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小学校本培训方案20篇
为适应教师终身教育的需要,以区教育局校本研修相关工作规定为依据,以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的,开展校本研修工作,在形式资料与管理方面求实创新,解决教师在教育教学中遇到的实际问题,切实提高教育质量,引领教师实现有效的专业开展与个人成长,为我校新开展奠定坚实的根底,开创校本研修新面貌。
二、研修目标
经过扎实有效、形式多样的校本研修活动,有效提升教师的教育素养与课堂教学本领,提升学校的教育教学质量,促进教师队伍整体水平有效提升,促成教师有效的专业开展。
三、研修资料
1、教师职业道德修养。学****有关学校教育的政策法规,中小学教师职业道德标准、先进的教育思想、理念等,激发教师爱岗敬业的精神,完善人格。
2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学****组织教师业务学****写学****笔记与教学反思,提高教师的业务本领与水平。
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3、有效课堂教学研究。以主题式研修方式,针对教学中的热点、难点问题,指导教师经过有效的方法,优化教学设计,促成有效教学,提升教学本领。
4、教研科研方法的学****与实践。
5、现代教育信息技术的学****实践。
四、研修形式
1、专题讲座。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导,引领我校教师提高课堂教学水平。同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量,让他们承当校本培训讲座任务,交流平时的心得体会,发挥其示范引领作用。
2、主题式研修活动。由教研组确定研修主题,经过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式,聚焦教学研究,提高课堂教学本领,为教师搭建自我展示的平台,营造进取向上的成长气氛。
3、集中学****与自学。学校利用每周的政治学****与业务学****时间,对教师进行师德教育和教育教学方法培训,同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论,撰写读书笔记。
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4、主动反思。教师经过写读书笔记,写教学反思,写听评课反思等形式,在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。
五、保障措施
1、明确学期工作目标与工作任务,出台相关规定与要求,完善校本研修管理制度。
2、有机整合教学、教研、科研、继教等工作,以课堂教学研究为中心,根据教学中存在的突出问题和教师的实际需要,开展多渠道、多层次、多角度的校本培训;以课堂教学研究为主阵地,以有效实施新课程标准为重点,把课堂教学师生双边活动和有效作业的研究作为本学期校本研修的重心工作来抓。
3、努力盘活校本培训工作。经过专家引领、观摩学****教学研讨、竞赛活动等形式丰富校本教研。
4、学校成立继续校本培训领导小组,制订校本培训的规划,完善继教校本培训规章制度,完善管理、奖励和监督机制,提高继续教育工作有效性,防止搞形式、走过场。
5、严格执行校本研修考勤、考核制度,定期检查听课笔记与培训记录,将考核结果与评优晋级、职评、奖惩、继续教育课时认定等挂钩。
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六、主要工作与具体安排
1、主题式校本研修。
拟4次活动,由教研组确定月活动主题,围绕主题每周开展听评课、研讨等活动。
2、专题培训。
初步拟定4次培训,以师德教育、专业开展、课堂教学与学生管理等为主要资料。
3、课题研究。
指导教师开展市、区级个人课题研究和相关教学研究课题等工作。
4、教师专业开展规划。
教师拟定本学期个人开展规划以及十二五教师开展规划。
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小学校本培训方案〔二〕:
一、指导思想
以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机,以新课程改革为推动力,以书香学校建设为抓手,以打造学****型团队为载体,以促进教师专业化开展为最终目标,立足学校实际,广开培训渠道,坚持走教研训一体化道路,努力建设一支观念新、本领新、方法新、境界新的师资队伍。
二、培训目标
1、师德方面
加强师德建设,树立现代教育思想和良好的道德风气,为教育奠基,做一个高素质的教师。使教师师德素质合格率达100%。
2、业务培训
总体培训目标:
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经过理论学****技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展,使全体教师爱岗敬业、为人师表,掌握现代教育思想与技术,更新教育观念,具备较为扎实的教育教学素养,富有改革创新意识,不断提高其学****本领,教育科研本领和教育教学本领。经过培训,增强教师业务功底,到达新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应的要求。
具体培训目标:
(1)经过培训,进一步更新教师教育观念,树立现代教育思想。
(2)经过培训,了解根底教育改革与学科开展动态,不断探索学科改革的突破点,提升教师创造性使用教材的本领。
(3)经过培训,帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法,增强教师教育教学研究意识,深入开展课题研究工作,不断总结科研工作经验,提高教师自我反思、自主开展本领。
(4)经过培训,使教师充分认识读书的意义,使教师乐读书、读好书、多读书,开拓视野,丰富底蕴,促进教师专业开展。
(5)经过培训,提升在职教师的学历层次。
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(6)经过培训,促进教师理论学****与教学实践的联系,经过开展教研协作区研究活动,提高教师课堂教学本领。鼓励教师进取参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。
重点培训目标:
(1)注重新教师的培训工作,以课堂教学为主阵地,努力提高他们的课堂实践本领。
(2)注重青年教师的培养,构***才梯队建设,不断发现新人、培训新人、鼓励新人,造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。
(3)注重骨干教师管理,实行动态管理,启用骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用。
三、培训资料
1、师德培训
(一)创新学****形式。要不断完善师德师能学****四一六有制度。四一即每人每一天自学一小时,每月参加一次学****交流,每月参加一次辅导讲座,每学期撰写一篇心得体会。六有即学****有材料,个人有笔记,班组有交流,集中有签到,工作有考评,结束有测试。采取个人自学与集中学****相结合,个人思考与座谈交流相结合,讲课辅导与团体讨论相结合,听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法,促进教师不断提高自身师德修养,不断提高自身业务本领。
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(二)加强学****考评。坚持学以致用,以评促学。抓实团体解读,辅导重点难点;个人自学,标准学****笔记;讨论交流,举办论坛演讲三个环节,要将师德师风教育与师能提高紧密结合起来,不断提高学****教育活动的针对性和实效性。
2、业务培训
第一,加强教育理论学****br/>加强教育学、心理学、现代教育理论和学科开展前沿理论的学****学****国内外、校内外课程改革的先进经验、课例。学****研讨优秀课例。学校教科室将定期组织学****或下发学****材料,使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系,掌握课程改革新动态。
第二,实施强师战略。
以教研培训一体化为载体,实施校本培训,提高教师专业化水平和本领。
(1)提高教学行为六种本领。
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一是提高教学设计本领;二是提高知识加工本领;三是提高教学组织本领;四是提高实践反思本领;五是提高现代教育技术应用本领;六是提高教学质量的监控本领。
(2)注重两种培训。一是教育科研本领的培训:注重研究过程的积累,强化承当科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度。二是双新工程培训,以备课组和学科教研组为主阵地,加强《根底教育课程改革纲要》与《学科课程标准》解读;加强新课程理念下教师主角及教学方式、学生的学****方式的转变,教学策略、评价制度的改革的学****培训。第三、锤炼师功。
(1)教师根本功培训
培训资料包括:
一般教学根本功,有三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等;
学科教学根本功,如掌握学科知识结构与特点,探索在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径,发挥与本学科相适应的教学风格与个性,让学生学会学****调动起学生学****的进取性,对所学知识产生浓厚的兴趣;
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专业特长根本功,主要指教师除了精通所授学科知识之外,还应在教育学、心理学知识根底上,具有收集运用各种信息的本领,并能熟练掌握现代化的教学手段,如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。
(2)自我反思本领培训
教师在先进的教育理论指导下,要经常性的对自我的教育教学行为进行自我反思。一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行为。
四、本学期培训专题
1、提高教师利用多媒体手段教学的本领;
2、提高教师课堂教学水平,打造有效课堂;
3、提高教师教学反思本领,能从教育理论高度反思教学行为。
五、培训形式
根据我校实际,集中培训采取学校、学科组、备课组三维培训模式,落实校本培训方案;分散自学落实教师个人自培方案。