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课程设计方案1高中数学课程设计方案一
一、指导思想:
以“减时增效,进一步推动课堂教学改革精神”为指导,开展教学模式、教学方法的探讨;深化教学讨论,重视常规教学,提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的进展”。
二、工作要点:
1、制定教研规划
(1)仔细讨论教材、讨论学生、讨论考试方向,学****考试说明。积极投入到校本教材的开发和论文的撰写。鼓舞学期完毕每人交一篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。
(2)备课组1------2周安排固定的备课组活动时间,每次活动都有一个主题。每期都要争论和沟通上期的教学体验,反思教学中存在的问题,准时改良、完善。对下期工作做好部署。活动时做好活动记录。
(3)组内全部教师每学期按学校的要求要上一次级内公开课或校内公开课.
(4)组内全部教师需制订好自己的专业进展规划。
2、钻研教材仔细备课
各备课组的教师要刻苦钻研、仔细讨论近三年的高考试题,并在备课时结合新课程教学要求,讲究备课的方式,提高备课的质量,例题的选择****题的配备与要求要依据班级学生的实际状况敏捷处理。准时反思教学过程,尽可能做到每节课后写教后记,把教学感受写下来。各备课组教师要团结协作,共同争论教学大纲,疏通教材,指出重难点,列举一些典型例题,精选练****题等,请专家教师做必要的指导和帮忙,并仔细做好记录,使一些熟悉分歧比拟大的地方,通过仔细争论达成共识,力求在教学中突出重点,降低难度。依据学生的实际状况进展针对性教学,提高教学的有效性。注意学生创新意识和力量的培育。强化数学思想方法在每节课中的渗透,查找和探究每节课的探究和发觉的情境,从而到达学生创新意识和力量的培育目标。
3、深化课堂教学讨论,推动课堂教学改革
(1)高一年级连接教学,打好根底,培育良好学********惯。
以“低起点,精讲解,多练****勤反应”为教学的指导方针,注意作业精选、面批和更正,注意爱护学生胜利的体验,促进学生学****惯的养成。注意平常教学资料的积存和提炼。平常备课注意教师间的沟通,保持进度一样,重点和难点一样,随时沟通学生的学****和把握的状况,适时的调整自己的教学规划,在教学中增加趣味性,注意变式训练,使学生在学****的过程中体会到数学的美,力争做一个有风度的教师和学生宠爱的教师,青年教师要多向老教师学****由于学生学****数学的****惯不好,作为起始年级要从标准化做起,从细小的一个集合的表示法做起,使学生养成良好的****惯,和较高的学****数学的热忱。保持适量作业,,要提高数学成绩没有必要的训练是不行的,学生的计算力量和分析问题的力量学生的娴熟程度都建立在做的根底上,学生学****数学是在不断纠错的根底上渐进的过程。
(2)高二数学组着重讨论新教材,了解新的信息,更新观念,面对全体学生,加强教改力度,探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好预备。
,激发学生的数学学****兴趣,全力促进教学效果的提高,开展校本讨论性学****培育学生的数学素养。
,准时分析学生的数学学****状况并提出详细的建议和要求。对学****成绩较差的学生进展补缺补差。
、把握高考动态,做到心中有数,有的放矢。让学生与高考全接触。
(3)高三数学备课组结合学校实际仔细钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮忙学生建立完整的学问体系、形成完整的处理数学问题的方法和力量。提升各类考生数学成绩。
,深化课堂教学改革,建立高三第一轮、其次轮复****模式。
,开展反思性教学活动。
,力争每一节都成为集体才智结晶。
,探究信息技术与数学学科的整合。
。
6、开展数学思想方法的讨论性学****br/>
①每周至少一次集体备课,发挥集体优势、集体的才智。加强对教材、大纲、考试说明、近三年课改省区高考试题的讨论。
②仔细钻研新教材,进展教材分析和教学新理念探讨,从不同角度全方位的讨论各种状况,开展组内“说课、上课、评课、研题”。
③努力提高高三新教材的课堂教学效益,如何处理新教材、新大纲的变化,了解难度要求等有什么不同,从而指导我们设计课堂教学(难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等)。
④抓科研,走教学探究模式的讨论和反思性教学。
⑤积极参与省、市、区教研室的教研活动,加强信息的搜集与整合,使高考复****少走弯路。
①狠抓学生学********惯的培育,“仔细学****上课用心听讲,课后准时复****课余适量练****任课教师要反复强调这四点,要做到落实到位不放松。
②利用统考的契机,大力开展边缘生辅导。多关怀边缘生,给他们树信念、定目标、找缺乏、提方法,让他们趁机而上,不断进步。
③准时发觉新状况新问题,做好学生的心理辅导和思想工作。
高中数学课程设计方案二
(一)学科教学现状分析:
数学教研组有20个教学班,由20位数学教师组成。数学教研组工作有肯定特色,教研教学工作力度有所加强,并取得初步成效,新课程的实施,它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来,许多教师的教育观念、教学方式以及学生的学****方式、思维方法都发生了可喜的变化,但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学安康和谐地进展。
1、,我们总觉得现在的学生计算力量不强,很简洁的计算也要出错。或许,我们还在以以往的标准来衡量现在的学生,《课程标准》早已不在要求学生“快速而精确地计算”,而是要求学生把握必要的运算力量,这样明显对学生运算力量的要求降低了。由于要求降低了,数学教材上计算题目也明显少了,许多数学教师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了;另外《课程标准》提倡算法多样,开放式思维,我们的教师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算,这对于一些承受力量强的学生是“喝足了”,但对于一些承受力量弱的学生一下子“这种方法”,一下子“另一种方法”,最终“一点儿也喝不到”。虽然《课程标准》对计算的要求是降低了,对计算的方法是开放了,但并不是对计算没有要求了,还是要求学生把握必要的运算力量,况且数学是永久也离不开计算的。
。新课程实施以来,我们始终在强调提高课堂效率、减轻学生负担,我们所使用的教材上面的练****题比起老教材也相对削减了,供学生练****用的也只有《课堂作业》一本练****本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练****量。我们都知道,数学学问没有经过肯定量的练****学生是很难稳固的。3.、教师对教材的处理力量不强。使用新课程教材,对我们教师的要求更高了,主要有一下几个缘由:1、每个学问在教材上的呈现比拟简洁。2、学问点的分布也比拟分散。3、有些学问点还是在练****题中消失的。4、有些学问点原本在中学才有的,而如今在小学就消失了。4、《课程标准》还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们教师对教材进展必要的处理。而我们农村教师对教材的处理力量并不怎么好,甚至有些教师还没有形成要对教材进展处理的意识。局部教师还是根据教材的呈现步骤按部就班的进展教学,以致有时课上了一半内容就上完了,接下来就没事可做可教了。针对以上状况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。
(二)、各年级教学任务:
1、结合本学科仔细实施新课程标准,用新课改精神和理念指导教学,提高课堂教学效率,减轻学生课业负担。
2、加大教研教改力度,鼓舞每个教师进展教学、测评、作业等各方面的创新和改革,积极撰写各级各类论文。
3、催促教师学****新课程标准理论和新教法的研讨,学****现代教育信息技术,大力提高理论水平和教学力量,培育自身综合素养,争做科研型教师。
4、积极搞好数学辅导训练,设计补充一些层次性作业,安排一些数学实践性作业。力争不同层次的学生各有收获,其思维和实践力量有长足的进展。
5、狠抓教学常规,提高教学质量,促进本组教育教学成绩再上新台阶。三、主要工作与措施
1加强常规治理,提高教师的业务水平。
(1)连续深入新课程理念的学****用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材,仔细备课,探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间,尽力上好每节课,逐步提高课堂教学效率,向四非常钟要质量。
(2)组织年级组集体备课,充分发挥集体的作用。
(3)按时按量写好教学反思,并适时组织教学阅历的沟通。
(4)重视学生根本学问和根本技能的培育,深化教育教学改革。鼓舞教师采纳多媒体帮助课堂教学,增加学生学****教学的兴趣。
(5)合理布置课外作业,共同探讨学生作业的布置及批改的新方法,在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素养以及审美情趣的培育,同时做好培优、稳中、补差的工作,逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。
(6)相互学****共同提高。仔细完成各自的听课任务,每学期听课的次数教师不少于20节,教研组长不少于25节。
(7)催促和帮忙组内人员上好组内讨论课、接待课或竞赛课。
(8)组织教师们仔细评析所上的每一节讨论课,使上课教师有不同程度的收获。
2、连续加强教研教改,做到课题讨论落实到位。
(1)保证集中学****的时间。规定两周一次业务学****学****时间为周三下午第三节,依据活动内容,实行分散学****与集中学****将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动状况。
(2)要求教研组成员多学****理论学问,多进展探讨实践,多做试验总结。本学期力争做一个课题,进展申报,鼓舞教师积极参加相应课题的论文征集或沟通教学阅历的活动。
(3)加强信息技术的学****提高猎取信息的力量,促进信息技术与数学学科的合理整合。
(4)增加教研组的分散力,加大集体说课的力度,让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的气氛中开展工作。鼓舞教师创新教学模式,提倡做反思型教师,从仔细反思每天的教育教学工作的点滴做起,逐步养成思索的****惯,原则上每周一篇教学反思,并准时发在自己的博客上。
三、教研组教研活动安排:
9月份:(1)、争论并制定本教研组规划。
(2)、落实个人讨论课内容准时间。
(3)、业务学****看录像课,并进展沟通。
(4)、业务学****集体备课,
10月份(1)、业务学****专题探讨“弹性作业的设计与实施”。
(2)、业务学****集体备课
11月份:(1)校公开课,并进展评课
(2)、期中检查(二次备课、教学反思、学生作业)
12月份业
务学****主题论坛,观摩录像课,并进展主题1月份:(1)、争论并制定期末复****规划(2)、分组研讨复****方法
与策略。(3)、各种资料整理归档。(4)、业务学****集体说课,并进展沟通。课题资料沟通,并整理。
课程设计方案10
教材分析:这是一只多么好学的小燕子!它在妈妈的急躁的启发下,它观看得一次比一次仔细。最终最终明白了冬瓜和茄子的区分在于:冬瓜大,颜色是绿的,皮上有细毛,它是躺在地上的;茄子小,颜色是紫的,柄上有小刺,它是挂在枝上的。
课文语言简练,内容浅显易懂,采纳了童话故事的形式,把只有仔细认真的观看,才能了解事物的特点的道理渗透在课文的字里行间。全文又采纳学生宠爱的对话形式绽开情节,布满童趣,有利于学生对语言的感悟。便于教师在丰富的对话练****和分角色朗读的训练中培育学生的语言感受力量。
学****目标:
1、熟悉13个生字。会写回、片、皮3个字。熟悉新笔画乛,熟悉新的偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容,懂得只有仔细认真地观看,才能了解事物的特征。
教学重点:识字、认字和朗读课文。
教学难点:要让学生通过读课文,明白自己为什么喜爱燕子。
课前预备:生字、词卡,教学挂图、歌曲磁带,课文的朗读录音磁带,(或电脑课件)等。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课,整体感知:
1、小朋友们,谁还记得《菜园里》这首儿歌?(记得的学生一起背诵)
2、(课文插图2投影)这节课教师要再一次带你们到菜园里去参观。请大家认真观看,菜园里都有些什么?