要落伍,不读书就会被社会所淘汰,不再危言耸听。我知道,自己该自觉读书,补充给养了。
买书、淘书、读书现在已是我生活中的乐趣,自加入青年教师读书会,成为市新华书店的会员,这些年,在这里我买了不少书。每次“淘宝”归来,犹如将一个个循循善诱的良师益友带回家,与之相依相伴。以书为友,视书为知己,不仅陶冶了情操,净化了灵魂,提升了学养,也唤醒了自己内心世界真善美的良知。读书会让人达到一种超然的境界,以旁观者的目光审视自己的忙碌与沉迷,对日常生活中的焦虑、烦恼、悲愁、纷争,也就不再那么认真了,心里多了一份充实与宁静。“书犹药也,善读之可以医愚。”说的正是这一朴实的道理。
我不敢说我有多少藏书,但工作至今,收藏的各类教育教学杂志网倒是琳琅满目,达五六百册之众。我虽没达到法国作家福楼拜说的“阅读是为了活着”的境界,但我常照鲁迅先生的“随便翻翻”去做关于读书节的演讲稿_关于读书节的演说稿。每天早上,我都会静候邮递员的到来,报刊等杂志到手,不管它什么学科,总要随手翻阅,或者读读几页内容。现在虽说上网查阅十分方便,但对于家藏杂志的翻阅,我乐此不疲。家里常似杂志展销,桌凳地板上举目皆是,常为“沙里淘金”而欣喜若狂,也会为“忙而无获”而倍感失望。也正是这些年有意无意的翻阅,让我找到了些许读书的感觉。
读书让我走近了名师,了解了名师。让我在仰慕名师和特级教师们精湛的课堂教学艺术、独具匠心的教学设计、驾轻就熟的即时生成时,看到名师们沉潜的阅读,深厚的积淀关于读书节的演讲稿_关于读书节的演说稿。王崧舟在他的报告《剑气合一:在语文家园安身立命》中说,他的教育人生的第二个5年是自己“孤独沉潜”的阶段:沉浸在阅读中,读理论,读哲学,读宗教,读美学。5年的“狂读”、“狂思”给了他厚重的理论底气。特级教师窦桂梅在《窦桂梅与主题教学》中介绍,在她5年“代课”生涯结束后,几年内她阅读量达300多万字,记下了20多万字的,50多万字的文摘卡片。试想,没有阅读的支撑,哪有“诗意课堂”和“主题教学”的辉煌。我想,我们应该学习名师的不仅是那一个个鲜活的课例,更要学习名师那热爱读书的精神。
我已错过职业生涯的第二个5年,但不能错过第二个。争取时间,让自己能够静心阅读,成了我的愿望。推掉一切能够推却的应酬,不为不懂“种菜”而觉落伍,更不为连续剧去儿女情长。日常里,同事们不再觉得我背包沉重,因为习以为常;休息日,门卫也不再询问我来校忙什么,因为他已习惯;放学后,关锁楼道的老师不再大喊“楼上有人吗?”,而是自留一道卷门。每每坐到桌前,手捧经典,凝心阅读,渐渐潜入那美好的文字或是深邃的思想中去,就开始启动每一个细胞的快感。此刻,我便远离了尘世的喧嚣,心里充溢着浓浓的喜悦和满足。一书在手,万事皆忘,自己也因读书而具有那么一点晶莹剔透的灵性、融会贯通的悟性关于读书节的演讲稿_关于读书节的演说稿听课、评课不再空泛说事,教后感悟也在不断升华,写作不再为了那点微不足道的稿费。读自己所需,写自己所悟,岂不是人生一大乐事。
“读书人不寂寞”,中心初中丁大勇校长在馈赠给我的一本书的扉页赠字勉励我说。我不敢自诩是“读书人”,因为我还没达到真正的那份境界,但我在追寻:在艰难困顿时,我从书中汲取前行的力量;在疲惫松懈时,我从书中吸收生命的韧劲和毅力;在迷茫失落时,我从经典中寻求精神的皈依、心魂的归化。近年来,先后阅读了余秋雨的《文化苦旅》、季羡林的《行走天下》、《李吉林文集》、《于漪语文教育论集》等等,一路前行有大师的专著文章相伴,这一切并不寂寞。
12345 “不要老盯着教育类的,要跳出教育看教育。”记得一次读书沙龙时,袁h主任对我们说,“不仅要读本专业的书,还要读一读哲学、美学、教育心理学等方面的书籍,这对提升个人学养是很有益处的。”师傅许友兰校长也经常向我们推荐一些优秀书籍。说来惭愧,我先前除颇有点“功利”色彩地读了一些专业专著外,其它专著,特别是哲学类的书籍鲜有涉猎。为弥补自己阅读的不足,我开始阅读北师大教授黄济的《教育哲学通论》、张岱年的《哲学文选》,案头自然也多了一本《简明哲学辞典》,以便理解一些生僻的哲学概念和哲学名人及名篇名著。虽如此,年近不惑的我,读来还是浑浑噩噩、懵懵懂懂,因为书中太多的哲学专著闻所未闻,知其然而不知其所以然,只能借陶渊明老先生的“好读书,不求甚解”,聊以自慰了关于读书节的演讲稿_关于读书节的演说稿。
暗自窃喜的是:自己的读书悄悄地改变着学生和女儿的