1 / 16
文档名称:

小学数学教学工作计划.doc

格式:doc   大小:40KB   页数:16页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

小学数学教学工作计划.doc

上传人:可爱女生 2023/2/6 文件大小:40 KB

下载得到文件列表

小学数学教学工作计划.doc

文档介绍

文档介绍:该【小学数学教学工作计划 】是由【可爱女生】上传分享,文档一共【16】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小学数学教学工作计划 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。1/20
小学数学教学工作方案
随着素质教育的实施,新课程理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。下面就是小编给大家带来小学数学教学工作方案,希望能帮助到大家!
小学数学教学工作方案一
六年级1班现有学生66人。从新课程的角度来讲,班级人数比拟多,可从一年级一直到六年级,都是自己带过来的,所以对学生的情况了解比拟充足,大局部学生对数学学****的积极性比拟高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的开展.
根底知识掌握比拟牢固,有一定的学****数学的能力。在课堂上大局部学生能积极主动地参与学****过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主探讨能力不高。但也有一局部的学生根底知识差,上课不认真听讲,不能独立完成学****任务,需要老师催促并辅导。还有一局部比拟认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些根底知识,稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学****上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学****动机,进入最正确学****的动态。
这一册教材内容包括:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学****整数、小数有关计算的根底上,培养学生分数四那么运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题,是小学生应具备的根本数学能力。
在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的根本根本方法,促进学生空间观念的进一步开展。
2/20
在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,开展统计观念。
在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,开展学生解决问题的能力。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。
,掌握分数乘、除法的计算方法,比拟熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四那么混合运算。
,掌握求倒数的方法。
,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题
4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探索并掌握圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积。
(二)、
5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想。
7、使学生理解百分数的意义,比拟熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图,能根据需要选择适宜的统计图表示数据。
(三)、
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会学****数学的乐趣,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好****惯。
3/20
在前面几册的教师教学用书中,已经介绍了许多教具和学具,其中的一些仍可继续使用,如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需要,介绍几种使用效果较好的教具和学具,以供参考。
1.
圆形纸板作为演示分数计算以及认识圆的教具。可以用硬纸板做成大小相同的圆假设干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册教师教学用书第14页介绍的教具,用来演示不同的分数。作为教师演示用的教具要大一些,作为学生操作用的学具可小一些。
。教师要准备可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要准备一套自己用的圆规。
3.
说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作,供教师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图,学生可以剪下来贴在纸板上,作为操作用的学具。
。在本册教材的附录中印有几幅10×10的方格纸,可以让学生剪下来用。
5.
其他教具教师还可以根据各局部教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具。如教学位置时在本地区的简易路线图上画上方格子作为教具;教学百分数时,可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签作为教具或学具等。教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具。
1、创设愉悦的教学情境,激发学生学****的兴趣。
2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强根底知识的教学,使学生切实掌握好这些根底知识。
小学数学教学工作方案二
一、复****内容
1、整数和小数局部:复****整、小数的概念以及整、小数的运算和应用题。
2、简易方程:复****用字母表示数,解简易方程,列方程解文字题、应用题。
4/20
3、分数和百分数:复****分数、百分数的概念,以及分数的根本性质、四那么运算和应用题。
4、量的计量:复****计量单位、掌握各单位名称之间的进率,进行名数改写。
5、几何初步知识:复平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导,复****立体图形的概念、特征及体积和外表积的计算。
6、比和比例:复****比和比例的意义和根本性质、化简比、求比值;复****正反比例的意义和判断,用比和比例的知识解容许用题。
7、简单统计:复****求平均数、统计表、统计图。
二、复****要求
1、比拟系统的牢固的掌握根底知识,具有进行四那么运算的能力,会使用学过的一些方法合理、灵活的进行计算,会解简易方程,养成检验和验算的****惯。
2、稳固已获得的一些计量单位的大小的表象,牢固的掌握所学单位之间的进率,进行名数的改写,并能简单的估计或应用。
3、牢固掌握所学几何形体的特征,进一步开展空间观念,能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积,稳固绘图、测量等技能。
4、掌握所学的统计初步知识,能够看懂和绘制简单的统计图表,能够计算平均数,能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比拟。
5、掌握所学的常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比拟灵活的运用所学知识解容许用题和生活中一些简单的实际问题。
三、复****重点、难点、关键
重点:重视根底知识的复****注意知识间的联系,使概念、法那么和性质系统化、网络化。
难点:在根底知识复****中,注意培养学生的能力,尤其是综合运用知识解决问题的能力,注重数学与生活的联系。
关键:在复****过程中,教师要注意启发、引导学生主动的整理复****br/>四、复****的具体措施
6/20
1、贯彻大纲,重视复****的针对性。大纲是复****的依据,教材是复****的蓝本。要领会大纲的精神,把握好教材,找准重点、难点,增强复****的针对性。教师要认真研究大纲,把握教学要求,弄清重点和难点,做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本,弄清重点章节,以及每一章节的复****重点。要根据平时作业情况和各单元测试情况,弄清学生学****中的难点、疑点所在。方案先根据教材的安排进行复****再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最后适当进行综合训练,切实保证复****效果。
2、梳理拓展,强化复****的系统性。复****课的一个重要特点就是在系统原理的指导下,引导学生对所学的知识进行系统的整理,把分散的知识综合成一个整体,使之形成一个较完整的知识体系,从而提高学生对知识的掌握水平。如分数的意义和性质一章,可以整理成表,使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比拟,分数的分类与互化,以及分数的根本性质与应用,有一个系统的了解,有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如,复****分数的根本性质,把除法的商不变的性质、比的根本性质与之结合起来,使学生能够融会贯穿。再如,四那么运算的法那么,通过复****使学生弄清楚它们的共性与不同,从而牢固掌握计算法那么,正确进行计算,做到梳理——训练——拓展有序开展,真正提高复****的效果。
3、倡导解题方法多样化,提高解题的灵活性。解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力,灵活解题的能力。不同的分析思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果,同时也给其他的学生以启迪,开阔解题思路。复****时,要引导学生从不同的角度去思考,引导学生对各类****题进行归类,这样才能使所学的知识融会贯穿,提高解题的灵活性。
4、有的放矢,挖掘创新。数学复****不是机械的重复。复****题的设计不宜搞拉网式,什么都讲,什么都练是复****的大忌。复****一定要做到精要,有目的、有重点,要让学生在练****中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖,具有开放性、创新性,能多角度、多方位地调动学生的能动性,让他们多思考,使思维得到充分开展,学到的解题技能。
5、教师事先对复****内容有全盘的把握。要制定切实可行的复****方案,精心备好复****课,课前充分准备,努力提高课堂教学效益。教师要能摸清学生知识掌握现状,对于薄弱环节要进行强化训练,并注意训练形式的多样化,合理安排分类练****和综合练****在根底知识扎实时,适当的将知识向纵深拓展,培养学生综合运用知识的能力。
6/20
6、复****课上提倡学生主动的复****模式。复****时发挥学生的主观能动性,最大限度的节省复****时间,提高复****效益。采用以下的步骤来复****1)自行复****自我质疑;(2)小组讨论、合作攻关;(3)检测反应、了解学情;(4)查漏补缺、纵深拓展;(5)师生互动、相互质疑。
7、做好提优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练****都要照顾到学生的差异,特别是差生的辅导,除了教师关心辅导以外,还可以借助同学之间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、在学生之间建立帮扶关系,让学生辅导学生。
8、调动学生的复****积极性。复****课不同与新授课,复****课没有初步获得知识的新鲜感,所以要想方法调动学生的复****兴趣,如让学生树立一段时间的目标,不断给学生以成功的喜悦。
小学数学教学工作方案三
一、学生情况分析
本期所教的四年级,从上学期了解的情况来看,由于学生存在着年龄的差异,所以心理特征及思维开展也就不一致,这就需要教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。
从上学期的学****情况看,大局部学生能够掌握所学的知识技能,到达该册的目标要求。但仍有少数同学,由于智力、学****态度的问题,有待于今后积极引导,以引导他们到达学段目标。
二、教学内容
本册教材在"数与代数"这块内容中安排了两局部的内容:数的认识和运算、式与方程。其中第一局部包括三位数和两位数相乘、整数四那么混合运算、倍数和因数;第二局部内容安排了一个单元――用字母表示数。
本册教材在"空间与图形"中用了四个单元,分三局部进行教学。第一局部:升与毫升;第二局部:三角形、平行四边形和梯形的认识;第三局部:图形的对称、平移与旋转。
8/20
本册教材在"统计与概率"方面安排了单式和复式统计表的学****由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位,逐步安排用单式条形统计图描述数据,在此根底上教学单式折线统计图。
本册教材还安排了四次实践活动,分别是"美妙的杯琴"、"我们去春游"、"图案的欣赏与设计"、"了解我们的生存空间"。
三、教学目标要求
1、使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法,掌握几百乘几十、几百乘几十几(不进位)和几百几十乘几十(不进位)的口算方法,并能正确进行口算。
2、使学生初步了解测量容量的方法,能联系生活实际选择适宜的容量单位并进行表达和交流;能估计一些常见容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。
3、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中,发现并认识三角形的有关特征,知道什么是三角形的底和高,认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形,知道三角形的内角和是180度。
4、使学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三步混合运算的顺序,认识中括号,能正确进行三步混合运算式题的计算。在认识和理解混合运算的过程中,进一步积累数学学****的经验,能用三步计算解决相关的实际问题,开展数学思考能力。
5、使学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯形,知道它们的根本特征,能正确判断一个平面图形是不是平行四边形或梯形;认识平行四边形和梯形的底、高,能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。
6、使学生经历对几种事物进行搭配或排列的过程,初步发现简单搭配和排列现象中的规律,能运用规律解决一些简单的实际问题。
7、使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律,学会应用乘法分配律使一些计算简便。
8、使学生学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴,进一步体会轴对称图形的特征;能画出一些简单轴对称图形的对称轴。进一步认识图形的平移和旋转,能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次,把简单图形旋转90度。
8/20
9、使学生经历探索数(非0自然数)的有关特征的活动,认识倍数和因数;能在1~100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数,以及100以内某个数的所有因数;知道2、5和3的倍数的特征,能判断一个数是不是2、5或3的倍数;知道奇数和偶数、素数和合数。
10、使学生借助计算器的计算,探索并掌握积的一些变化规律和商不变的规律,能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。
11、使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理相关信息,能借助所画的只管图或线段图分析实际问题中的数量关系,确定解决问题的正确思路。
12、使学生在具体的统计活动中认识简单的折线统计图,了解折线统计图的结构,体会折线统计图的特点,能用简单的折线统计图表示数据;初步学会根据实际问题,选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据,并能对统计图进行简单的分析。
13、使学生初步理解并学会用字母表示数,会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式;初步学会根据字母所取的值,求简单的含有字母的式子的值;会简化形如"ax±bx"的式子。
四、教学措施
1创设生活情景,提高学生解决问题的能力。
数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题,为了使学生更好的了解数学的思考方法,提高学生分析问题、解决问题的能力,教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。
2结合生活实际,合理组织教材,提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。
数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的根本数学知识和技能,为学生终身可持续开展打好根底,必须开放小教室,把生活中的鲜活题材引入学****数学的大课堂。因此,教师在教学中要联系生活实际,吸收并引进与现代生活,科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材,整理教材,重组教材内容。
9/20
3注重实践活动,培养学生发现数学问题的能力。
为了在学生学****数学知识的同时,初步接触和逐渐掌握数思想,不断增强数学意识,就必须在数学教学过程中加强实践活动,使学生有更多的时机接触生活和生产实践中的数学问题,认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别。
4重视过程,鼓励参与
数学教学要反对"重结果,轻过程"的弊病。现代教学要求我们在传授知识的同时要培养学生的能力,而能力的形成必须依赖于教学过程,特别是看学生有无积极地参与解决问题的全过程。教师不能代替学生去解决问题,也不该经常以优秀学生的理解来代替绝大多数学生的学****过程。
5成认差异,注意教法,面向全体。
教学不能无视差异,搞一刀切。差异是客观存在的事实,只能逐步缩小。我们要成认学生的不同层次,并针对差异提出不同的要求。在课堂教学中,要面向全体学生,力求调动全体学生的学****积极性。特别要注意照顾中差生,使中差生能参与课堂的学****过程,课堂练****时,要注意对中差生辅导。对优秀生也要注意发挥他们的才能设计一些"聪明题"、"多练题"让他们更好地开展。教师要认真钻研教材,在备课时紧密结合学生的实际,恰当地选择教学的方法,设计好每一个教学环节。
6善用评价语言,鼓励学生主动开展
以热切的鼓励,发挥学生的鼓励功能,在课堂上一方面要对优秀反应信息的鼓励,另一方面是对答复不够准确的学生的鼓励。以明确的导向,发挥评价的诊断功能。教师在课堂上要树立正确的评价观,巧用、善用主人语言,理解尊重学生,才能让课堂焕发出生命活力。
小学数学教学工作方案四
新学期伊始,为了顺利地进行下一步的工作,也为了更好地完本钱学期的工作任务,确保同学的成果进一步提高,特制定此学科工作方案:
一、学生情况分析:
11/20
在经过了一个学期的学****后,学生在根本知识、技能方面根本上已经到达了学****的目标,对学****数学有一定的兴趣,大局部学生乐于参与学****活动。特别是动手操作、需要合作完成的学****内容都比拟感兴趣。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他们学****数学的所有情况,只有课堂和数学学****的活动中,才能充分表达一个孩子学****的真实情况。因此对这些学生,应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉地保持,并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
二、教材分析:
本册教材内容包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学活动等等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置确实认,计算的算理,时间的计算是本册教材的教学难点。
在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这局部乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能,是进一步学****计算的重要根底。例如,用两位数除多位数,每求一位商的步骤与用一位数除的步骤根本相同;又如,两位数乘两位数是学****小数乘法的必要根底。
从本册开始引入小数的初步认识,内容比拟简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这局部知识的学****可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步开展数感,并为进一步系统学****小数及小数四那么运算做好铺垫。
在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是这册教材的另两个重点教学内容,为开展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学****让学生初步形成识别方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动,让学生获得探究学****的经历,探索并体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的开展。