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小学教育的随笔范文5篇
随笔,顾名思义随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样。下面由小编来给大家分享小学教育的随笔范文,欢送大家参阅。
小学教育的随笔范文1
小学数学教学随笔数学资料走进学生生活,让学生感悟数学的价值。由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理,而无视与生活实际的联系,以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象,从而丧失学****的兴趣和动力。为此,我们必须摒弃过去“斩头去尾烧中段〞的做法,力求做到数学源于生活,并用于生活,让学生感悟和体验到数学就在自我身边,生活中处处要用到数学,必须认真学好数学。
(一)寻求知识背景激起学生内需
小学数学中的许多概念、算理、法那么等都可经过追根寻源找到其知识背景,教师在教学中要努力把数学知识向前延伸,寻求它的源头,让学生明白数学知识从何处产生,为什么会产生。在此根底上再来教学新知,学生就会产生一种内在的学****动力。
(二)利用生活原型帮助学生建构
众所周知,数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优势的心理特征之间的矛盾,是造成许多学生被动学****的主要原因之一。
其实,涠喑橄蟮氖学知识,只要教师善于从学生生活中寻找并合理利用它的“原型〞进行教学,就能变抽象为形象,学生的学****也就能变被动为主动,变怕学为乐学。
(三)用于现实生活领略数学风采
在数学教学中,我们不仅仅要让学生了解知识从哪里来,更要让学生明白往何处去,并能灵活运用这些知识顺利地解决“怎样去〞的问题,这也是学生学****数学的最终目的和归宿。
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数学资料走进学生生活,让学生感悟数学的价值。由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理,而无视与生活实际的联系,以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象,从而丧失学****的兴趣和动力。为此,我们必须摒弃过去“斩头去尾烧中段〞的做法,力求做到数学源于生活,并用于生活,让学生感悟和体验到数学就在自我身边,生活中处处要用到数学,必须认真学好数学。
小学教育的随笔范文2
也许每个学生在不一样的阶段会有不一样形式的语音学****经历。低年级学****字母发音,中年级涉及到发音规那么的学****高年级有音标学****可是学生的语音学****起步有快慢,输入和稳固渠道各有不一样,所以学生的掌握结果可能会有较大差异,本领强的学生能在低年级具备生词的认读本领,并且记忆单词又快又准确,而这方面本领较弱的学生阅读本领,朗读本领以及表达本领相对而言都处于劣势,久而久之对于英语学****也渐渐失去了兴趣。仅有掌握了正确的语音学****方法,才能对所学的材料以正确的形式在脑子里储存下来,以正确的形式使它再现,从而建立语感,提高运用语言的本领。低年级阶段是学生对语音最敏感的时期,这个时候引导学生掌握必须的读音规那么和字母字母组合发音规律是十分适宜的。众所周知,语音教学需要进行很多的机械性操练,因而往往会很枯燥,所以作为低年级段的英语教师,我们应当根据学生的个性特点和心里特征,着以有效的方式,提高学生的学****进取性,减少学生对英语学****产生的紧张感。
1、坚持供应较为梦想的口语训练材料让学生进行模仿和练****为学生打下良好的发音根底,良好的语音语调来源于听准确的发音,模仿准确的发音而来,这种本领是在语言环境中浸泡、熏陶出来的。
2、强调一体化教学。英语单词的组成根本上是由元音和辅音相拼而成,所以在字母发音规那么的学****时必须要重视他们之间的相拼练****使原本的知识转化本钱领直接效劳于英语学****此外,把一些与字母读音相同的单词、或贴合英语发音根本规那么的拼写比拟简单的单词同时进行教学,让学生在学****字母读音和音标读音的同时,学****一些根本词汇。让学生学****字母的同时,也能根据发音规律来归纳一些这些平时常用的单词,便于他们的学****和积累。
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3、用诗歌进行语音教学。诗歌是语音的艺术,歌谣不仅仅铿锵有力,节奏鲜明,并且韵律本身就是语音的艺术,既可帮助学生学****掌握语音,又可帮助学生区分区分相似近似音。小学英语语音教学的重要性往往是一个隐性效应,也许低年级时打下坚实的根底,到了高年级效益才会明显凸现,能够说语音教学的好坏直接关系着英语教学的成败。
所以,设计各种形式的活动和操练要求,让学生在愉快的气氛中学****在进取的情景中记忆,从而提高语音教学的实效性,也能充分的在课堂中表达必须的输入量,让学生1+1产生大于2的收益。
小学教育的随笔范文3
培养“学困生〞良好的学********惯“学困生〞一般是指有生理缺陷、智力因素、家庭和社会环境的影响等原因造成在完成学****任务上有困难的学生。从教多年,我认为在数学教育教学中培养“学困生〞良好学********惯,是每一位数学教师必须要应对的工作。教师在与学生接触过程中要处处严格要求自我,做到课前认真备课,对待学生一视同仁,异常要尊重和关心“学困生〞。那些学****成绩较差的同学,往往异常需要得到教师的指导和保护,这些学生根本上由于自卑心理严重,不敢接近教师,更没胆量向教师讨教各种问题,所以教师要选一些适宜的时间多关心他们,多对他们进行鼓励,并让他们答复一些简单的问题,从而让他们建立自信心。
经过这样,让“学困生〞明白,学****有困难不要怕,要进取应对困难,学生的学****兴趣逐渐有好转。教师在课堂上讲课要尽量多离开讲台,步入学生中间,甭总舍不得离开三尺讲台。教师在课堂上要多走下讲堂。异常是当安排讨论问题或完成练****环节时,我所教学的班级中就有几位学生由于自控本领差,就会在哪儿玩。就这些情景,我上课时,就尽量的离开讲台,在学生的座位之间适时走动,当发现学生开小差或玩耍时,就立刻到他们身边提醒,有时还寻找时机表扬、鼓励他们。这样,使这些学生能感受到教师常常都在关注自我,于是就慢慢努力克制自我的不好****惯了。强化良好****惯养成。
我所教学的班级中有那么几位学生,对数学课不感兴趣,因为他们觉得不愿意动脑筋思考问题,所以对于数学作业练****来说更是感到头痛,作业总是不能按时完成,就算特意留他们下来做,也很难完成,他们的如此态度,对班里其他学生产生不良的影响。针对这样的情景,我在班里让学生组成的学****小组,让组员之间相互帮助,促使他们改掉不良的学********惯,让学生之间产生了相互催促,养成按时完成作业的良好****惯。注意兼顾个体差异。针对不一样的学生,设计出各种不一样的鼓励的评价标准,教学时,
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“学困生〞要到达相应的标准就可得到好的评价,作业及练****的
难度也如此;对于优秀学生,我定的校准就要高一些。总之,对不一样的学生就能得到不一样的表扬鼓励,“学困生〞就以往来说,很少得到表扬,之后能与其他学生一样时常的到教师的鼓励,他们变得自信多了,数学作业的****惯自然而然好多了。
小学教育的随笔范文4
对于幼儿教师而言,新入园的孩子除了“别离焦虑症〞让我们头痛,还有一个最值得教师重视的,便是让幼儿体会“谦让〞。
今日午睡有一件事让我记忆尤为深刻。我们班有一对龙凤胎——叮叮、当当。对于上过早教的她俩来说,“别离焦虑〞这个坎早已过去。由于他俩都比拟好动,午睡期间精神状态极佳,一入睡室便争着要教师陪伴在一旁,我原本打算先哄睡当当,再“转战〞叮叮。但在我陪同当当的过程中,叮叮一向异常不开心在床上爬来爬去,左右翻滚,最终索性皱着眉头张嘴大哭——“要妈妈〞。当当轻声与我交谈“教师你去陪叮叮吧,我是哥哥,我自我睡觉。〞说完这些话,当当主动让我去到叮叮身边陪伴她,他也如他自我所说,乖乖睡着了。
休息时间结束后,我将当当的行为及时和小朋友分享,并对当当主动提出的“谦让〞进行贴纸奖励。奖励生效后,午时的活动让我明显感受到叮叮对其他小朋友的态度有所转变,对玩具和点心不但不争抢,还会拿着给更需要的,哭闹的小朋友。
生活中一些细微的行为动作,在孩子们的眼里,可能会成为教师重视程度及爱意多少的表现;一旦孩子明白了你的鼓励机制及动作含义,他可能会更加进取主动去配合你;这一方式方法,也更有利于班级的管理及活动的进一步开展。
愿每一位行走在教育路上的人心中都充满真爱,让我们一齐把真爱的种子种进孩子的心里,相信它能生根、发芽,并结出喜人的硕果。
小学教育的随笔范文5
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用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比做初生的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要教师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要细心的像对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠,〞这句话或许有些夸张了一点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名,我们有职责也有义务教育好这些后进生,是他们和其他学生一样健康欢乐的成长,展现自我独特的风采。
在我担任一年级班主任的第一学期里,我的班级里__和__,他们两个有一个共同的特点,不爱做家庭作业,导致他们两个的学****成绩很差,几次找家长谈话,效果也不是很好,课堂上,我仔细的观察他们两个,课下,我找他们两个谈话,发现,他们并不是那种学****成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题,我开始对他们进行思想教育,没过几天,___病又犯了,我很生气,同时也有些失望,不想再管他们了,可是我又想如果我放弃了他们,那么他们也许就会越来越放松自我,所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间,我真是动脑筋了,一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业,一边对他们进行思想教育,几天之后,我发现__已经能够自我按时完成作业了,于是,我及时对__进行表扬,,没过几天另一个也开始自我完成作业了。
当时我虽然很快乐,可是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了,可是令我很兴奋的是,他俩不但能按时完成作业,并且作业的质量也很高,批改他们的家庭作业,不忘加上一句批语,有时是:你能按时完成作业,教师真快乐;有时是:你可要坚持哦!并且一向坚持到此刻,__的单元自测每次都是考“优〞。我心里有一种说不出的喜悦!因为,我没有放弃他们。经过这件事我明白了一个道理:对于后进生,要想让他们有所提高,教师必须要抓住他们的弱点,从各个方面去关心他们,去保护他们,使他们感受到教师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关心,这样让学生从内心发现自我的错误所在,找到提高的方法,从而努力学****这样的方法确实是很好的,我想这些珍贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!
感悟三:请耐心等待一会,花儿就要开了。——教师要学会倾听。
苏霍姆林斯基说过:“教育艺术的根底在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。〞倾吐不失为一种最好的方法,我们教师应当进取去听,与学生交谈,从中了解学生的某些动向,可不少教师总认为学生是小孩子,不乐于倾听他们的谈话,异常是学生犯错误时,更是不给他们说话的时机,任凭自我对学生大加训斥,这样很不利于教育好学生,我自我也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到,我平时也是这样要求学生的,但有的学生就是犯___病,有一次,预备铃都响过了,班里的孙_还没来,我焦急的站在楼上往下看,也没看到人影儿,同学们都在专心的读课文,
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“报告〞,同学们听到声音都停止了朗读,看到他,我的气就不打一处来,他经常迟到,我昨日找他谈话时,他保证说再也不迟到了。
我狠狠地瞪了他一眼,“教师,我在路上……〞“你又在路上磨蹭,你看,都几点了。〞我没等他说完,便接过他的话头训斥了他一顿,然后就让他站在门口,再也不理会他了,课后才了解到,他奶奶生病了,他去给奶奶拿药,所以才来晚了。明白事情的真相后,我懊悔自我没有听完他说的话,我当着全班同学的面表扬了他,并向他道了歉,他很诚恳地说:“教师,这没什么,谁让我以前老爱迟到呢。〞反思一下:作为教师,有时凭自我的主观确定去对待学生实在不应当,工作再忙,也要给学生说话的时机,也要尊重他们的人格,认真倾听他们的说话。古人云:人之相交,贵在交心。所以,教师要放下架子,利用一切能够利用的时间、时机听听学生们的心声,听听他们的想法,注意他们的情感变化,让学生充分显示自我的内心世界,使学生真切地感受到教师的关爱。
小学教育的随笔范文