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小学班主任个人成长心得最新十篇
时间是箭,去来迅疾,一段时间的工作已经告一段落,回想起这段时间的工作,一定取得了很多的成绩,是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。下面是小编为大家分享的小学班主任个人成长心得,希望能帮助到大家!
小学班主任个人成长心得1
本人担任五年级班主任,在这学期里,我和学生一起学****一起处理班集体事务,共同创立一个团结,奋进的班集体,以下是本人的心得体会:
,首先要进行心灵沟通。人是有情感的,学生也是人,当然有情感,但他们的情感是非常浅显,容易改变的。因此,在班主任的工作过程中,要与学生进行沟通。无论参加比赛,还是犯了错误,都必须让他们知道老师的真正目的。只有这样参赛后选手会更有信心,更加加倍地训练与准备,犯了错误的同学,也不再记恨老师的批评,正确认识自己的错误,其他同学那么是有那么改之,无那么加勉,所以学生往往会逐渐形成了积极,奋进的干劲,谁也不推卸责任,谁也不逃避错误,形成正确的舆论导向,这样班集体里会形成了公平的竟争,个个同学在各项比赛中都大展才能。
,还需要培养优秀的班干部。创立一个好班级,也需要一支优秀的班干部。而一支团结,能干的班委,更需要一个好班长,一个好班长是班主任工作顺利进行的得力助手,因为班主任与学生之间必定是一段距离,而班长那么是最接近学生,最了解同学情况的一个班主任“卧底〞。当班级出现异常现象时,班长可以代班主任处理一下。比方,早上,学生大局部来得都比老师早,此时,班长那么可以当一会儿“小老师〞,可以组织同学们在教室里读书,组织讲故事比赛,组织同学们参加早锻炼等等。一个班长,能把班级管到这样程度,班主任工作是相当顺利的。但千万不要无视对班长不良行为的教育。有时班长为了管好班集体,有时也会感情用事,难免与同学发生争吵,也有个别同学就是与他作对。此时,班主任对班长的不良行为也要暗地里进行教育,引导他形成更好的行为标准,对于作对的同学也要教育,讲明道理,让他们知道班长的管理是有他的理由。我这样,对于班长无法处理的情况班主任那么要恰当处理,同学之间的矛盾也就不再有了。班长以及班干部就更容易做好自己的工作了,所以管好一个班级也得需要培养一个好班长。
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,也需要表扬与批评相结合。每个人都希望别人能表扬自己有多棒!此时,会笑在脸上,甜在心里!以后干什么都有劲了!因此,学生有些行为或举动是相当令人满意时,那么需要好好适当表扬一下,这样学生今后坚持在学****上好的行为。该表扬就表扬,尤其是差的学生,更需要这样!当然,对于优秀的学生往往比拟骄傲,难免当差生问他们问题时,他们会不烦恼地告诉他们,草草了事,像这样的学生,都比拟自私,因此,有必要指出批评,只有这样,不管是好生与差生,都会愿意去帮助别人并遇到问题也不耻下问了!所以表扬与批评都要,这样每个同学能明白自己的长处与缺乏,人与人之间者会形成和谐的人际关系,这样的班集体才能稳定开展。
总之,创立一个班集体,班主任除了认真工作,仔细观察学生的内心变化,进行交流与心灵沟通外,还需要充分组建一个班委,尤其是培养一个好班长。一句话班主任的工作是比拟繁忙的,又是那么让人尊敬的。只有当了班主任,才能真正找到当老师的快乐!
小学班主任个人成长心得2
我带的是小学五年级__班的学生,已经做他们的班主任有一年了,这一年的工作我也是有苦有乐的。班主任这工作并不是看上去那么好做的,我这一年来对这工作也是体会很深。
我之前也是班主任,带的学生也是小学,但是一直都是一到三年级的,不曾带四年级以上的,可是我去年直接就是五年级的班主任,这让我有点惊讶,毕竟大一岁就不怎么好管理了。我一下子就跳到了五年级,这还是有挑战性的。我也就这样接了这工作,开始去熟悉这一个班级的情况,也是希望在了解他们以后,能够做好这一年的工作。
我初次带高一个年级的学生,原以为只是不好管理了一点,却没有想到难度那么大,这一个班的学生比拟叛逆,很多学生都不太服管,我真是一开始都有点想退缩了,可是这工作不是想不想要的问题,而是要做好的问题,我把也就只好坚持下来。我自己也是较劲的,他们越是不配合我的工作,我就越要他们成认我这个班主任。所以采取了一些措施,逐渐的打入他们的内部,努力走进他们的内心,我实施温柔政策,一点一点的翻开学生的心扉,了解他们的家庭,从不同的方面去对他们进行改变,但又保存他们的性格,我不想让他们没有自己的个性,不然会成反面效果的。
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我一年来慢慢的跟他们相处,把自己班主任的职责发挥到极致,每天都会去到班里了解情况,我也让班干部去对班级进行监督,一旦有什么事情,及时来汇报,防止事情变大。工作中,我也享受到自己认真工作的成就感,从班主任这感受到作为应该班级的领头人的重要性,我必须对自己学生负责,不管他们是怎样的,我都要充分的给他们理解,要让他们感觉到我是真心对待他们的,进而对他们进行管理。现在工作就进行的很顺利了,我跟学生们也成为了很好的师生关系,学生们都可以配合好我工作,真真切切的改变了很多,这让我很欣慰。
工作之后才明白,做什么样的工作,都要全力以赴,不能半路退缩,即使前方路途难以前进,我都要坚持走过去。小学班主任虽然没有想象中好做,而且年级高一个层次,又是不同的,只有真正的做了,才能知晓其中的体会。这一次让我更加的相信自己的能力,只要有恒心,就一定能成功的。
小学班主任个人成长心得3
当六年级的班主任,感受最深的就是怎样与学生相处,融洽师生关系。说实在的,我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了,以前的时代,老师的命令就像圣旨一般,从来没有想过老师会是错的,即使意识到老师有错,也不会不分场合,不顾时间,对老师指出,与老师进行辩论。在当时,我们心目中老师的形象是神圣而不可侵犯的。而现在的学生在电子时代里长大,接触的是电视、播送、上网,知道自己的一些权利,民主意识很强,而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化,老师工作方式也必须相应的发生改变,不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好,就能到达事半功倍的效果。
我只当了一年六年级的班主任,下面我就谈谈我一些初浅的看法,希望能起到抛砖引玉的作用:
一、发挥小助手的能力
选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同开展。所以开学初我利用几节课的时间让学生以文本的形式真实地写出自己的特长,以及以前所任的职务或者现在你想担任的职务,写好后交上来,课后,我再认真分析,推选临时班干,考察一段时间后再民主选主,推选优秀的学生认可的班干。这样学生自己推选的班干,他们也愿意听从他的管理,班干们也乐于管理,班风自然就好。我们班上学年推选了胡铃霞同学为班长,她虽然不是我们班成绩最好的学生,但她是我们班管理能力最好的班干。我认为成绩好不一定管理能力好,所以开始我不以成绩来选班干,否那么后进生心理有压力,其实有些后进生在劳动、卫生等方面有很高的管理能力,只要我们善于培养,培养其组织能力、社交能力、语言表达能力等,还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。这样班干部就有利于多数学生的全面开展,并积极搞好班风、班纪,班主任自己自然也就轻松了。
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为了培养学生的责任感,我特地在班上实行了岗位制。就是说,每个同学都有自己工作的岗位,有“官〞做。我们班的副班长有好几个,我专门为副班长订出了工作职责,让他们清楚自己每天要管些什么。除了担任班委工作的学生外,还有一局部学生没有头衔,于是我鼓励大家在班级中寻找“官位〞,例如,负责讲台整理卫生工作的是“台长〞,负责管理灯的开与关工作的是“灯长〞,负责清洁区卫生工作的是“区长〞,学生感到很新奇,都来寻找和争当这些“官位〞。由此,每个人都是班级的主人了,班级的各项工作落实在了个人头上,使我更加顺利地开展班级管理工作了。
班主任不可能事事都管到,平时我就很注意培养多名“小老师〞的角色。有时我有事不在学校,这些“小老师〞会组织同学学****布置作业,做作业当中,遇到大面积同学有问题时,“小老师〞会走上讲台讲解一番,学生完成作业后,他们还会组织人批改其中的一局部,决不逊色于我这个真正的老师。使学****井然有序。每次班里出现不良现象,班干部能主动调查,开会商讨,提出解决的方法。自己管理自己,发挥能力是我们六六班的班风。
二、把班会课利用好
原先我们把班会课当作是老师的训导课,现在,我们知道,一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去,让他们自己指出本周表现差的一些学生,差在什么地方,并再提出改正缺点的方法,再指出表现好的学生,好在什么地方,我就及时给予物质(小练****本)和精神上的奖励,让他们自己分析对与错,自己解决出现的矛盾,更多的时候,我利用班会要求学生讲英雄的故事,讲具有传统美德的历史人物的故事,在潜移默化中,使学生得到教育。
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班会课上,我从不当着全体学生的面指责任何学生,因为六年级的学生特别爱面子,一旦你让他颜面扫地一次,有可能他会记恨你很长时间,这样的后果就是,他再也听不进你的任何说教,甚至产生对抗情绪,严重的破罐子破摔,即你布置的作业我偏不做,你老师让我别干的我偏干。所以在这里我提醒每位老师,千万别伤了学生的面子。
三、掌握学生的思想动态,做学生的知心朋友。
六年级的学生,正处在身心发育的重要阶段,有时会萌生出许多念头,如厌学、朦胧的男女同学关系、拉班结派打架斗殴等,作为班主任,及时地发现这些问题,进行正面教育。通过耐心的教育,使这些同学都能把精力投入到学****中去。平时还要多和学生谈心,了解学生的思想动态,做到防范于未然。
我班有一名学生叫宁义浙,红艳学校的老师可能都很了解这位学生,他以前在红艳小学读书,听说是“四大金钢〞之一。开学第一天,他来报名了,一看就与众不同,只见他穿着一双拖鞋,走路左摇右摆,并且连头发也烫黄了,因为报名时我们每个班主任都在各自的班级门口报名,他走到我身边,我成心装做没看见,就没有理他,他说:“老师我要报名,我叫宁义浙。〞我严肃地说:“你也是学生?你看看你的穿着打扮,我没方法给你报名,你不适合读书。〞当时他意识到自己的错误,容许回家马上将头发染黑。第二天,他果然以一个崭新的面貌出现在我的面前。给他一个下马威过后,当天在排位子时,我一直注意他,发现他还主动帮助力气小的不认识的新同学抬位,我就及时抓住这一契机,当众表扬了他,他抬起位来就更起劲了,指导起来就更有方了。后来在推选班干时我主动提出让他做我们班的纪律委员,因为我经过屡次交流了解宁义浙同学并不是脑子笨,只是自控力差、懒、好动,所以我认为他要想当好纪律委员,管好纪律,得到同学的认可、老师的奖赏,首先就得管好自己,以身作那么。在他管理过程中一有成绩我就及时表扬他,鼓励他,奖励他,让他全身心积极投入到学****管理中来,不要让他没事干,出去淘气,他有错误我就马上单独叫出来,动之以情,晓之以理,和他进行亲密的思想交流,让他真正感受到老师对他的亲近和“爱“,这样在得到信任和表扬后,他的成绩提高了,纪律搞好了。
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四、正确对待后进生。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。我时刻关心每个学生细微的情绪变化,尤其是到临毕业的阶段。
我班上有位男生叫戴祝胜以前经常和同学打架惹事,凭着自己强壮的身体,总是能占上风,动不动就抡拳头。我屡次和他谈话,了解他也想给同学留个好印象,就是控制不了自己。为了让他过剩的精力有地方释放,我鼓励他多参加体育运动,他特别爱好打球,封他为“球长〞,我还跟他约好,一个星期为限,保证一个星期内不出事。一个星期,两个星期……他做到了。每当看到他熬过一星期,我就会在旁边跟他说:不错,你坚持住了,继续努力。到毕业考试结束,他再没有打架,并且在今年“六、一趣味体育竟赛〞拔河比赛中,在他的号召下,我充分发挥后进生的特长,让他们抓住这一时机好好表现,为自己增光,也为班级增荣誉。在我的鼓励下,他们以全校七个班第一的好成绩赢得了胜利。每当看到学生找到了努力的方向,也是我最感到欣慰的时候。
五、让每个人都有被重视的感觉
奖状一般都是颁发给表现优异的学生,我希望集体中的每个人都有被重视的感觉,我在班里设立了“语文进步奖〞、“数学进步奖〞、“最正确组长奖〞、“最正确纪律小标兵奖〞、“优秀生奖〞等。哲人说:“使人前进的最大一种刺激物,是一种成功的感觉。做了一点事的人,无论事情大小,只要他尝着一点成功的快乐,便会渴望再次成功的荣耀〞。这一招对从未拿过奖状的同学特别管用,这些学生一直以来都被别人看不起,为了能在朋友、同学、父母、亲戚面前有一次露脸的时机,他们会比以往任何时候都努力来争夺这份奖,一旦在班级中形成争当优秀的竞争气氛后,这样的班级肯定会向着好的方向开展。
以上是我一些初浅的看法。我知道自己经验缺乏,在很多方面还很欠缺,但我会通过自己的努力弥补自己的缺乏,争取取得更大的进步。
小学班主任个人成长心得4
作为一名初级班主任,我有些苦涩和疲惫,但我已经下定决心,无论我多么努力,我也会做好一名普通的班主任。首先,
第一,培养学生的良好****惯
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(1)低年级学生由于年龄小,自控能力差,纪律松弛。我从培养学生的良好****惯开始,在课堂上进行有趣的教学,以吸引学生的注意力,组织学生的纪律。低年级的老师也应该有说的乐趣。为了培养孩子良好的坐姿,每当我看到他们躺在桌子上时,我会提醒他们及时写三遍。他们会马上快乐地坐直。(2)利用早会班和班组长班学****学校规章制度,提醒学生做好备课工作,注意观察学生课后的行为,根据学生的表现为学生树立典范。每周有两个学生报到,这激发了学生们的热情。(3)在日常学****中,始终注意调动学生的积极性,逐步养成听讲座、做作业、课后休息的良好****惯,做到文明礼貌。(4)及时与家长联系利用这次时机,派学生去找有关家长,了解孩子的情况,并及时向家长讲述孩子的情况。由于父母的支持,我们做了很多好工作。(5)训练小助手和小班长让我的工作变得容易多了。夏英青做了我们班的班长,经过一年的培训,真正起到了班级助理的作用。
第二,关爱每一个学生
作为一名老师,我喜欢班上的尖子生,也喜欢班上的后进生。在学****中,不要让学生落后。例如,我们班的张皓然学生是非常外向的孩子。他们呆呆地看着每一堂课,不知道如何背书,并且喜欢玩恶作剧。我没有放弃他,而是教他读每一个单词,抓住他的小进步,不断鼓励她,并在学生面前称赞他是一个聪明的孩子。令人惊讶的是,张皓然已经能够记住它一段时间,并取得了巨大的进步。在我的生活中,我以各种方式关心每一个学生,所以当下课的时候,我总是喜欢告诉我的心和一切。上周五放学后,我收到了王一浩和吴亦凡的来信。虽然也有一些错别字和语言错误,但这很简单,我感到非常快乐。
第三,培养好的班级
班级是培养学生个性的沃土。有了这片沃土,学生的个性可以在所有的花朵中茁壮成长。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。每天一大早,我总是在和学生差不多的时间到达学校。我一到学校就帮助学生做好卫生工作。这样,我不仅可以帮助学生逐渐形成热爱劳动的良好****惯,还可以帮助学生在任何时候为班级赢得荣誉。开展一些与教学相关的活动,如写作和阅读比赛,以展示学生各方面的能力和开展他们的个性。逐步形成健康向上、团结合作的班级第四,课堂安排老师和学生一起工作,让学生学会与他人合作我们是一个班级在这个班级文化建设中,我们班的每个学生都参与其中,用他们的双手和大脑,提出建议,共同努力,取得了良好的效果。这学期,我和我的学生在一起,感觉日子过得真快。虽然我每天都很忙,但我很开心也很忙。我会更加努力,不断提高自己。
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小学班主任个人成长心得5
经过几年的班主任工作,我有了自己的班主任工作经验。首先,班主任应该以身作那么,以身作那么。如果老师想在学生中树立良好的形象和成就,他们必须树立典范,做一名老师,从我做起。中学生正处于生理成长和世界观逐步形成的特殊时期。作为教师,尤其是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想道德行为。因此,作为一名班主任,应该更加严格地要求自己,提高自己的文化修养和道德修养,以感染和教育学生。例如,当学生知道错误时,他们被要求改正错误。当我在工作中犯错误时,我也真诚地对学生们说:对不起,我没有清楚地发现这一点,并错误地责备了你们。这样,学生们在生活和学****中就会犯错误,并能主动和我一起找出他们的错误。
每一个学生的背后,都隐藏着许多有价值的亮点。班主任的责任是用爱去发现言语和行动中的亮点,让学生在老师善意的期望和爱中增强自信,走向成功。我班上有这样一个女孩。她通常默默无闻,学****成绩一般。她属于那种进入学生群体时不易被发现的学生,但她的书法很好。我们班第一次办黑板报时,我们担忧没人能写黑板报。我找到她,说她的书法很好。让她试试,结果她写得很好。在那一周的每周日记中,她真的感谢老同学让我写黑板报。在初中的过去两年里,她想写作,但从未尝试过。感谢老师给我这个时机。通过这一点,她也知道她有巨大的潜力,并大大增强了她的信心。她在接下来的考试中取得了很大的进步。在刚刚结束的期中考试中,她在班上名列第六。每个学生都有值得表扬的优点。班主任应该及时发现学生的具体优点,并公开表扬他们。这样,表扬将成为鼓励学生进步和努力学****的巨大动力。
班干部是老师的小助手和学生的好朋友。善于利用班干部是形成优秀集体的重要条件,这样集体就有了一个控制中心,保证他们在统一指挥下协调一致,实现共同目标。更重要的是通过课堂工作实践提高学生的交际能力、组织能力和独立工作能力。如果班长全面负责班级工作;学****委员会专门负责组织每天和周末后的作业发送和接收。体育委员会主持班上的各种体育活动。生活委员会坚持每周一次的生活。组长负责小组的事务。当班级出现问题时,班干部可以主动解决纠纷,化解矛盾。班干部和班组长每周一聚在一起召开班会,总结上周班里的情况,或提出自己的小组管理方法和难题,并对本周的工作进行安排。每天晚饭时,班长和值日班长开会交流当天的情况,然后班长会在班上开一个会。这样,从班长到班组长,职责是明确的,每个部门都有自己的职责。他们增强了责任感,调动了积极性,充分发挥了主动性和创造性,最大限度地发挥了他们的潜能,使我们班的日常工作有条不紊地进行着。四、充分利用学校组织的各种活动
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教育是一种活动班主任应带着班级学生积极热情地参加学校组织的大型集体活动,如体育比赛、歌唱比赛、课外活动等。通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,把德育思想和目标转化为学生行动,培养热爱集体、关爱他人的思想品德,实现“身入脑入心、不甘落后、团结奋进〞的精神。用中华民族的传统美德武装学生,培养高尚的思想道德品质对于参与的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,都有一个活动总结,学生自己要总结,班主任要总结,这样学生才能总结经验,吸取教训,分清是非,褒贬不一,这样才能促进健康的趋势,不良的做法才会得到有效的遏制,整个班级风气的形成才会有一定的促进作用。
小学班主任个人成长心得6
班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者,是联系班级中各科教师的纽带;是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁,是学校贯彻党的教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量。同样在管理班级过程中班主任扮演着多重角色——在校领导眼中,班主任是班级工作的执行者;在学生眼中,班主任是班级工作的领导者;在家长眼中,班主任是班级工作的教育者,是孩子的第二家长。从事小学班主任工作多年,在实践中也深刻地认识到班主任工作成功与否,直接关系到学生的健康和全面开展,直接影响到学校教育事业的顺利进行。如何有效地开展班主任工作,是摆我们面前的课题。下面谈谈我个人的体会。
一、自身修养
班主任对其本职工作有无责任感,是否爱学生,是做好班主任工作的前提。小学生,特别是处于低年级的学生,都会表现出强烈的向师性,具有尊重教师,乐意接受教师的教导,希望得到教师的表扬、重视、关心。而在日常生活中也不难发现一些班主任,由于自身素养、心理素质不高,表现出不负责任,对学生漠不关心的态度,教育方法不当,如说话时挖苦挖苦,有体罚现象,伤害了学生,甚至造成学生的心理障碍。我记得我刚出来带的一批学生,一出来,我就接任了一年级的班主任,在教育时喜欢下马威,立师道尊严,外表上学生很乖、听话,认为学生吓一吓就能教好,实际上老师在时一个样,不在时另一个样,学生成为两面人,特别虚伪,其效果甚微,反而挫伤了学生的自尊心。一年的班主任工作,使我真正地明白了只有当班主任深深领会社会变革的步伐和开展要求,才能把自己看作是与学生平等,把班集体的教育过程认为是在其教育引导下,学生主动、积极的开展,深入了解研究每一位学生,使自己的行为与学生的行为一致。只有严中有爱,用爱熏陶出来的学生,才是教书育人的热诚之心。
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二、严抓德育
班主任工作,千条万条,德育工作是第一条,这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好,玉不雕,不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束,针对小学生是非区分能力差,自制力不强的特点,应该制订严密的管理制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度,提高学生思想认识,促进行为标准。
就一个人开展的辨证关系来看,德、智、体、美、劳五者是不可缺的根本因素,它们既相互促进,又相互制约。其中德育又是最根本的。抓好学生的德育工作来推动学生的全面开展,既是班主任工作的一个主要特点,又是班主任工作的基点。我是这样做的:
首先,一方面,审时度势,因地制宜,制订相应严格的规章制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课,认真贯彻落实《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》,还制订了《班公约》、《卫生评比》、《红花中队评比》、《操行奖扣分条例》,通过全面的强化性的管理,全面地评价学生的思想行为,而又用奖励措施,促进学生严格要求,约束自己的言行,做到勇于与不良的现象作斗争,向着健康的道路开展。记得我在接一个四年级班的时候,小学生处于中年级,争强好胜,加上在村中陆陆续续地开了不少的电子游戏机室,本班有不少的男生迷恋上去,造成无心向学,思想品德极差,直接影响了班风,整个班都陷入了黑洞之中。这时,我不失时机制订了《争当文明学生,从我做起》,及时给学生敲响了警钟,教育学生明辨是非,收到较好的效果。
一方面是按章办事,强化管理,严格要求学生。要工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对小学生的过错行为,按照不同程度进行教育,做到一视同仁。如有的学生喜欢睡懒觉,不肯起床,这必须引起重视,及时进行教育,严格要求,严格管理,使学生认识到怎样才能做好,对那些迟交作业、抄袭作业,必须毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的苗头等等。这样,不管是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增强了纪律观念,为创立良好的班风提供了根本的保障。