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课题争辩的根本步骤及要点
课题争辩一般分如下几个根本步骤:
第一步:选题与可行性分析;其次:步课题争辩方案的形成与撰写;第三步:课题申报与立项;第四步:课题争辩的实施与治理;第五步:课题的结题鉴定与成果推广。
下面针对以上五个步骤进展具体解析。一、选题与可行性分析.
〔一〕课题来源〔问题即课题〕。
1、从教育教学的问题及困惑中选题.
我们在教学中会遇到各种具体问题,当这些问题成为困难时,我们需要分析问题的主要表现与缘由是什么。继而查阅资料、学****借鉴他人的阅历,,通过调查主要缘由是没有把握所学内容,解决的方法是提高学生的课堂学****效率,培育学****力量,由此,可以形成一个课题:促成学生独立完成作业的策略争辩。
2、在教研活动中觉察课题.
教研活动可以让我们更多地了解教育教学状况,让我们很多自身没有意识到的问题被激发出来,这样也可以形成课题。
3、在理论学****中反思出课题
我们在进展理论学****时,需要结合自己的工作实际进展有针对性的思考,对自己工作中的相关问题或阅历进展反思,使有价值的问题在思考中渐渐清楚起来,形成课题。
4、在与学生的谈话中找到课题。
我们在和学生谈话时,可以通过观看学生的反响、言行,从而更好地觉察学生在现实学****中存在的问题,这些问题很可能就是有争辩价值的课题。
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5、在工作总结中形成课题
我们每学期都要总结自己的教学工作,对自己的教育教学阅历进展分析及总结,进展系统化的梳理和理性分析,这有助于帮助我们觉察自己的教学亮点、形成自己的教学特色。假设深入争辩这些亮点的话,那就是比较好的课题。
〔二)可行性分析。
我们在选定一个课题后,需要对这个课题的各方面状况进展了解。主要是了解该课题目前在国外、国内的争辩状况,包括该课题或类似课题的争辩已取得的成果和存在的问题,一个课题主要是了解如下几个问题:
1、所要争辩的问题是什么性质和类型的问题?比方,以理论为主还是以实践为主等。
2、要争辩的问题具有什么现实意义?它的理论价值〔即在理论上估量有哪些突破?〕
3、要争辩的问题目前已有哪些争辩成果?争辩的方向是什么?
4、要争辩的问题所应具备的条件分析。
5、课题争辩的策略和步骤如何?
6、课题争辩的成果及其预期表现形式有哪些?二、形成争辩方案.
(一〕什么是争辩方案?
争辩方案是对课题争辩的总体规划。是指如何进展课题争辩的具体设想,是开头进展争辩工作的思路、框架和蓝图。
〔二〕争辩方案需要解决的4个问题。????
〔三)课题争辩方案的文本格式。
课题争辩方案的文本格式一般分为9个局部:
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1、、课题的提出。3、争辩的目标。4、争辩的内容。5、争辩的对象与范围。6、、争辩的步骤。8、争辩的组织及保障:课题组成员分工、制度保障、经费保障等。9、争辩的预期成果及其形式。
下面对这9个方面逐一分析。1、课题名称。
、标准。要简洁,不能太长。一般不要超过20个字。
2、课题的提出〔答复为什么争辩?〕.
〔1)问题的由来或背景.
对课题名称中的主要概念及其内涵进展界定和说明.
简要分析目前国内外争辩状况及与本课题争辩的关系。
介绍课题争辩的价值:课题争辩试图解决的问题及其理论意义和实践价值。
课题争辩的理论依据。
3、争辩的目标〔答复争辩什么?〕。
课题争辩的目标也就是课题最终要到达的具体目的,,争辩目标是比较具体的,不能笼统地讲,,才能知道工作的具体方向是什么,才知道争辩的重点是什么,思路就不会被各种因素所干扰.
确定课题争辩目标时,一方面要考虑课题本身的要求,另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。
4、争辩内容〔答复争辩什么?〕。
我们有了课题的争辩目标,就要依据目标来确定我们这个课题具体要争辩的内容,相对争辩目标来说,争辩内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方
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面的争辩内容来实现,他们不肯定是一一对应的关系。5、争辩对象与范围.
课题争辩设计的人群对象、范围,设计领域的对象、范围等。争辩对象与范围必需与争辩的问题相全都.
6、争辩方法〔答复怎样争辩?〕。
课题争辩的一般方法有文献法、阅历总结法、行动争辩法、案例争辩法、观看法、调查法等。不同的课题,应依据本课题争辩的目标和内容,选择和运用相应的争辩方法。课题争辩的不同阶段,应当依据不同的争辩内容选择相应的争辩方法.
7、争辩步骤〔答复怎样争辩?)。
课题争辩的步骤,也就是课题争辩在时间和挨次上的安排。争辩的步骤要充分考虑争辩目标的达成和争辩内容的落实。每个步骤从什么时间开头,至什么时间完毕,什么人做什么事,开展什么活动,到达什么要求,都要有明确具体的规定。争辩步骤中各阶段的工作必需与争辩的目标、内容、方法相配套。
8、争辩的组织及保障。
课题组成员分工、制度保障、经费保障等。成员分工要明确,分工的内容与争辩的目标、内容、方法、、内容要落实到每个成员,各成员的工作什么时候完成要与争辩步骤的安排相全都;各成员承受的争辩方法要与课题争辩方案中的争辩方法相全都。依据课题争辩的需要,制定相关的争辩制度〔学****要求、争辩要求、工作要求等〕。
9、预期成果形式:
课题争辩的预期成果必需与本课题争辩的问题相关,与争辩的目标和内容相关,具有高度的相关性和针对性。从课题本身讲,最主要的争辩成果形式是争辩报告〔结题报告〕。其他成果包括:专著、论文、调查报告、教案、案例、课件、光盘、教具、证书、学生作品、证书等。
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三、课题的申报与立项。
〔一〕课题的申报。
申报国家、省、市、县区级科研课题,由个人〔或课题组〕提出申请并填写相应的申请书,经学校审定,逐级向上一级教研部门审批。
〔二〕课题的立项。。
〔1〕查找支持本课题的有关理论依据。(2〕获得与本课题相关的已有成果。
〔3〕思考仍旧存在的未解决的相关问题。
(4〕从学校实际查找资料:优秀教师的阅历;失败的教训;从具体案例中分
析。
2。填写申报表。
课题选定后,争辩者需要向教育科研治理部门提出“教育科研课题申报表”,此处添加申报表。
四、开展课题争辩。
〔一〕课题开题.
争辩课题开题,也称课题设计和论证。主要是开题报告,开题报告主要包括以下几个方面:
1、课题名称。2、课题的提出〔争辩的目的、意义〕.3、课题争辩的理论依据。4、课题主要争辩内容、方法。5、争辩工作的步骤。6、课题参与人员的组成和专长。7、现有根底8、经费估算。
其中第1、2、4、5、方面在争辩方案中已有,不在具体解释,下面主要解释剩余的几项:3、课题争辩的理论依据。6、课题参与人员的组成和专长。7、现有根底。
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3、课题争辩的理论依据。
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我们的争辩必需有一些根本的理论依据来保证争辩的科学性。比方:我们要进展活动课试验争辩,我们就必需以课程理论、学****心理理论、,就必需以教学理论、教育试验理论等为理论依据。
6、课题参与人员的组成和专长。
主要看参与人员的整体素养与水平,尤其是课题负责人的水平怎么样。假设参与人员和负责人既没有理论又没有实践阅历,这个课题主无法很好地完成,也就无法批准立项。
7、现有根底.
主要是人员根底和物质根底。很多课题对人员和设备方面要求是比较高的,假设根本的争辩条件都没有,这个课题同样不能立项。
〔二)课题的实施与治理。
课题的实施与治理主要包括:
1、明确争辩任务并进展分工,修订课题争辩方案和争辩打算。2、邀请专家指导。3、加强课题组成员的培训。4、进展课题研讨活动。5、组织阶段性评估。6、做好课题争辩资料的收集与整理。
五、课题总结。
聘请专家进展课题的结题鉴定,向上级主管部门申报成果评奖与成果推广.(一〕撰写课题结题报告。
1、结题报告的类型及主要构造.
结题报告是一种特地用于科研课题结题验收、、全面、实事求是的描述,是课题争辩全部材料中最主要的材料,也是课题结题验收、鉴定的主要依据。
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一份标准争辩课题结题报告,其根本构造大致包括以下8个局部。
〔1)课题的提出。〔2〕课题争辩的目标。(3)课题争辩的内容.(4)课题争辩的方法.
〔5)课题争辩的主要过程。〔6〕课题争辩成果。(7)。结题报告从第1到第4局部与课题争辩方案中的相关内容根本一样。
试验性争辩课题结题报告的构造,根本上与应用性争辩课题结题报告一样。它们之间的差异在3个地方:(2)局部“课题争辩目标”,在试验报告中应改为“试验假设”;(6〕局部“课题争辩成果”,在试验报告中应改为“试验结果与分析“;“课题争辩”,应改为“课题试验”。
2、结题报告各局部的根本要求.
〔1〕课题的提出。
这个局部内容的陈述,要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进展争辩的缘由、理由,争辩的意义和价值和争辩的理论依据,答复好“为什么要选择这项课题来争辩”这个问题。问题的由来和背景应当是明确、具体的。课题争辩理论依据的陈述也要具体,要围绕课题争辩的需要,有针对性地列出课题争辩所依据的假设干个具体的理论观点或假设干项具体的政策。所依据的理论要具科学性和先进性,所选择的政策要具时代性。
〔2)课题争辩的目标。
课题争辩的目标表达的是本课题争辩的方向,是本课题争辩所要最终到达的目的。在试验性的课题中,它表达的是“试验假设“。、。也就是说,本课题所确定的争辩目标,最终必需落实到争辩成果中去.
(完整)课题争辩的根本步骤及要点
看一个课题的争辩合格不合格,能不能通过验收、鉴定,就看在争辩成果中,所取得
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