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幼儿园教案春天的朋友
春天的朋友
活动目标:
,体验诗歌的语言美。
,大胆积极参与诗歌表演。
,热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
活动准备:
:春天的课件、头饰(花蝴蝶、小花、小草、春天)、图谱、背景音乐。
:知道春天的变化特征。
活动过程:
AB层学****作品:
一、导入:讨论春天的变化。
提问:春天来了,大自然发生了什么变化
二、观察与聆听:学****诗歌。
。
(1)提问:小朋友你们知道谁是春天的朋友吗让我们听听这首诗歌《春天的朋友》你们就知道了。
(2)朗诵完后提问:谁是春天的朋友
,教师完整朗诵诗歌,帮助幼儿初步理解诗歌。
提问:花蝴蝶首先找谁做朋友,接着找谁做朋友,最后又找了谁做朋友
,帮助幼儿分段理解诗歌内容。
(1)提问:花蝴蝶先找谁做朋友(出示PPT第一页)教师朗诵诗歌第一段。
(2)提问:花蝴蝶接着找谁做朋友(出示PPT第二页)教师朗诵诗歌第二段。
(3)提问:花蝴蝶最后又找谁做朋友花蝴蝶和谁一起去找春天做朋友(出示PPT第三页)教师朗诵诗歌第三段。
,帮助幼儿理解诗歌,并引导幼儿用诗歌里的语言回答,感受诗歌的语言美。
(1)问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手她对小草说什么
(在幼儿回答的基础上,教师边出示图谱边分句朗诵诗歌,让幼儿分句跟师朗诵。)
(2)丰富词汇:咱们,让幼儿学会用“咱们”说一句话。
(3)问:花蝴蝶飞走了,和谁握握手她对小花说什么
(4)问:花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们一起对春天说
什么
。
三、表现与表达:表演诗歌。
,边朗诵一次,充分利用各种感官去体会和感受。
。
。
。
。
四、改编诗歌:
。
指导语:春天还有好多好多朋友,除了花蝴蝶出来找春天的朋友,还有谁出来找春天的朋友呢如小鸟飞来了,和小草握握手,她对小草说,咱们是朋友。……
。
。
。
CD层学****作品:
一、提问导入。
师:小朋友都有自己的朋友,你们知道谁是春天的朋友吗等老师朗诵完这首诗歌《春天的朋友》你们就知道了。
二、观察与聆听:学****诗歌。
。
提问:谁是春天的朋友
,教师完整朗诵诗歌,帮助幼儿初步理解诗歌。
提问:花蝴蝶首先找谁做朋友,接着找谁做朋友,最后又找了谁做朋友
,帮助幼儿分段理解诗歌内容。
(1)提问:花蝴蝶先找谁做朋友(出示PPT第一页)教师朗诵诗歌第一段。
(2)提问:花蝴蝶接着找谁做朋友(出示PPT第二页)教师朗诵诗歌第二段。
(3)提问:花蝴蝶最后又找谁做朋友花蝴蝶和谁一起去找春天做朋友(出示PPT第三页)教师朗诵诗歌第三段。
,帮助幼儿理解诗歌,并引导幼儿用诗歌里的语言回答,感受诗歌的语言美。
(1)问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手她对小草说什么
(在幼儿回答的基础上,教师边出示图谱边分句朗诵诗歌,让幼儿分句跟师朗诵。)
(2)丰富词汇:咱们,让幼儿学会用“咱们”说一句话。
(3)问:花蝴蝶飞走了,和谁握握手她对小花说什么
(4)问:花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们一起对春天说
什么
。
三、表现与表达:表演诗歌。
,边朗诵一次,充分利用各种感官去体会和感受。
。
。
。
。
附诗歌:
《春天的朋友》
花蝴蝶飞来了,
和小草握握手,
她对小草说,
咱们是朋友。
花蝴蝶飞走了,
和小花握握手,
她对小花说,
咱们是朋友。
花蝴蝶,小草和小花,
都来和春天握握手,
她们一起说:
我们都是春天的朋友。