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小学数学教案三篇
小学数学教案篇1
\教学目标
~6各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认读1~5各数,建立初步的数感。
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教学内容
教科书第14~16页
教、学具准备
教师准备1~5的数字卡片、点子图;学生准备1~5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。
教学设计
从现实中抽象出数
:小朋友们,你去过动物园吗?你们瞧,〔课件演示〕在一个天气晴朗的早晨,老师和同学们来到了野生动物园。〔课件出示14~15页主题图〕,这里有这么多可爱的小动物!跟你的小伙伴讲一讲,你看到了什么?分别有几个?
[创设学生喜欢、熟悉的情境“野生动物园〞激发儿童主动探究的欲望。]
学生小组内交流,并且教师参与到个别组的交流中,引导学生按不同事物类型分类数数,并且进行有序观察。
[通过教师参与,渗透分类观察的方法。]
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~5贴在黑板上进行认读。
同时让学生找出自己的数字卡片,并摆在桌子上。
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[通过小组交流、认读数字卡片以及找出自己的数字卡片等活动,逐步抽象出数。]
反应实践
:老师说一个数字,你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?
[从抽象的数中再回到实践中去,让学生通过摆学具进一步体会数的根本含义,,开展数感。]
:老师拿出3个苹果,你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗?
请告诉你的小伙伴你是用哪种方式来表示这个数的。
,教师参与到个别组的活动中。
感知数的顺序
~5的顺序。
课件演示,学生跟着摆。
学生先摆1个圆片,再摆1个是几?这个2是怎么得来的?再摆1个得到几个?
……
依次感知3、4、5的来源。
[通过亲自摆一摆,让学生感知每一个数都是在前一个数的根底上添1得来的。]
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,你来给它们5个排排队。
请两名学生上台摆,其他学生在下面自己动手摆。
小学数学教案篇2
教学要求:
,能正确地进行分数四那么运算。
、小数和分数的四那么馄合运算,并能灵活地选择合理的方法使计算简便,提高学生的计算能力。
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教学过程:
一、揭示课题
这节课我们复****分数的四那么运算。(板书课题)通过复****进一步认识分数四那么运算的意义和计算法那么,能正确地进行整数、小数和分数四那么混合运算,并能根据具体特点灵活地选择合理的方法,使一些计算简便。
二、复****分数四那么运算的意义
:分数四那么运算意义与整数四那么运算的意义有哪些相同,有什么不同?指出:分数加减法和除法的意义与整数完全相同。在乘法里,除了求几个相同分数的和用乘法外,求一个数的几分之几是多少也用乘法。
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指名学生口答,其中第(2):要求一个数的几分之几是多少,用什么方法计算?
三、复****分数四那么运算法那么
、减法计算。
(1)做练一练第1题加、减法。
让学生计算+、-,同时指名板演。集体订正,说说怎样算的。
(2)提问:分数加、减法怎样算?(板书:分数加减法:同分母的,分子加减,分母不变。异分母的,先通分再计算。)你能举例说明吗?为什么同分母分数加、减分母不变,分子相加、减,异分母分数要先通分再计算?(只有单位相同的数才能直接相加、减)分数加、减法的法那么与整数和小数的加、减法的法那么有什么共同特点?(都是把相同单位的数直接相加、减,所以整数、小数是把相同单位的数相加、减,分数是把分子相加、减,分母不变)
、除法计算。
(1)做练一练第1题后四题。指名两人板演,其余学生分两组,每组做一组题。集体订正,说说怎样算的。
(2)提问:分数乘、除法怎样算?(板书:分数乘法;分子、分母分别相乘。分数除法:乘除数的倒数。)
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先让学生直接写出得数。小黑板出示,指名学生说出得数。第三、四行让学生说说是怎样算的。
四、复****四那么棍合运算
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指名学生说一说各题的运算顺序。提问:分数四那么混合运算是按怎样的顺序进行的?指出:分数四那么混合运算顺序与整数、小数相同。(板书)指名四人板演,其余学生分两组,分别做前两题和后两题。集体订正。指出:分数四那么混合运算要按照整数、小数的四那么混合运算顺序进行计算,一步一步算出结果。
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让学生在课本上看一看,应用了哪些运算定律。小黑板出示,指名学生答复,并在小黑板上用适当的符号表示出来。追问:这样计算简便一些吗?为什么?指出:整数、小数的运算定律在分数里同样适用。在分数四那么混合运算里,应用运算定律和规律,也可以使一些计算简便。
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现在请大家看练****十六第3题。讨论一下,每道题的数有什么特点,怎样算比拟简便。指名学生口答怎样算简便。
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让学生讨论、填数。指名学生口答,并说明怎样想的,有几种填法。
五、课堂小结
这节课复****了哪些内容?你能把这些内容简要地概括一下吗?
六、布置作业
课堂作业:练****十六第3题右边四题,第4题下面三行,第5题。
家庭作业:练****十六第2题,第3题前五题,第4题第一行。
小学数学教案篇3
统计
【教学目标】
,激发学生参与统计活动的愿望,培养他们的统计意识。
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,并能完成复式统计表,根据图表中的数据答复简单的问题。
【教学过程】
一、创设情景,导入新课
教师:明明到三(2)班作最喜爱的电视节目调查。调查结果如下:
新闻:8人动画片:22人体育7人
电视剧:8人其他:4人
二、自主探索,体会领悟
(一)尝试制表
:要想制作成统计表,应该做哪些方面的考虑呢?
学生:要考虑表应画几列和几行。
根据节目类别和喜欢的人数应画两行;节目类别有5类,要画5列,加上合计要画6列。
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(1)写上统计表的名称。
(2)填写表中的内容和数据。
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可将各类别人数之和与合计数、合计数与调查总人数进行比拟,看是否一致。
〔二〕出例如4中男生、女生体重情况统计表
,说说表中有哪些信息?
:如果将两张表交给班主任老师,老师想知道某个体重范围内的男女生人数,就要看两张表,挺麻烦的。
能不能想方法将两张表合成一张统计表,让老师看起来更方便一些呢?
,完成复式统计表。
教师:同学们可以讨论一下,怎样改良统计表?
(老师出示复式统计表)
介绍表头:体重、人数、性别。
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教师:你能将表格填好吗?(学生尝试完成)
反应:展示学生做好的统计表。
教师:像这样的表格我们叫它复式统计表。(课题:复式统计表)
教师:从这张表中,你知道了什么?与刚刚的两张统计表相比,有什么不同的地方?你更喜欢哪一张统计表?为什么?
三、稳固深化,拓展应用
完成第95页课堂活动。