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来自孩子的声音:“我喜爱阅读” 张小倩是宁县早胜小学六年级学生,她告知记者:“我每天都会抽时间读书,我最喜爱周末和假期,可以自由地安排阅读时间”。她已读过《白雪公主》《少女的红发卡》《唐诗三百首》《西游记》等40多本课外读物。
她还告知记者,从记事时起,父母每年送给她的生日礼物都是一本书。她拿出书包里正在阅读的《格林童话》,在扉页上记者看到,这本书就是小倩过11岁生日时爸爸送给她的。同时,在书里,记者还看到她作的勾画、注音或解释。
在课间活动时间,记者随机采访了一位四年级的学生王健。问他平常都读什么类型的书,王健答复说:“我喜爱卡通漫话,读过《阿衰全传》《奥特曼》《虹猫蓝兔》等。”
当提起学校免费发放的《小学生经典诵读读本》时?他直摇头:“太难,有些读不懂,也记不住,我不大喜爱。”
在宁县两所学校教师的帮忙下,记者作了一次问卷调查,发放100份问卷,从调查的结果来看,65%左右的学生喜爱读书,但主动阅读的不到30%,学生课外阅读每天牵强到达1小时以上的占58%左右。
提及阅读和电视时,37%的同学认为“看电视比看书更来劲”,45%的同学说家中没有适合自己的图书,只有12%的学生答复自己会想方法多读书。
在阅读渠道上,从学校图书室借书的占40%,同学互借和学校征订的占40%,家长买书的牵强占20%。
来自教师的声音:“家校互动创设阅读环境”
张小倩的语文教师张宁安告知记者,她从二年级起教张小倩这个班的语文,小倩的妈妈是本校教师,家庭阅读气氛很好,小倩上二年级时就能写出300至500字的小文章。
同时,她表示:大局部家长埋怨孩子不读书,贪玩,就盲目购置教辅资料逼着孩子阅读,歪曲“阅读”一词的内涵。甚至有家长认为只要孩子把语文书上的课文背会,家庭作业写完就是好学生。
她还告知记者:“小学生的自觉性不够高,因此家校互动特别重要。究竟学生的课外阅读****惯并不只是学校的事情,还需要家长协作,要通过多种渠道发动家长关怀孩子的阅读状况,了解孩子阅读兴趣,有条件的要和孩子一起读书,培育孩子的阅读****惯。”
来自学校的声音:“齐心协力落实课标要求”
宁县九岘小学位于子午岭南麓,距离县城较远,大局部家长外出务工,许多学生缺少家庭读书气氛,留守的祖辈几乎每天都要在繁忙的农活中度过,在闲暇时间,消遣解闷的方式就是电视。
九岘小学校长米建辉告知记者:“家长对孩子的课外阅读根本不重视,不主动给孩子买书,更不行能指导孩子阅读,大局部学生课外阅读书主要是学校编写的校本教材、学校订阅的报刊,只有个别喜爱阅读的孩子从学校图书室里借书。而大局部高年级学生回家还得帮家里人干农活,课外阅读的时间明显是很有限的。”
当提到学校如何落实学生课外阅读时,学区主任刘德信说:“作为学校,肯定要严格根据《小学语文课程标准》,培育学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,想方设法落实课外阅读任务。”
但对于课外阅读的现状,他认为:“小学生不爱阅读,是由于家长和学校都没有专心调动过学生阅读的兴趣。假如家长或教师能及早培育孩子的阅读兴趣,让阅读成为喜好和享受时,谁不喜爱阅读呢?”
来自社会的声音:“学生课外阅读的路子越来越窄”
采访中几位家长表示,现在学生在家多数时间花在玩上,特殊是男生,很难静下心来读书。好多家长由于受自身条件的限制,闲暇之余也很少阅读。加上电视、电脑泛滥,这些立体视听的趣味远远超过了平面阅读,吸引了大批的孩子,占用了他们大量的闲余时间。
宁县新华书店周先生跟记者聊起当前小学生课外读物销售状况时说:“目前,我们书店少儿读物销量逐年大幅度递减,有时还真不如小书摊上的盗版动漫印刷品吸引孩子眼球。”