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小学数学社团活动总结
小学数学社团活动总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进行回忆检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物开展的规律,从而掌握并运用这些规律,让我们抽出时间写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编收集整理的小学数学社团活动总结,欢送大家分享。
小学数学社团活动总结1
《数学课程标准》总体目标中指出:初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其它学科学****中的问题,增强数学的应用意识;增强对数学的理解和学好数学的信心,具有初步的创新精神和实践能力。思维开发,对学生的全面开展起到非常重要的作用;通过数学中的一些问题进而开展有关思维开发的兴趣小组活动,对学生的数学理解能力、应用能力以及综合思维能力都起到很好的帮助。我校特成立以“思维开发〞为主题的数学兴趣小组,采用科学有效的教学途径、方法和手段,培养和促进小学生良好思维品质的形成和开展,提高学生分析数学问题和解决数学问题的能力,从而促进教学质量提高。对本学期开展活动的情况和一些经验,现作简要总结。
一、“思维开发〞活动的依据
1、多元智能学说:每个人的智能是多元的,各种智能只是领域的不同,而没有优劣之分,轻重之别,也没有好坏之差。个体间的智能差异是多元智力之间不同的组合而导致的,每个学生都有开展的潜能。
2、小学生认知开展规律:小学时期是学生思维开展从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期,因此我们应当有针对性地开展他们的思维,使他们思维中的具体形象思维成分逐渐减少,抽象逻辑思维成分日趋增多,不断提高他们思维品质的开展水平。
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3、小学生心理开展特点:苏格拉底认为:如果被问者不断思考“好〞的问题,就可以被教师引导着自己发现真理。爱因斯坦也曾说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要〞。随着小学生观察力、记忆力、想象力的开展,凡事总爱问几个为什么。“问〞是开路先锋,“问〞是深耕之犁。学生能提出问题,就是思维涌动、活泼的表现,这时就需要我们去打造学生思维睿智的大脑,培养和开展学生思维的敏捷性、深刻性、独特性和批判性,培养他们思维的广度和深度,灵度和速度,独特角度和创新度。
二、活动开展的原那么
1、因材施教、循序渐进原那么
思维品质的培养要与教材内容的学****及课内外的练****有机结合起来。要由易到难,由浅入深,难易相当,逐步递进,适当设计一些条件的变式以及答案不唯一的开放性练****激活学生的创新意识,培养学生的思维品质。
2、个性化原那么
个性的不同,思维背景就不同;角度不同,发现事物的层面就不同,对问题的理解与解决的也就不同。开展学生个性就是从根本上开发学生的思维品质。
3、鼓励性原那么
教师要平等地对待孩子,在课堂上努力为每一位孩子提供表现的时机,要成认差异,善于看到不同层次孩子所取得的成绩,通过鼓励,赏识孩子的思维行为,让每个学生体验到成功的喜悦和自身的价值,点燃孩子思维进取的火花。
三、活动开展的方法
(1)科学进行口算训练,培养学生思维的灵活性、敏捷性。
(2)“灵活练****培养学生思维的灵活性、深刻性。
创设问题情境,培养思维的灵活性、创造性。
激发求知欲望,引发积极思维,培养学生思维的灵活性、广阔性。
(5)加强动手操作培养学生思维的敏捷性、深刻性。
(6)引导联想,培养学生思维的灵活性、创造性。
(7)提供联想的时机,培养思维的敏捷性、灵活性。
本学期的“思维开发〞兴趣小组活动开展的有序、顺利,同学们乐于参与、主动参与,取得了较好的效果。但是这过程中还是会存在一些不理想和局限性,对于还不到位的地方,我们也将与其他教师交流、借鉴好的方法来弥补缺乏,争取兴趣小组活动质量可以更上一层楼。
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小学数学社团活动总结2
开展趣味数学活动,目的是进一步增强社员学****数学的信心,感受数学的魅力,享受数学学****的乐趣,让社员们体验“学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身〞,让大家感悟数学之美,拥有一双用数学观察世界的眼睛,拥有一个用数学思维认识世界的头脑,从而去发现,去创造。通过这学期的活动,开拓了学生的知识面,学生学****数学的兴趣有了很大的提高,下面五年〔6〕班就对本学期的工作做以简单的总结。
一、具体工作:
〔一〕撰写课程纲要
1、课程目标:〔全面、恰当、清晰地阐述每一节课涉及的目标与学****水平〕
2、课程内容或活动安排:〔突出重点,按从易到难的顺序排列,涉及选择什么样的内容,怎样组织这些内容,或安排什么样的活动〕
〔1〕围绕生活现象,培养学生综合应用数学知识的****惯;
〔2〕利用生活场景,提高学生解决实际问题的能力;
〔3〕针对现实问题,让学生学会合作学****自主学****br/>〔4〕探究现实世界,为学生以数学效劳社会、学会创造搭建舞台。
3、课程实施:〔方法、组织形式、课时安排、场地、设备等〕
4、课程评价:
〔1〕学生在学****过程中的表现,如态度、积极性、参与状况等
〔2〕学生学****的成果
二、课程效果
1、培养了学生的对数学的兴趣。
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受:就是以前做数学或许只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差〞。但通过学****他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学****他们的学****能够自觉完成了,而且还能头头是道地向同学介绍他所学****到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了兴趣。
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2、拓展学生知识提高学生能力。
在“趣味数学〞社团活动,很多同学在有趣的数学知识的学****过程中丰富了语文的功底,对其他学科的知识也有不同程度的理解,使他们的知识面得到很大的拓展,同时我们也培养他们的解题能力。
3、增加了实践锻炼的时机。
由于“趣味数学〞社团不仅有室内的课堂学****而且还参与了实践,所以给很多同学以动手的时机,使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊〞的计算上和枯燥的解题上,而更大的就是“从实践中来,效劳于实践〞,使他们意识到学****数学的用处。在我校举行的数学竞赛中我们的学生取得了相当好的成绩,让他们得到锻炼的同时也让感受到了成功,当然也更增加他们的数学学****兴趣。
4、给老师一个学****的一时机。
在辅导的工作中我发现:“趣味数学〞社团活动的辅导需要我们老师投入的一定的时间精力进行专研,一个学期来我们老师的解题能力也有不同程度的提高,同时也加大了老师的知识面。总之,一学期的实践也让我对校本课程有了更深的理解,虽然工作尚存在缺乏之处,但在学校领导的指导下,我有信心取得大的进步。使工作扎实有效,更好的开展学生潜能,促进自身的开展。
小学数学社团活动总结3
小学数学兴趣小组活动是教学活动课程的一种组织形式,它是数学教学工作不可缺少的一局部。传统的教学方式是班级授课制,教学目标面对全体学生,教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是,实际上,学生由于家庭影响不同,学前教育不同,性格特征不同,个人天赋不同,对数学学****的需要程度和能力水平存在很大差异。为解决统一要求与实际差异之间的矛盾,在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择主题各异的兴趣小组。兴趣小组活动打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的学****兴趣,唤起和保持学生对知识的追求和好奇心,调动了学生的学****积极性,端正了学生的学****动机。结合我校实际情况和各年级的学****特点,我校组建了数学兴趣小组活动。开展了以“口算、速算〞、“思维开发〞、“行程问题〞、“解决问题的逻辑思维能力〞为主题的兴趣小组教学活动,旨在强化学生的实际应用能力和提高学生学****的积极性。根据在以往开展的兴趣小组活动中积累的经验,在学校领导的指导下及全体教职工的共同努力下,本学期的数学兴趣小组活动进展顺利,现对开展活动的要点、方法、缺乏等进行总结:
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一、兴趣小组活动体系
形成以数学教研组为“中枢〞,全体数学教职员工为“神经〞,每个参与活动的学生为“细胞〞的兴趣小组活动体系。开展以“口算、速算〞、“思维开发〞、“行程问题〞、“解决问题的逻辑思维能力〞等课题为主线,形成具有形式多样的趣味性教学活动。学生根据自己的学****需要和兴趣,自由选择主题各异的兴趣小组,根据教师的安排,完成相应的学****任务。整个学期的教学活动能够顺利进行,最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重,能够以此为教学主线,完全符合数学兴趣小组的主题。由学生根据自己的根底和学****需要以及兴趣爱好,自主选择所需要的兴趣小组,并开展与之切合的教学活动,不仅可以调动学生的积极性,提高学****效率,而且更有利于进一步开展学生的兴趣爱好,全面提高学生的数学应用能力。
二、兴趣小组活动要点
本学期的兴趣小组能够良好的完成,得益于在开展活动中注重了出勤、纪律、备课、上课等环节。
1、抓出勤
有道是:没有规矩,不成方圆。在开班前,首先对按时参加活动这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中,兴趣小组活动可有可无,没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组展开最为根本的条件。
2、抓纪律
上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动,可以根据实际情况开展形式各异的活动,活泼气氛,但最为根本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格,扬长避短,营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂气氛。
3、重备课
兴趣小组备课不需要陈词老套,但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手,选择学生们感兴趣的,学****起来较容易的而又有必要的活动教案。针对学生的兴趣方向,教师可以适当考虑学生的建议。
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4、重上课(活动)
四十分钟时间,怎样抓住学生的'眼球,调动学生的思绪,是门学问。结合学生年龄特点,奉行“活泼上课,轻松学****的宗旨,给他们充分的时间,用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述,教师的作用应该是巧作点拨,而非灌输。给学生自己说的空间,调动起他们的积极性。学生们学****兴趣一浓,再加教师巧妙引导,一切也就水到渠成了。所以,要重视活动的辅导方式、辅导技巧,真正提高活动效率和效果,提高学生的数学素养。
三、教学思维
在以往开展的兴趣小组活动中以及本学期所开展的兴趣小组活动中进行总结,可以归纳出一些比拟有建设性的兴趣小组活动教学思维和教学方向:
(1)选择新奇的内容,引发学生的学****兴趣
小学各年级,特别是低年级学生的思维以直观形象为主,可多项选择择选择一些图形兼并的****题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学****的热情。
(2)选择活动内容应贴近学生的生活
根据“切身性策略〞,学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西,与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。
(3)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容
组织兴趣小组活动如果局限于课本内容,学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远,学生会高度焦虑,正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点,因此选择内容应表达综合应用学科知识的水平。
学生在课堂教学中学****根本数量关系,,,高于课本,,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在"趣"字上下功夫。
(4)改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动
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前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满足学生的精神需要,必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学****活动,体育运动,社会交往和其他方面的活动中,获得丰富的生活体验,情绪体验。
著名心理学家皮亚杰认为,,使学生主体与外部环境客体发生积极作用,通过思维过程的同化,顺应,不断丰富认识结构,开展智力。
开展活动,目的是让所有的学生都行动起来,如“数学知识调查活动〞、“故事会〞、“数学园地设计〞等,人人带着任务参加,从筹备筹划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与,,趣味小组在年级里举行“有问必答〞活动,搜集和编辑趣味题,,学会编题,。开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依赖感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认识和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和开展的时机。因此,组织兴趣小组要在“动〞字上下功夫。
(5)组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学****兴趣保持长久学生的学****兴趣如果只停留在外表的猎奇,是不能持久的,只有转向内部动力才能长久保持。
四、缺乏之处及完善措施
(1)局部学生根底较差,跟不上活动节奏,学****进步不明显。针对这个情况,活动指导教师有必要对这局部学生更加关注,加强根底知识的学****提供更多的时机让他们参加,培养他们的自信心和对数学学****的兴趣。
(2)家校联系不够密切。家庭和学校是学生开展最为重要的两个环境,只有加强学校和家庭的联系才能够真正了解学生的学****情况,才能切实提高学生的缺乏之处。针对这个情况,在家长会上,可以让家长们了解家校联系的重要性,同时兴趣小组活动可以适当组织开展辅导教师、学生、家长一起参加的活动,以促进家校联系。
经过一学期数学兴趣小组的学****同学们的整体数学应用能力有了较大的提高,学****数学的热情也更加积极,同时更培养了学生们如何发现问题,思考问题,解决问题,增强了他们独立思考和蔼于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中,我们也发现了在一些缺乏之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的根底之上,扬长避短,我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。
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小学数学社团活动总结4
数学是神奇的世界,肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此,训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。本学期的数学思维社团活动进展顺利,现进行总结:一、思维社团教学活动

有道是:没有规矩,不成方圆。在开班前,首先对按时上课这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中,没有重视的态度。学生出勤是社团展开最为根本的条件。

上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为社团活动,但最为根本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格,扬长避短,营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂气氛。在每次的社团活动中根据学生的课堂表现和发言情况实行加分、扣分制度。

社团活动备课不需要陈词老套,但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手,选择学生们感兴趣的,学****起来较容易的而又有必要的活动教案,每次课前都制作好课件。

一节课的社团活动时间,怎样抓住学生的眼球,调动学生的思绪,是门学问。结合学生年龄特点,奉行“活泼上课,轻松学****的宗旨,给他们充分的时间,用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述,教师的作用应该是巧作点拨,而非灌输。给学生自己说的空间,调动起他们的积极性。学生们学****兴趣一浓,再加教师巧妙引导,一切也就水到渠成了。
二、教学思维
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组织社团活动如果局限于课本内容,学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远,学生会高度焦虑,正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点,因此选择内容应表达综合应用学科知识的水平。平时学生在课堂教学中学****根本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在社团活动中可以应用根本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本,高于课本,,选择社团活动的内容应注意新奇性,实践性和综合性,在“趣〞字上下功夫。
三、教学效果
经过一学期数学思维社团的学****社团成员的整体数学应用能力有了较大的提高,学****数学的热情也更加积极,同时更培养了学生们如何发现问题,思考问题,解决问题,增强了他们独立思考和蔼于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中,我们也发现了诸如教学内容安排上还存在一些缺乏之处。这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累社团活动教学经验的根底之上,扬长避短,取得更大的成绩。
小学数学社团活动总结5
按照本学期初制定的数学社团活动方案,同学们的学****兴趣得到了提高,知识面得到了拓展,能力得到加强,我自己也得到了再学****的时机。下面就这学期数学社团的活动所得作一次小结:
根据数学活动的特点,结合不同年级学生认知结构和思维水平,我把活动课分为如下课型:
数学史话活动。介绍古今中外数学家刻苦学****数学对社会开展进步的故事及简单的数学史等,激发学生热爱祖国、热爱数学,从小树立远大理想,培养勤奋学****克服困难的品质。如数学故事会、数学名家事迹介绍、数学读书会等。
趣味数学活动。运用数学游戏,让学生在轻松愉快和谐的游戏活动中,领悟一些简单的数学思想和方法,享受成功的喜悦,激发学好数学的兴趣,如数学游艺、数学谜语、趣题讨论、数学展望等。
思维训练活动。在学生已有的认知结构和能力的根底上,有方案地培养学生分析、综合、比拟、抽象、概括、判断、推理等思维方式方法,培养思维的敏捷性、灵活性、深刻性、批判性等品质,不断提高学生思维开展的水平。如简算技配、一题多解、一题多变、数列规律、图形变换、智力竞赛等。
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实践应用活动。开展多种形式的实践活动,如配合数学课制作教具学具、实地测量、参观访问、办数学墙报、商店效劳与数学有关的创造创造等,培养操作技能和综合运用所学知识解决实际问题的能力。
总之,一学期的实践让我们对社团训练这门课程有了更深的理解,虽然这项工作才刚刚起步,在学校领导的指导下,我们指导老师有信心取得大的进步,使工作扎实有效,更好的开发学生潜能,促进自身的开展。