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课外阅读的心得体会1
我们班级进行了一次课外阅读的活动,这让我们接触到了许多种类的书籍,更让我们能够从课外去获得更多的学问。这个活动对我们的意义很大,心里对此有许多的体会。
在这次的课外阅读活动中,教师给我们选了许多种适合我们的书读,第一次接触这么多的种类,也是很让人惊喜的。活动中,我们每个人借阅了一本书,利用一天最终的自****课去看,这样既不耽搁其他的课,也不耽搁我们自己的学****课外阅读让我很大的感受就是所读书籍跟课本有很大的不同,我一开头是浅读,由于课本是有教师去讲解的,但是课外的书就必需是自己去摸索了。浅读一遍是了解书中大致内容,后面再去深读,就要自己去领悟书中要表达的意思了。书中有可能还会遇到许多生字或生词,这就要通过自己去查字典学****了,不然放在那里,就有可能造成自己读不懂书中的内容。
不管是一些名著,还是一些描述动植物的书,亦或是作文类的,这些对我们而言都有很大的帮忙。由于课内的阅读是有教师帮助去理解的,我们这样其实很简单被局限思想,但是课外阅读,靠的就是自己了,那么我们就要开头去学****怎么理解书中的主旨,遇到不会的字词都要自己去查去读,而不是靠着教师才能学****通过这样的方式,对我们培育阅读理解力量很有用,而且更能让学生自己去学会看书,找到自己阅读的****惯。课外的阅读,让我对阅读更加有兴趣,同学们亦是如此,大家都沉醉在阅读的气氛中,都能够尽情阅读,这可是很难得了。平常我们学****很繁忙,都没有时间去看课外的书,像这次可以一起去共同在这次活动中读书,不仅难得,更让人感到新奇。
我喜爱这次阅读活动的开展,让我碰触了书籍的另一种乐趣,这是自己去做不一样的体验。通过班级开展的课外阅读,我能更深刻去感受书籍对我的影响,更加能够让我去猎取更多课外的学问,这些是在书本中很难去学到的,所以本次活动让我对读书的兴趣提高了不少,也让我了解了许多的东西,不局限与课本学问,而是从这些课外书中就能知晓许多好玩有味的事情,体会与课本不一样的故事。
课外阅读的心得体会2
说到课外阅读,我从一个喜爱和小伙伴出去玩的人到一个“我扑在书上,就像一个饥饿的人扑在面包上”的人,期间经受了很长时间的一段妈妈压着我阅读的时间,惊奇的是那段时间过去了之后,我已经变成一个喜爱课外阅读的学生了。
这段时间算是妈妈为我培育兴趣的时间吧?这段时间让我明白了,兴趣是可以培育的,而良好的阅读兴趣可以让我拓展眼界,也可以让我的时间过得更加充实,还能让我渐渐变成一个肚子里有墨水的人。以前我不是特殊喜爱课外阅读的时候,我更喜爱做的事情是和小伙伴去楼下玩,似乎捉迷藏、躲猫猫这些嬉戏可以让我得到很多的欢乐,我就喜爱做这些事情。
然而,我的妈妈是一个有远见的人,她知道我玩那些嬉戏肯定会有玩腻的时候,那些嬉戏也不能让我玩一辈子,于是,她给我买了很多书,让我写完了作业之后,多看看书。刚开头被妈妈压着看那些课外书的时候,我的内心是不太情愿的,由于不是我自己那么想看书,我想的还是出去玩,后来,看到了一本真正吸引了我的书,从今一发不行整理了。我彻底爱上读书了。
自那之后,我把妈妈给我买的课外书,一本接着一本读完了,我好像在书里找到了一个更加好玩的世界了,这个世界不仅有欢快,也有哀痛,有一切现实生活中都有的东西,但这些东西却不是你亲身经受的,它们是书里的人物正在经受的,而我翻开书就能看到全部的一切,一旦关上书,我又可以将这个世界给关上,而不像现实生活那样,有着必需要去解决的问题,有着必需要去做的功课、考试等等,书里的世界是另外的一个世界,却让我得到相像的阅历和情感,让我有了不一样的体验。
确实,妈妈那时候强迫着我阅读是真正的为了我好,由于妈妈知道阅读才可以给我带来无穷无尽的愉悦,这种愉悦是和小伙伴们玩捉迷藏或者躲猫猫这些所不能体会到的,而且课外阅读中读到的东西还能够为我课堂内写作文带来素材和灵感,成为了我肚子里的墨水,让我在写作文的时候,不再把笔杆咬破,提笔就能写出自己写出很多相关的内容来。
现在已经爱上了课外阅读的我,甚至会怪自己为什么不早一点听妈妈的话了。
课外阅读的心得体会3
苏霍姆林斯基在《给教师们的建议》这本书中,就指出课外阅读非常重要,“课外阅读,用形象的话来说,既是思索的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风,没有课外阅读,也就没有风和帆。阅读就是独立地在学问的海洋里航行。”课外阅读的根本目就在于提高学生整体语文素养,为孩子的人生打好底色,为终身学****奠定坚实的根底,它作为语文阅读课堂教学的补充和延长,是语文实践活动的重要形式,具有举足轻重的作用。那么,我们应当怎样以新课程的理念引领学生走进课外阅读的世界呢?我的四点做法如下:
一、激发兴趣,变“要我读”为“我要读”
课标中就阅读情感态度而言,首先强调使学生“喜爱阅读,感受阅读的乐趣”。“兴趣”是最好的教师,学生一旦对阅读产生了兴趣,就能积极主动地去阅读。怎样才能有效地激发学生的阅读兴趣呢?我在语文教学过程中对此作了初步尝试,也得到一些心得。
良好的阅读环境可以起到“润物无声”的作用。教师要充分利用一切可用的条件,为学生制造阅读的良好环境。为了营造班级学生的读书气氛,我在班级前面建立了图书角,供应适合学生阅读的读物,让学生有书可读。事实证明,那些符合儿童阅读心理、有益于身心安康进展、有益于启智增知的书籍深受孩子们的宠爱。因此,我向学生供应的儿童刊、报,一些闻名的优秀诗歌、散文、童话、寓言、小说等作品都适合学生阅读水平的,引发学生的阅读兴趣;同时,在教室四壁张贴关于读书方面的标语,这些标语在语文教材中随处可见,如“好读书,读好书”、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”、“读书破万卷,下笔如有神”等,大量标语充满在学生的视野,在潜移默化的激发学生的阅读兴趣。在利用硬环境熏陶的同时,在我的语文教学工作中,我更加强软环境建立,比方:提倡让学生轻松地从事阅读活动,让学生在没有过高要求、没有过重压力的环境下阅读。对于课外学问比拟丰富的学生,总是毫不吝惜赞美之词,“小书迷”、“成语大王”、“字典通”成为我对这些同学的昵称,我们要让学生轻松地从事阅读活动,让他们尽情享受阅读的美,而不是为了阅读而阅读。
有人说,一个喜爱阅读的教师简单带出一批喜爱阅读的孩子。从这个意义上说,阅读的启动和保持是一种集体行为中个体的无意识行为。为此,在创设良好的阅读环境的同时,要让学生置身于浓郁的书香之中,让书籍成为学生的良师益友。并通过广泛的宣传发动,适时的表扬鼓励,以及仔细地组织指导,在孩子中间形成良好的课外阅读气氛,让学生参加阅读成为像嬉戏一样地布满乐趣,变被动阅读为主动阅读,让孩子们的童年生活布满颜色斑斓的童话颜色。
在课外阅读中,我们必需还给学生阅读的自由。小学生开展课外阅读,除了在阅读材料上可以自由选择,阅读时间自主确定之外,阅读的量上也应以宽容的标准来对待。因此,我觉得只要是有益的图书,学生只要喜爱就鼓舞他们去阅读。
3,珍视学生课外阅读的独特体验
阅读是一种很共性化的行为,课外阅读更是一种纯粹的孩子与文本之间的一种对话和互动。这种对话受孩子的共性、阅历、学问、阅历等因素的影响,因此,其阅读的结果,也就是对课外读物的解读肯定是有差异的,面对课外阅读中存在的体验的差异,我们应当有正确的熟悉,要坚决抵抗将别人特殊是***的体验强加给学生,并且要支持和鼓舞在课外阅读中的体验差异。只有这样,课外阅读才是鲜活的,有共性的,只有这样,课外阅读才可能成为孩子生命的一局部,成为孩子成长的动力!
二、教给方法,变“无从读起”为“读有所获”
阅读方法是学生解决阅读问题的灵丹妙药,阅读方法是学生翻开阅读大门的金钥匙。因此,在激发学生阅读兴趣的根底上教师要留意加强对学生阅读方法的指导,提高学生课外阅读的效益。在课外阅读指导中,我坚持课外阅读与课堂教学相结合,做到得法于课内,得益于课外。我重视对学生进展以下读书方法的指导,主要包括:学会使用常用的工具书;能依据阅读材料选择确定朗读、默读、诵读以及精读、扫瞄、略读等不同的阅读方式;对所读内容准时进展圈、点、批、注,理解所读的内容,领悟其中道理,学****体会的遣词造句、布局谋篇和语言风格;指导学生撰写读书心得体会,养成“不动笔墨不读书”等阅读****惯。留意教给学生运用自己宠爱的方法,边阅读边思索,不断提高阅读速度,促进他们理解力量、分析力量和想象力量的进展。
学生光有课外阅读的兴趣,只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”,其意义和收获也不得而知。如有的学生靠着兴趣、凡有生动情节的内容就走马观花地读读;有的则读了好文章,也不懂得积存学问、吸取技巧,用到写作上。明显这样的读书方法是收效甚微的。因此,我们要进一步引导他们不仅爱读,而且会读。
课外阅读的心得体会4
读书破万卷,下笔如有神。常常阅读课外书,可以让我们收获许多许多的学问。还可以得到很多乐趣呢!
读书有许多好处。比方,可以开阔我们的视野。记得八岁那年,我观察我的小狗小花见了我就摇尾巴,于是我就提出了一个问题:“狗为什么见了熟人就摇尾巴?”带着这个问题,我找到了“书”教师,翻开《十万个为什么之动物版》。在书中我找到了我期盼已久的答案:狗也是有感情的,家狗与人处熟了,见到熟人就会很兴奋,摇尾巴就是它们表达快乐的一种方式。瞧,生活中不懂的问题,在书中就能解决,从而见得,多读课外书好处也有许多。莎士比亚说:“书籍是人类的养分品,书籍是人类进步的阶梯”。所以我们得多看课外书。
有人也会说:“课外书谁不会读?”固然,只要熟悉字就会读,但怎样读好书可是大有讲究的。我认为读书,首先是带着新奇感去读第一遍的。第一遍读下来会积存出一些疑问,这时候再去读其次遍,给心中的疑问做出解答。第三遍就要拿出笔和纸做读书笔记了。人说“不动笔墨不读书”。做读书笔记时就要学会动笔墨要学会写好词佳句和心得体会,再常常去读一读,背一背,时间一长,你就能积存好多好词妙句,这对提高你的写作力量可帮忙大了!第四遍就要认真的读,读懂为止。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟啊!盼望大家多读课外书,做个有学问的人!
课外阅读的心得体会5
读书使人充实,争论使人机敏,写作使人准确。假期学校要求每位教师阅读一本好书,我进展仔细筛选,我选读了《幼儿心理学》这本书。学****幼儿心理可以了解幼儿的心理特征,进而对幼儿进展更好的教育和培育,使其安康成长。
幼儿的安康成长是很重要的,他们是我们祖国的花朵,必需赐予良好的教育,为社会培育栋梁之才。但是在我们对其进展教育的时候,必需先了解其心理特征,在了解幼儿的根底上,才能更好的赐予转变,。
幼儿年龄小,我们需要对其进展教育,了解幼儿心理是为了更好的了解该幼儿、更好的培育幼儿,让我们知道幼儿的思想,动态等一切是很重要的。
每个人都有自己的思想,内心里都布满着许很多多的不满和怀疑!我们是这样,那幼儿呢?他们也同样如此!年龄小的幼儿,他们只是盲目的依靠,没有自己的主见。中班以后的孩子们就不同了,他们知道和教师“作对”,有自己的想法,不再是盲从!有了人生的第一次反叛!
学前期是人的一生中生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最大的时期之一。幼儿在环境和教育的影响下,在以嬉戏为主的各项活动中,心理进展特别快速。作为幼儿教师学****幼儿心理学是自身进展提高的需要,是搞好幼儿教育工作的需要。因此,每一名幼儿教师,都应当仔细学****心理学问,不断完善自己的学问构造,积极开展幼教科研,为幼儿教育事业做出自己的奉献。
儿童心理学讨论的是儿童期的心理和行为的发生与进展的规律,以及这个时期的心理年龄特征。但有一点和我们平常理解不大一样,儿童期是指从诞生到青年前期,即从诞生到17、18岁左右。固然它还可以细分为更小的阶段,比方常用的婴幼儿期(诞生到2岁)、儿童早期(2岁到6岁)、儿童中期(6岁到11岁)和青少年期(11岁到20岁)。
现在的进展心理学已逐步分化出各个以特地年龄阶段为讨论对象的分支学科。它主要包括婴儿心理学、幼儿心理学、儿童心理学、青年心理学、成年心理学、中年心理学和老年心理学。
书中特别细化地从各个局部对进展心理学进展了讨论和分析,使读者更加清楚地了解心理学的内容。读这本书,使我充分体会到作为一个教师的不易以及这份责任感,要更加细心和急躁地去观看每一个孩子,用孩子的眼光去对待世界,蹲下来跟他们说话,把自己和学生们看作是公平的对待,用他们的心去思索,去体会。这样的话,才会成为一个好教师。
教育是一门关于人性的艺术,同时也是一门关于人性的科学。当我们的教育与“人”走得更近时,学生之于学校、学生之于教师、学校之于学生、学校之于教师、教师之于学生、教师之于学校等种种关系与牵动都将充盈着和谐与愉悦。作为幼儿教师的我们也将变得幸福的享受教与学的过程。
课外阅读的心得体会6
课外阅读是学生进展自我教育、自我修养的一条重要途径,“随风潜入夜,润物细无声”,它无时无刻地陶冶着学生的情操,塑造着学生的品质。
长期从事语文教学深知良好的阅读****惯对孩子的影响,所以在语文教学我特别重视课外阅读,培育孩子爱读书,广读书,会读书,欢乐读书,读整本书,做小书迷。《语文课程标准》指出:“低年级段要求学生背诵优秀诗文50篇,课外阅读总量不少于5万字。”为了落实新课标所提出的教学目标,我们不但要上好每一节阅读课,而且要不断拓宽学生的阅读渠道,抓好课外阅读活动。利用多种多样的教学方法和读书形式,培育学生良好的读书****惯。
从任教本班起我就给班级制定了阅读规划,打造书香班级。