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忙劳碌碌半年的小课题讨论工作就要完毕了,在这段的时间里我们收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过……。在整个讨论过程中全部课题组教师在成绩面前相互鼓舞,在挫折面前从不气馁,半年的讨论和实践,使我们得到了许多。
首先,我们坚持教学就是从实际动身,依据学问的系统性原则,对教材内容进展整合,使教学按学问系统进展,真正到达高效课堂的要求的主题教学。是从更为广泛、更为宽阔的角度来重新端详与定位教学。脚踏实地的学****讨论,真正的贯彻单元主题教学理论。在教学中我们可以以课程标准为依据,在讨论课标、钻研教材的根底上,转变以往备课时只着眼于某一节课的思维模式,而从组织的角度动身,进展教学的整体设计,从而将某一节课的预备纳入教学的序列之中,从整体上构思学****主题的教与学,以主题为主线来进展教学设计。在课程上我们大胆尝试,立足课堂。
其次,在实施新课程改革的今日,依据新教材主题教学的特点及教育教学因素进展主题单元教学设计,既符合新课程的创新理念,又适应了学生的学****规律,既可以突出重点和主干学问,减轻学生课业负担,又可以提高教师教学和学生学****效率,符合新课程理念和教育教学的新趋势。从教学实践上看,学生有一种全新的感觉,他们投入很大的兴趣和教师一起进入探讨,并且转变了以往教学中上课不用听看书则可以的不良学****品质,真正调动了学生的积极性。
另外,在课题的讨论过程中,我们还惊异的发觉,学生对主题的整合兴趣特别大,他们主动进展总结,归类,将学问纵向联系,到达了时序性。同时也表达了新课改的理论。
通过这个活动,课题组的教师教学态度和风貌也发生了转变,大家积极探究、学****讨论,是教师的团队意识空前加强,听课、评课共同进步。对教师的个人教学力量、教师素养等各方面都有提高,新的教学理念也开头渗透,开阔了眼界,。学生对历史课也表示出了重视了,教学不再是照本宣科,而是新意不断。虽说以前的教学活动中也有类似的环节,可是没有做系统的收集和讨论,因而没有这样剧烈感悟。固然,一分耕耘一分收获,我们付出辛勤的汗水,收获的不仅仅是学生的成绩,还有良好的学********惯和端正的学****态度,我们得到的许多许多……。
最终,我们要感谢讨论室,教育科研领导小组办公室,以及学校所赐予我们的帮忙和支持,还要感谢指导教师的教导,感谢!
课题讨论趣味心得2
以前,人们提到“课题讨论”,我总觉得那是多么的高不行攀,搞课题讨论那应当是教育专家们的事情,对于我们一线教师来说有点难。去年我有幸参与学校申报的市级课题讨论,回忆起一年来的活动情形,心里感受颇多。
首先,通过这个课题讨论活动,让我对课题讨论有了更深的理解。所谓“课题”,就是讨论中探究的问题。课题工作的绽开过程,实质上就是不断进展问题聚焦的过程。作为一名一线教师,每天都要投身教育教学实践中去,在平常的教学过程中我们可以发觉很多问题,而这些问题我们也可以尝试去分析,去摸索解决,积存一些教学的阅历,最终沉淀为自己的东西。殊不知,这个过程中我们便是在搞讨论了,只不过在分析、摸索中我们要擅长去提炼、总结,形成文字。因此。作为一线教师的我们很有必要通过课题讨论来促进自己的专业成长,同时通过课题讨论来提升自己的业务水平。
其次,我们作为一线教师,搞课题讨论,讨论的内容要口径小一些,实在一点,亲密结合我们的教学实际进展。就如我们现在的这个课题,它的每次活动,我们都是在课例的根底上进展专题研讨沟通,然后结合实际撰写调查报告、写论文、写案例、赛课。一年来,这些丰富多彩的活动形式,让我开了眼界,对课题讨论有了更加深刻的熟悉和理解,促进了自身的专业成长。
再次,我通过《小学中段趣味教材的讨论》这个课题活动的学****我渐渐熟悉到教师教育学生,尤其数学课的教学,第一、我们在数学教学中要将数学教学与数学活动有机结合起来,将数学教学的设计贯穿于数学活动中去。数学活动时要留意调动学生动
脑、动手、动眼、动口,多种感觉器官亲密协作,协调活动,让学生通过画一画、拼一拼、摆一摆、量一量、剪一剪、数一数等形式,教、学、做合一,让学生在活动中感受到愉悦、轻松、愉快。在数学活动过程中我们也要特殊关注学生活动过程阅历的积存,关注活动外表之下活动的内涵,让学生付诸思索,以期通过活动的开展学生有真正意义上的理解。其次、我们要想上好一节好的数学课,就要细心地设计好教学活动,以及考虑在活动中的方方面面,才能更好地引导学生,教好学生,上好一节精彩的课。
第三、要依据所教课内容,选择适宜的教学活动类型,使课堂变得生动化,将设计的数学活动与数学学问严密结合起来,使原本枯燥无味的数学课变得多姿多彩起来。让学生数学活动中收获学问,这样学生的学****兴趣有了,自主进展活动了,课堂效率自然也就提高了。
课题讨论趣味心得3
良好的学********惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的长久学****方式,往往它成为一个人学****品德的一局部,良好的学********惯在一个人成长中有多方面的作用,它是学生获得学问的重要途径,是学生智力进展的桥梁,也是培育学生制造精神的重要手段,它广泛存在于学****的全部内容中,表达在学****过程里。例如课前预****用心听讲、积极发言、独立仔细作业,自觉检查订正的****惯等都属于学********惯。近年来,随着农村物质生活水平的不断提高,少年儿童的身体发育水平已有明显提高,农夫精神文化生活水平的丰富和社会信息来源也大大促进了少年儿童的智力发育。但与此同时,在农村少年儿童中却普遍养成了一些不良学********惯,如作业马虎,拖拉,上课开小差等,而且农村家长的素养普遍不够高,对孩子的学****不够重视,没有良好的家庭学****环境,这些因素都直接影响着学生学********惯的养成。
假如任其进展,必定影响学生日后的安康成长。因此,在农村小学,培育学生具有良好的语文学********惯就显得尤为重要和必要。
我们要通过课题的讨论使师生在教与学中自觉地意识到:通过讨论能总结出适合农村小学生的有效地语文学********惯培育策略,为全面提高学生学****效率制造条件,为学生终身学****打下根底。听了李主任的讲座之后,我对小课题讨论有了新的熟悉。小课题讨论有以下步骤:
一、课题的提出
二、讨论目标
(1)通过课题讨论努力使学生养成课堂教学中的听、说、审、检、作业书写、预****复****良好的的****惯。擅长思索问题的****惯的培育。让学生养成在学****过程中的思维和蔼于提出问题,质疑问难,科学思维,勤于思索的****惯。自信的学********惯的培育。使学生养成独立钻研、分析问题、解决问题****惯,擅长多角度思索问题****惯和联想探究、假设****惯的培育,表达共性进展。
(2)通过讨论能总结出适合农村小学生的有效地语文学********惯培育策略,为全面提高学生学****效率制造条件,为学生终身学****打下根底。
三、讨论重点
1、一二年级教师负责低年级段良好语文学********惯培育策略的讨论;
2、三四年级教师负责中年级段良好语文学********惯培育策略的讨论;
3、五六年级教师负责高年级段良好语文学********惯培育策略的讨论;
四、讨论过程、方法:
讨论方法运用调查问卷法、文献资料法、个案讨论法、行动跟踪法,阅历总结法等方法。各讨论人员结合本班实际特定相应的讨论规划。
调查问卷法:运用调查问卷了解本班学生的实际状况,为讨论工作供应第一手材料。
文献资料法:组织课题组人员学****相关教学的理论,特殊是关于语文教学资源、相关指导方法的论述和观点,以及相关的讨论成果,学****语文新课程标准》及其它教学教育理论,提高课题讨论组成员的理论水平。
行动讨论法:此讨论法将跟踪本课题讨论的全过程。通过教师在真实的教学中解决作业****惯、朗读****惯、写日记****惯、收集好词佳句的****惯等问题的讨论,提高小学生的良好的语文****惯。课题组将不断地讨论、实践、反思、调整、充实,力求以清晰的数据、科学的论证,供应事实性材料,评定前阶段工作,启动下阶段工作。在这过程中,教师反思教学过程中的心得和存在的困惑,共同研讨解决的方法,是行动讨论的重要途径。
个案讨论法:对有代表性的学生作个案分析、分类讨论,跟踪调查评价,收集整理个案讨论材料。通过对特定案例的分析,改良讨论方法,归纳出讨论所取得的成绩。
阅历总结法:通过阶段性总结,准时确定试验成果,修正试验方案,总结出试验的主要阅历,准时推广运用。
五、预期形成的成果:
1、形成教师随笔集,教学反思记录册。
2、学生相应的作品集,文字材料,光盘记录等。
3、提交调查报告和讨论报告。
,推广试验讨论阅历。
六、实施措施及步骤
课题讨论时间:
第一阶段:
(1)筹备课题组,制定主课题,构建子课题,明确子课题的负责人。
(2)各子课题负责人制定本子课题的课题方案,明确最终所要到达的目标,并设计最终的成果展现形式。
(3)邀请有关专家学者对课题进展论证,进一步修正、补充、完善。
(4)进行开题会。
(5)通过问卷对我校学生良好语文学********惯的现状调查摸底,对讨论对象进展前测。
其次阶段:每学期制定课题工作规划。
(1)按课题方案进展操作讨论,把握第一手资料,探究良好语文学********惯培育策略。
(2)课题组讨论人员在语文课堂教学中要做有心人,擅长捕获课题实施过程中的各类有价值的信息,准时记录、存档,小组定期检查和沟通。
(3)组织课题组成员理论学****学****课改精神,做好学****笔记和学****心得。
(4)通过座谈、测试、观看等方式,定期了解学生良好语文学********惯培育的进展状况。
(5)对讨论过程中获得的资料、数据、进展分析、汇总,撰写课题中期讨论报告,并通过课堂教学观摩及论文等形式展现成果。
(6)邀请专家进展检查、指导,依据课题进展状况相应调整课题讨论方案。
(7)每学期教师撰写与课题相关的讨论心得、论文、案例。
(8)通过阶段性总结,发觉问题,调整讨论方案,进一步探究,积存资料。
(9)准时把课题讨论动态、过程上传到宁夏教研网上。
第三阶段:
(1)总结讨论执行状况,做好结题工作,对实施操作过程中积存的资料进展汇总、分类,做好资料的补充、完善工作。
(2)写出课题论文,汇编论文集,优秀教案集,全面展现讨论成果;
(3)撰写课题结题报告,邀请有关专家、领导对课题进展评审鉴定。
(4)观摩活动。
七、课题讨论人员安排。
总之,开展小课题讨论,有着强大的生命力,它与新课程同生共长。我们信任,小课题讨论肯定会成为小学语文教学的一大亮点,肯定会丰富小学语文教学的内涵,为小学语文教育注入新的活力。
课题讨论趣味心得4
有人说:英语是英美帝国用来大量消耗进展中国家教育资源的武器。中国有约5000万中学生,600万大学生,还有很多的小学生甚至幼儿园的小朋友正在可怜兮兮地啃着英语这块“金砖”。但是,不管你愿不情愿成认,随着全球进程化的加快,英语已经成为世界上最强势的语言。当一门语言取得国际交往的标准语言地位时,我们就只能迁就它、把握它,进而利用它,此为上策。因而,新的《英语课程标准》要求从小学三年级开头开设英语课程,正是应了这一潮流。
照看到小学生的年龄特点,因此新的《英语课程标准》强调英语课程应从培育学生的学****兴趣入手,最大限度的发挥学生的潜在力量,使学生积极主动的参加学****的全过程,将学****变成学生自觉、自愿、快乐的事,让学生做学****的仆人。这就要求小学生的英语教学无论从内容上,还是从形式上均要富好玩味性,以吸引学生的兴趣。基于此,我立足于课文内容,设计出了一些能激趣、导趣的活动形式,以活泼课堂气氛、提高课堂效率。
一、听听、说说、做做
例如,在教完1-10的数字后,我让孩子们拿出篮球,假如教师发出的指令是Ten,则学生边拍球边用英语数数,这样既玩了球,又复****了数字,一举两得。又如,在教学Body时,我让孩子们一起来做Touch嬉戏,即教师发指令,学生边做动作,边重复身体部位名称。如教师说:“Touchyourmouth.。”学生边指嘴巴,边说:“Mouth,mouth,thisismymouth.。”这样既熬炼了学生的听力,又加深了学生对单词的记忆。
二、演演、说说、唱唱
表演是学****语言的有效途径,小学生更有爱表现的欲望,如在教学Animal时,让孩子们抓住每种小动物的特征,边读单词边做动作,边做动作边找相应的单词卡片,整个课堂就像是一个得意的动物园,学生们的表现力特殊强,心情高涨。在教学活动中,我还发觉孩子们很喜爱唱歌。因此,在教学中,教师可以适当地教一些英语歌曲,既可以调动他们学****英语的积极性,又可以增加记忆,活泼气氛。如,在教学一星期七天的英语表达方式后,教唱“
Thedaysoftheweek.”,学生能很快地记住Sunday,Monday等单词,取得事半功倍的效果。
三、听听、说说、画画
这种方法可以发挥学生的想象力,训练学生在头脑中将英文单词与相应的图片联系起来,从而增加辨别、记忆单词的力量。例如,在学****hot,cold,rainy,windy等表示天气状况的单词的同时,引导学生用简洁的图画来表示单词的意思。如,戴草帽或摇扇子表示hot,打伞或穿雨衣表示rainy,头戴纱巾或树枝摇摆表示windy,戴墨镜表示sunny,打雨伞、摇扇子表示hotandrainy……又如,在教学Myclothes时,学生依据教师指令画出衬衫、毛衣、裤子、连衣裙等衣物,与此同时,我还让他们依据指令给这些衣服涂上不同的颜色。通过一系列活动,既稳固了新学的单词(衣服名称),同时又复****了以学过的学问(颜色、方位)。