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平日要加强训练.
三、具体改进措施:
(1)听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练,采用“精读、泛
读”策略,培养学生的语篇意识,要求学生复述听到的内容或陈述所听
到内容的中心思想,针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。并
要求学生落实好每单元的听力训练,鼓励他们平日里要反复听。
(2)词汇是最基础的教学环节。在情境中学****单词、利用联想来记忆
同类单词,通过阅读等多形式的练****巩固单词,除统编和牛津教材以
及新世纪,甚至四、六级部分词汇上的词汇外,还应积累更多的词汇。
平均每天30—35个词汇的积累。
(3).阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解
思维。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练,最好坚持每天
3—4篇阅读,
读课文、补充泛文等英语文章一篇,坚持培养语篇意识。
(4).作文教学中可首先从“模仿"开始教学,向学生给出好的范文
让学生学会模仿,或者是给出好的短语、句子;让作文写得好的学生
在班上念出自己的作文,让其他的学生学****模仿。还可以让学生自己、
相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教
,还要求学生读大量文章,
让学生“有话可说,有内容可写”.
(5)翻译题型的训练要求每天5道题的训练培养学生的句子分析思维,
积累必要的表达,指导学生不要机械记忆翻译题.