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课题组秘书工作总结
理论学****是课题讨论过程不行缺少的一局部。在课题讨论过程中,我们积极查找和学****与讨论课题相关的书籍、论文。下面是小编为大家整理的课题组秘书工作总结,盼望大家喜爱。
课题组秘书工作总结一
自2023年8月至今,我校开展“外聘师资条件下班主任队伍建立与治理的实践讨论”已经受时半年多的时间。根据制定的课题讨论阶段性规划,本学期,我们仍处在实施阶段。为了讨论工作能在下一学期更加有效地开展、实施,现对课题讨论状况做以下小结:
一、学研同步前行。
理论学****是课题讨论过程不行缺少的一局部。在课题讨论过程中,我们积极查找和学****与讨论课题相关的书籍、论文,并对那些感受颇深,印象深刻的段落进展摘录。尤其加强对《人民教育》、《班主任工作漫谈》等著作的学****其中鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述,使我们的教育观念进一步得到更新和洗礼,教育科学理论学****得到了升华,班主任艺术讨论获得了新的感悟。在学****过程中,我们也深刻地感受到,作为一名班主任,肯定要注意理论与实践的结合。
二、搭建沟通平台。
。我们将我校优秀班主任的阅历作为珍贵资源加以开发利用,让这些教师介绍自己的阅历和体会,畅谈班主任工作的苦与乐,共同探讨班主任工作中人文关心的点滴阅历,探讨如何改良教育方法。通过沟通,使青年班主任懂得,优秀班主任成长的动力来自于五心――爱心,细心,急躁,恒心,关怀,来自于对工作的热忱,来自于对事业的追求,来自于心甘情愿的奉献,从而自觉加强师德修养,不断完善自我,学会反思,,班主任积极探究,形成自己班级的教育教学特色。
。
班队活动课是班主任教师对学生进展思想品德教育的根本途径,一次细心设计的班队活动所起的作用远胜于一百次空洞的说教。为促使班主任教师细心设计好班队活动课,我们组织全体班主任在校内开展班队活动观摩与研讨活动。主题由担当活动的班主任教师自主拟订,要求结合讨论课题,立足学校德育工作。经过充分的预备之后,着统一校服,向全校班主任教师公开展现。活动中,每人认
真填写“班队课听课记录表”,活动后,结合刚刚的呈现参加自己的思索,在“评议”一栏中写下自己珍贵的看法。
这样的活动,引起了班主任教师对班队课的重视,提高了班队课的实效性,也给学生带来了难忘的经受,丰富多彩的校园生活。
。以校园网、校报、校教科研信息等为校级阵地,为广阔教师供应发表自己文章的沟通自己科研成果的平台。以校园网络平台为窗口,进一步鼓舞每位教师撰写教育教学案例、教育叙事、教学论文等,并积极发送至“博客”,促进科研成果的转化和教育资源的共享,营造乐于探究教育科研的浓郁气氛。
三、科研存在问题:
1、教师素养进展不均。课题组的成员中,大多数的教师能积极进展课题讨论,积极推动课题讨论的深入,但也有一些教师课题讨论的积极性不高,科研力量需进一步的提升,导致在课题讨论中经常处于被动的局面;
2、课题讨论的理论指导还跟不上讨论实践的需要,影响了讨论水平的提高,这就需要从上至下重视理论学****重视班主任专业化教育的普及与指导,从而使人文理念自然地融入到课题讨论中。
3、子课题讨论进度不一。
四、课题探究方向
我们的讨论不会因眼前所取得的一点成效而止步不前,相反地,我们只把其视为一个季节的劳动收成。在课题讨论的道路上,我们仍将携手与共,共同“耕作”,期盼下一个丰收季节的到来!以下是我们预设的探究方向:
1、加强培训,不断完善自身。
鼓舞教师努力学****积极参与各种培训,不断完善自己,并将制造更有利的条件,让本课题组教师外出听课、学****参观、研讨,开阔眼界,学****先进,改革教学,将多听教育行家的讲座、课堂教学,多组织各级各类的教研活动,使全体教师都能受益,使课题试验更有利地开展。
,积极撰写叙事讨论和案例分析准时进展课题讨论反思。
,准时调整试验方案。
在课题讨论的过程中,可能会消失些没有猜测到的问题,我们将准时发觉、探讨试验中的问题,准时调整试验方案,使课题试验扎扎实实地进展下去。我们坚信只要我们努力用新的教育理念来指导教育实践,我们的课题试验将更有成效。
课题组秘书工作总结二
《小学数学实践与综合应用的高效教学策略及评价方式的讨论》讨论课题立项以来,我们组确定了详细的讨论目标:
1、让我们一线的数学教师更好地整体把握教材体系,对现行数学教材中的内容及呈现方式进展再思索:或进展内容重组、或进展内容的重新选择、或优化内容的呈现方式等,以逐步提高教师的教学业务水平;更好地为教学效劳。
2、让学生学****的数学内容来源于生活,更贴近生活,以表达数学来源于生活并应用于生活的思想;同时通过对数学学****内容呈现方式的转变,以激发学生学****数学的兴趣,在课堂教学中更好地表达数学教学的三维目标;
3、通过本课题的讨论,让我们有更多的时机与专家进展“沟通”和“对话”,并在可能的状况下向教材编写组的专家供应一线数学教师对教材内容的选择与呈现方式的意见和见议,以让我们的数学教材更具有“新”“实”“活”的特点。在本学期,我们从课题讨论的“目标”切入开展了扎实有效的讨论工作,详细如下:
(1)学****教学理论、提高理论素养
加强理论学****不断提升课题组成员的理论素养,逐步转变教学观念,是我们始终坚持的信念。课题组全部教师仔细研读《数学课程标准》,积极参与省、市、县组织的教材分析、优秀课例观摩等活动,并通过上网对相关文献资料的查阅与学****提升教师教育教学的理论素养,了解讨论前沿的最新动态,提高课题讨论的针对性与实效性。课题组员的理论学****我们强调的是自学为主,在学****的同时强调让组员要把学到的理论与实践有机结合。(2)加强沟通研讨,相互学****阅历
课题讨论的过程应当是一个开放的过程,是一个相互学****和研讨的过程。在每学期我们都进展课题讨论状况沟通会,在沟通中,课题组各成员相互取长补短。教师们在沟通中得到收益,感觉到自身学****的重要性。在活动中我们都要确立讨论的中心内容,对组员所教的内容都能从课题讨论的内容实效动身,谈自己的观点、想法,应当说在每一次扎实有效的课题讨论活动中,全部课题组成员的教学观念得到了转变,教育思想都得到了升华(3)理论结合实践,追求有效课堂
课题讨论的最终目的是成长学生、成就教师。在我们学****理论的同时,我们结合课题讨论的目标,开展了扎实有效的讨论实践活动,尤其是在本学期进行的“一师一优课,一课一名师”课堂教学竞赛活动中,每位数学教师积极参加,依据教学实际,对教材内容有所选择地科学地进展教学法加工,合理地组织教学过程。在40分钟的课堂教学中,我们看到教师们采纳对话、图文、表格、信息、嬉戏等形式呈现教材内容,引导学生把静态的学问结论建立在动态的思索之上,把抽象的数学概念、规章建立在形象的感知之上,将教材内容生活化、动态化、情境化、形象化,使学生原先感觉较模糊、抽象的问题变得直观形象,大大提高学生学****数学的兴趣,激发学生探究的欲望。学生在主动参加、积极思索,在课堂上敢想、敢说,学得敏捷,学得主动,学生在课堂中获得了学****数学的信念,体会到了数学的探究过程、数学与自然、社会和人类生活的联系,从而获得了学问、力量、情感的全面进展。在一个学期的课题讨论过程中,进展了学生,成就了教师,我们做了许多讨论工作:对教材内容进展了规律分析和价值分析,在肯定程度上对教材内容进展了优化,在呈现方式上也作了许多探究,学生的学****方式有了肯定的转变,但是我们这种讨论仍是浅层次的,只能对学生的视觉产生刺激,让学生感觉奇怪而已,不能从根本上到达学生内心需求,不能从更深层次上去使学生进入一种内在的、不由自主的学****和探究状态。
针对我们目前讨论的困惑:数学学****内容的挑战性方面深度不够,生活化内容的挖掘不自然,“学校数学”与“日常数学”之间的连接和融合不到位的状况,学生学****方式相对单一,学生学****主动性不强。下阶段我们将对数学教材的内容选择方面、教学案例讨论方面、学生的作业设计方面、教学评价和教学反思方面作更深层次的思索和讨论,并多开展数学综合实践活动课,丰富数学活动课的内容,让数学实践活动课的内容更为丰富、更贴近学生的生活实际,使学生在数学活动课的主动参加中提高数学素养。
总之,我们课题组的全部成员将在实践中反思、在反思中行动、在行动中讨论,务求促进教师的成长,学生数学学****方式的转变、课堂教学效率的提高及数学素养的养成,以让我们的课题讨论真正为一线教学效劳、为学生的进展效劳、为教师的成长供应平台。
2023年1月
课题组秘书工作总结三
学期一开头,全组教师仔细学****学校本学期的教学工作规划。教研组制定了科学合理的工作规划、教学进度,并在实际工作中有规划有步骤地得到贯彻和落实。常常进展相关的理论学****绽开争论,提高熟悉水平,并用以指导教学实践。每位教师都能围绕教研组课题积极仔细参加小课题讨论,不断对自己的教学行为进展反思,促进了教师们科研水平的提高。盘澄迅教师所做的小课题讨论工程是《如何提高英语的实效性》着重于讨论把教学内容与生活实际联系起来,使学生能够在日常生活中运用自如,便于识记。邓教师所做的小课题讨论工程是《如何提高英语口语表达力量》,采纳多种教学方法,为学生营造英语学****环境,供应英语表演的舞台,挖掘学生的表现力和表演欲望,从而到达提高英语表达力量的提高。卢教师着力于对如何进展小学英语作业的批改的讨论,吴碧教师则侧重于对学生如何做好家庭默写作业的讨论。葵教师发觉了现有评价方式有失偏婆,并着力于怎样进展恰当的教学评价的讨论。罗教师则力求将学生学****英语的兴趣“保鲜”。
在教研组各位教师的共同努力下,我们组的课题讨论成果展现相当胜利。在家长会上,我们每个年级每个班的英语节目都得到了家长,学生和学校领导教师的全都好评。一年级至五年级所开展的英语展现节目既重视形式的新奇,更注意全员的参加,效果特别好。一年级:singingandchanting,song1,1,2,3,4,5,.song2,,,活动得到了家长的高度评价。三年级所用的形式是整个年级大合唱表演的形式,Song1,Whatsthis?Song2,,Monday,Tuesday,..Song2,,“Thegirlisgood”,五年级排演了Song1,PostmanSong2,,“Theblindmanandtheelephant”,使学生在大笑之余,既提高了学生的英语表达力量,又渗透思想教育。
课题组秘书工作总结四
拟定课题组学期讨论活动规划,课题组定时或不定时地组织活动,并作好课题组活动状况记载。
2、课题讨论走进课堂,上好课题讨论公开课。
本学期3月,”梅文化”系列活动期间,在幼儿知道了家乡梅花的主要品种有白梅、红梅、墨梅、绿梅之后,陆教师上了一堂研讨课《纸帖梅花》,幼儿使用手揉纸,尝试用捏、搓、揉等方法做成花心、花瓣,并粘在枝条上,要求将梅花粘贴在适宜的位置,要留意梅花的颜色与粘贴纸的颜色的合理搭配。
在活动完毕后,我们一起研讨运用什么方法和策略有利于幼儿把握做梅花的技能及位置的摆放和颜色的搭配?大家各抒己见,到达了相互学****共同提高的目的。
3、课题讨论融入日常工作中,教师作好观看记录、访谈记录,并进展分析讨论。
4、利用家长会向家长介绍一些激发幼儿表现欲和提高幼儿表现力量的学****材料,并进展导读。
5、课题组成员收集、整理试验数据和材料,撰写阅历论文,()并积极投稿。
6、注意收集科研成果,包括教育论文、教育随笔、教育案例、教育反思、活动设计及有关获奖证书等。
7、课题组在学期末进展一次书面工作总结。
二、突出重点,连续提升
在中班上学期在手工方面的强化训练之后,中班下学期就在结合乡村的农作物开展的”巧手乐”系列活动中,引导幼儿熟悉,使用,栽种,作画。如此一来,既呈现了幼儿的水平,让孩子看到自己的进步,获得胜利的体验,从而鼓励幼儿更努力地追求更好的表现,又使幼儿在更多的练****和熬炼中提高自己的表现力。
三、主题引领,开展活动
结合主题开展活动,以活动促进展。活动为幼儿供应了表现的平台,是提高幼儿自我表现欲和自我表现力量的主要渠道。
1、结合”六一”儿童节,进行”庆六一展本事”幼儿才艺竞赛。5月30日上午,课题组组织了”庆六一”幼儿才艺表演活动。活动中,首先各班表演了节目,朗读了诗歌《出海》、《画房子》等,演唱了歌曲《买菜》、《两个小娃娃》等,还用大型木头积木为建筑了房子。接着,全体幼儿一起朗读了诗歌《我们的节日》。最终,全体教师祝小朋友们”六一节”欢乐。
表演中,幼儿表现得自然、大方,轻松、欢乐,自我表现力量有了明显的提高。这次”庆六一”活动实乃是开心而有意义。