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小学教师教学工作方案范文例子五篇
教师要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学****音乐的兴趣。以下是小编整理的小学教师教学工作方案,希望可以提供应大家进行参考和借鉴。
小学教师教学工作方案范文一
一、根本状况分析:
本学期学生开始正式系统化的学****音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体状况预计不均衡,状况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。重点开展舞蹈、律动的学****让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析
(一)资料
1、唱歌:共计21首。继续学****稳固正确的唱歌姿势、坐姿,养成良好的歌唱****惯;学****自然地呼吸,做到不耸肩;咬字清楚,口型正确。能够有表情地演唱歌曲,能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够根本背唱。
2、唱游:能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;注意音乐与动作的配合,乐感的培养。
4、欣赏:培养学生良好的欣赏音乐的****惯,能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。
5、音乐知识:学****的音乐知识:音的长短、音的上下、音的强弱;
(二)编排特点
小学一年级第一册音乐课改教材,以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合和渗透,把激发学生学****音乐兴趣贯穿始终。
本册教材的曲目选取,在作品的思想性、艺术性、民族性根底上,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口,易唱易记,让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器,创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动,培养学生[]的创新精神和实践潜力。让学生在实践中体验,在想象中去创造,促进思维,开展智力。
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(三)教学条件及学生状况分析
教学条件
我校教学条件优越,各教室配备电子白板,录音机等,为教学带给了有力的保障
学生状况
一年级共两个班,共有学生45人,本年级学生学****音乐的用心性较高,兴趣浓厚,有强烈的求知欲。学生在课堂上能够用心与老师照应。
(四)教学重点:学唱歌曲聆听音乐
三、教学目标
1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康开展。
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的潜力。
四、改善教学工作的措施及教学中应注意的问题
1、加强学****有关音乐教学的理论书籍,以课改为契机,推动音乐教学的课程改革,向科学的课改靠拢,不断提高自身的音乐素质。
2、用心参加各种课改活动,注意经验的总结与整理。
3、认真钻研教材,把握本学科教学资料的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课,做好课后小结。
4、重视学生平时的学****效果与考查。
5、在教学中,不断提高自身的各种潜力。如:制作教具、多媒体课件等。
6、平时注重学生的合作、探究潜力和实践操作潜力的培养。
小学教师教学工作方案范文二
一、教学资源分析
利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学,还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器。
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小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本〞的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材资料与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学****br/>2、降低了音乐知识的学****难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比拟。
3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了开展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放〞包括:这天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
二、教学目标
1、丰富情感体验,培养对生活的用心乐观态度。
透过音乐学****使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切完美事物的挚爱之情,进而养成对生活的用心乐观态度和对完美未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣,树立终身学****的愿望。
透过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐根底知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好****惯,为终身爱好音乐奠定根底。
3、提高音乐审美潜力,陶冶高尚情操。
透过对音乐作品情绪、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的潜力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和群众主义精神。
透过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会开展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为****惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和群众主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
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尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的****惯,透过学****不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
三、学生根本状况分析
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着必须的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学****音乐的兴趣。
四、教学措施
1、把每个学生的开展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学****音乐的愉悦和潜力。
2、要用心创设生动活泼的教学情境,营造音乐学****的良好气氛,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学****音乐的兴趣。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,用心探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。
五、教学进度与课时分配
详见教案
六、教学评价分析:
采用40%构成性评价和60%终结性评价相结合;教学过程中采用鼓励性和赞美性的语言,每节课为学生搭建展示自己才能的舞台,使每一名学生都有时机走上讲台展示自己,既培养表现力又培养自信心;在练****过程中采用自评、他评、互评三种方式结合,让学生对自己的音乐学****进行总结,充分调动学生的用心性。
小学教师教学工作方案范文三
一、教学资料分析
第一单元:唱《红眼睛绿眼睛》、《小胖胖》、《小蚂蚁》,听《做个好娃娃》,律动音乐游戏。
第二单元:唱《小雨沙沙沙》、听《春天音乐会》、《春天悄悄来》,我的创造音乐游戏。
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第三单元:唱《咏鹅》、《小动物唱歌》、《小毛驴爬山坡》,听《口哨与小狗》。
第四单元:唱《乃呦乃》、《勇敢的俄伦春》、《保护小羊》,听《杵歌》、《快乐的罗梭》,《我家门前有条河》,群众舞。
第五单元:唱《快乐的孩子爱歌唱》、〈〈幸福拍手歌〉〉,听《节日舞曲》、〈〈多快乐呀多幸福〉〉,采集与分享
律动(1)(2)。
第六单元:唱《藏猫猫》、《数_》、《蝴蝶花》,听《小猫钓鱼》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵进行曲》,采集与分享歌表演我的创造。
本册教科书共有六单元,每个单元有三个集成块组成,即演唱、听赏、活动。其中活动设置了“歌表演〞、“律动〞、“音乐游戏〞、“群众舞〞、“我的创造〞、“采集与分享〞。整体教学资料表达《课标》的理念,表达音乐学科的特点,以学生为主体,突出体验,重视实践,鼓励创造,让一年级的学生从第一课开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐课。透过不同类型歌曲的演唱,培养学生爱祖国、爱群众、爱生活的情感。透过“动〞初步培养学生节奏感、韵律感以及合作意识。让学生认识并学会使用小乐器。透过“听〞让学生感受不同音乐形象和音乐风格,让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性,把音乐课转成学生们乐于投入的生动活泼的活动。
二、教学目标
,喜欢音乐老师,喜欢音乐课,体验音乐课带来的快乐,在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪,由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。在活动中显现出探索的精神与合作的意识。
。
、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学****活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己用心进取和团结友爱的完美感情核对音乐的爱好。并能用身体语言更好地表现音乐情绪。
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。演唱时能注意表现不同节拍的特点,能区别并使用柔和、连贯与顿挫、跳跃等不同的演唱方法,演唱的表现力有所增强,透过演唱和游戏活动初步感受节奏的长短变化,感受合作的乐趣。
,能显现用心乐观、健康向上的生活态度,在音乐活动中表达对生活的热爱之情。
,对音响世界有探索的兴趣,初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化,能听辨课堂带给的音乐。用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉,尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪。尝试制作简单的打击乐器。
三、教学思路根本理念
。努力遵循学生的审美开展与身心开展的规律,贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要,转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念,加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。
。努力表达以学生开展为本的现代教育理念,突出学生音乐学****潜力的开展;加强对学生音乐学****过程和方法的指导,在倡导学生自主、探究、合作学****的活动中,突出体验、重视实践、鼓励创造与反思,努力为学生创设生动活泼的审美学****情境和展现音乐潜能的“舞台〞。
。重视原先音乐教育中相对薄弱的人文内涵,注意对学生人格成长的整体关心,使学生在学****中能有更多的时机关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系,使学生在学****音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
。以观念更新为先导,处理好资料选取的经典性突然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学****的同时,用心推动现代教学技术的应用。
四、主要策略
,激发学生的学****兴趣。
。
,加强合作意识,培养学生自主学****的潜力。
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“课堂评价量化表〞,做好学生的思想工作,经常和学生交流,培养学生做好课前充分的准备,构成良好的学********惯。实行“鼓励性〞原那么,对在音乐课上取得成绩和进步的同学及时表扬,使这些同学乐于学****有成就感,树立学生学****的信心。
四、教学进度
(略)
小学教师教学工作方案范文四
一、指导思想
贯彻“保持共产党员先进性教育〞的精神,以“三个代表〞重要思想和科学开展观为指导,坚持以德育为首、教学为中心的原那么,紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题,狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,坚持教学育人、效劳育人、管理育人,与时俱进,进一步提高教育质量,积极推进我校教育教学工作健康开展,为教育做出应有的奉献。
二、教材分析:
《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用,。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学根本要求》编写而成的。
本套教材总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务,即:话题—功能—结构—任务。
三、教学重点与难点分析:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重中外文化的双向交流,使学生通过学****培养未来跨文化交际所需要的能力。
3、注重学生学****兴趣的培养,以不同方式限度的激发学生的学****动机。
4、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
四、教学内容与目标:
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
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2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用。
3、能听、做6个“TPR〞活动。
4、能唱8首歌曲,能听、说、唱7首民谣。
5、能完成8个自我评价活动。
6、能听懂6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学方法:
(一)会话教学(Let’stalk/Let’splay)
本教材的会话局部设计了各种真实自然的情景,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩,好表现自己。因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学****语言、运用语言是最恰当的,在会话教学中,注意融会话教学于情景表演之中(Let’s
talk),让学生在表演中练,在交际活动中用,而不要将会话教学变成跟老师念,跟录音读,集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中,教师的角色既是导演,又是演员。
(二)词汇教学(Let’slearn/Let’sdo)
学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的,这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以一几点:
1、巧用实物、头饰和卡片(Let’slearn)
巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练****而要提倡“巧〞用,即利用游戏,使用实物或卡片,实践证明,在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复****稳固生词的游戏,如:“快看快说〞、“快听快指〞、“藏藏、找找、说说〞等。
2、融词汇于会话教学中
1)力求做到在旧语言中学生词,用旧词练****新语言。
2)利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏,可以根据内容的需要,选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。
3)设计生动活泼的交际性游戏。
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3、充分的挥TPR活动的优势(Let’sdo)
4、注意示范教学单词的发音
在各种趣味活动中,教师仍要重视一些发音较难或容易发错的单词,如单词house中的se发音,horse与house的比拟,还有一些发音较难的多音节词,可用分解的方式来教.
(三)歌曲与哥谣教学(Let’ssing/Let’schant)
学生用书中共有8首歌曲和7首歌谣。在教学中应该注意在每节课渗透,歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱,以营造英语学****的气氛。灵活运用于各个教学环节中,除了用于Warm-up,营造学****气氛,还可以灵活调整,用于呈现语言或词汇的教学中。也可以用于教学中途的放松和调节,更可以用来稳固语言和词汇的学****唱演结合,培养艺术素质,小学生好动、好表演。教师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作,让学生在唱起来的同时动起来、演起来和乐起来。
(四)趣味故事教学(Storytime)
学生用书每个单元C局部的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣,更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。
1、对于理解力、记忆力强的学生,要求他们理解故事,会讲述故事,表演故事,并鼓励他们运用故事中的新语言。
2、对于中等学生,要求他们理解故事,能够跟随录音指着图讲述故事。
3、对于接受能力略慢的学生,只要求理解故事,会跟录音指图即可。
(五)阶段复****教学(Recycle)
1、每个单元的前两页是一个完整的连环会话,内容是由三个单元的Let’s
talk局部的功能会话汇演编而成。教学中可以用头饰进行个人、小组、集体等形式的角色表演。
2、词汇复****的趣味活动
阶段复****1的词汇复****以吟唱歌谣的形式进行。由于节奏较快,教师可以先让学生边听录音,边用手指出录音中读出的单词和句子,理解歌谣的大意。然后跟随录音拍手吟唱歌谣。对字母和数字的复****以听力练****的形式展开,同样让学生跟随录音内容指出相应的数字和字母并大声跟读。作为语言的延展,本局部还有Let
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’s
make和Let’ssing两项活动供教师选择使用。
阶段复****2中单词复****的趣味活动:,让学生找到并画出图中动物喜爱的水果;,colourand
say,让学生按录音内容涂色并读出整个句子。本局部同样安排了Let’smake和Let’ssing作为延展内容供教师选择使用。
六、教学措施:
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学****英语,在生活中学****英语。
4、多为学生营造一引起学****气氛,如:创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学****的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
小学教师教学工作方案范文五
一、课标对本册教材的教学要求:
根据小学生的生理和心理特点以及开展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学****英语的兴趣,培养他们英语学****的积极态度,使他们建立初步的学****英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学****打下根底。
二、教材根本内容分析:
本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(三年级下)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK
2),本册教材分为六个单元,两个复****单元。每单元分“ABC〞三个局部。内容安排