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2022幼儿园中班科学教学方案汇总
精选5篇幼儿园中班科学教学方案汇总
幼儿园中班科学教学方案1
活动目标:
,了解一些动物嘴巴的外形特征和特别用处,感知动物的多样性。
。
活动预备:
:《动物的嘴巴》
::《怪嘴巴》。
活动过程:
(一)导入:
:我们每一个人都有嘴巴,我们的嘴巴有什么用呢?
?我们一起来听一听故事里是怎么说的。
(二)播放PPT《救救苹果树》,了解啄木鸟的外形与生活****性之间的关系。
。
老师:是谁救了苹果树,为什么啄木鸟能救苹果树?
:
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老师:啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特别的本事?
老师小结:啄木鸟的嘴巴是直直的、尖尖的能使劲的啄开树皮,给大树治病。
老师:你还知道其他动物的嘴巴是什么形状的呢?他们的嘴巴又有什么本事呢?
(三)感知动物嘴巴的多样性。
观看幼儿用书画面,引导幼儿了解动物世界的奇特,感知动物嘴巴的多样性。
老师:你看到了什么动物?它的嘴巴是什么形状的?(按照幼儿答复,出示相应的动物。)老师:
那你知道他有什么本事吗?我们一起来听一听吧。(逐个播放课件)老师小结:本来每一种动物他们的嘴巴都是不相同的,都有自己特别的本事。
老师:今日呀,我们认识了无数动物,了解了他们嘴巴的好玩故事。其实呀,在大自然中还有无数动物伴侣呢。他们的嘴巴会有什么好玩的故事呢?你可以到书上找一找,也可以和爸爸妈妈到网上找一找。把你知道的和大家一起共享哦!
活动延长:
区域活动:收集图片、音像资料,在科学区探究沟通,增长学问。
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游戏活动:在日常生活中,让幼儿观察《动物世界》录像,引导幼儿继续关注动物的嘴巴,满足幼儿对动物的观看兴趣。
幼儿园中班科学教学方案2
活动目标:
,进展比拟、观看能力。
。
,情愿主动叙述自己的发觉。
活动预备:
积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。
活动过程:
(一)以情景导入,激发幼儿的探索兴趣。
:今日过节,小蚂蚁要到河对面运粮食预备过冬,教师预备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品,请小伴侣们帮助看看这些材料有哪些适宜当小船帮忙蚂蚁过河。
。
师:如今请小伴侣和身边的小伴侣说说哪些材料适宜当小船帮忙蚂蚁过河。
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。
(1)师:如今请小伴侣说说哪些材料适宜当小船帮忙蚂蚁过河。(个别幼儿答复)
(2)师小结:有的小伴侣说纸张可以当小蚂蚁的船,有的说珠子可以当小船。
(二)引导幼儿探究不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。
,解说记录办法。
师:教师这有一张记录单,这一排是教师预备的材料。会浮起来的物品可以当小船,沉下去的物品就不能当小船。等一下,小伴侣们在能浮起来的物品后。
,解说要求。
师:等一下我们分组进行实验,教师给每组小伴侣预备了记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。等一下小伴侣可以将这些材料放入水中,看看哪些东西会沉下去,哪些东西会浮起来,并在记录单上做记录。小伴侣们要轻轻的把材料放入水中,假如桌子、衣服湿了要准时用抹布擦干。
,鼓舞幼儿玩多种材料,观看不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。
(1)师:小伴侣看看哪些物品一放下去就沉下去,哪些物品向来浮在水面?哪些物品起先是浮起来,后来就沉下的?
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(2)幼儿探究,老师观看指导。
。
(1)师:刚刚小伴侣们都进行了实验,如今请小伴侣们研究一下你们刚刚在试验中发觉了哪些东西沉下去,哪些会浮起来。
(2)幼儿研究。
(3)师:如今请小伴侣说说哪些物品会沉下去,哪些物品会浮起来。(个别幼儿答复)
(4)师小结:小伴侣说的很好,小纸片、泡沫会浮起来,积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。
(三)引导幼儿探究让沉下去的物体浮上来的办法。
:借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。
(1)师:如今请小伴侣帮忙小蚂蚁想想方法,让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船,并在记录单上记录。
(2)鼓舞幼儿分组探索如何借助辅助物,让沉下去的物体浮上来的,并且将试验结果记录下来。
(3)师:你刚刚是怎样让沉下去的东西浮起来?(老师按照幼儿的答复在大记录表中进行记录。)
(4)师:有的小伴侣是将珠子放在泡沫上,使珠子可以当小船。
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(5)师:那在我们的生活中,有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的?(个别幼儿答复)
(6)师:小伴侣说我们游泳时用游泳圈,人就不会沉下去了。
:不借助辅助物,让沉下去的物体浮上来。
(1)师:刚刚我们请能浮的物品帮忙,让沉下去的东西浮上来,如今再请小伴侣们动脑筋想一想,我们怎样能不借助任何物品的帮忙,让这些沉下去的东西浮上来呢?
(2)幼儿分组操作,老师引导幼儿通过变化分量让沉下去的物体浮起来,如:倒掉塑料瓶中的物体。
师:请小伴侣们试一试通过变化分量让沉下去的物体浮起来,比如把瓶子里的东西倒掉。
(3)引导幼儿通过变化物体的样子让沉下去的物体浮上来。如:将一团橡皮泥捏成小船的样子。
师:请小伴侣们在试一试通过变化物体的样子让沉下去的物体浮上来,比如将一团橡皮泥捏成小船的样子。
(4)集中共享试验结果,请个别幼儿讲解并描述试验发觉。
师:刚刚小伴侣们都进行了实验,如今请小伴侣说说你们的发觉。(个别幼儿答复)
(5)师小结:刚刚小伴侣们通过自己的探究,我们知道了变化物体的样子和分量能让物体浮起来。小伴侣回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏,想方法让沉下去的东西浮上来,让浮上来的东西沉下去。
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幼儿园中班科学教学方案3
活动目标:
1、观看光透过布或透亮玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的改变
2、能叙述自己的发觉及疑问,和同伴相互合作玩游戏
3、培养幼儿对自然科学的兴趣
活动预备:
1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸假设干,大小能笼罩手电筒口
2、手电筒幼儿人手一个
3、一段节奏剧烈的音乐
活动过程:
一、引发幼儿对活动的兴趣
师:"小伴侣,今日我要和你们玩一个很有趣的你们从没玩过的游戏,好吗?'
老师翻开手电筒,将光照耀到活动室墙面上,
师:"小伴侣,你们看到了什么?'
幼儿自在讲解并描述
师:"如今请你们猜一猜,假如在手电筒前面蒙上一块红布,会怎么样?'
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幼儿自在讲解并描述
二、幼儿尝试制作彩色灯
师:"如今,请小伴侣也来大胆地试一试。'
小伴侣每人挑选一张自己喜爱 的彩色透亮玻璃纸或一块布或皱纹纸,笼罩在手电筒的镜面上
幼儿尝试自己制作彩色灯,老师按照状况赋予适当的帮忙,尤其是帮忙能力稍差的幼儿也能尝试到胜利的欢乐
幼儿可将自己的彩色灯翻开,射到白墙面上,观看光团的色彩
师:"小伴侣,你们刚刚是怎么玩的?发觉了什么?'
引导幼儿大胆地自在地玩一玩,并可随便找好伴侣讲讲自己的新发觉
师:"小伴侣,你们有没有发觉用透亮玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同?'
引导幼儿再次玩的兴趣和观看的兴趣
师:"小伴侣,你们想不想再玩一个新的游戏?'
老师装着奥秘的形状:"色彩娃娃还有两个好伴侣呢,它和好伴侣在一起时还会变成另一种颜色,你们信任吗?不信,你们随意去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。'
引导幼儿两个或三个一组进行合作游戏
启发幼儿移动各自的彩色光团,让三个光团相互交错,局部重叠,认真观看光团重叠后发生的色彩改变让幼儿自在讲解并描述,请个别幼儿谈谈自己的发觉和感触
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三、完结游戏
最后,在一段节奏剧烈的音乐声中,幼儿仿照舞台灯光师,制造出活动、改变的灯光效果,全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编,也可请情愿上台表演的小伴侣进行表演,最后在快乐的氛围中完结本次活动。
幼儿园中班科学教学方案4
一、活动目标:
1、对滚动的物体发生兴趣,发觉滚动物体的样子特征。
2、探究滚动轨迹与物体样子之间的关系。
二、活动预备:
方形积木假设干和球、木棍等各种圆的物体。
三、活动过程:
(一)幼儿自在操作材料,发觉滚动物体的样子特征。
1、出示一圆形物体,操作滚动。
小伴侣,这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自在发言)
2、幼儿自在挑选物体,进行试验操作。
3、老师幼儿共同总结试验结果。
〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?
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〈2〉引导幼儿讲解并描述自己在玩中的新发觉、新问题。
小伴侣,在玩的时候,你还发觉了什么问题?(启发式提问:它们滚得相同吗?有什么不同?)
(二)幼儿再次自在造作材料,探究圆形物体滚动轨迹的不同。
为什么有的物体滚一下不动了,有的能滚很远。有的可以处处滚,
有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直,有的会拐弯。
(三)幼儿再次操作材料,探究滚动轨迹与物体样子之间的关系。
1、幼儿自在挑选材料进行试验操作。
2、幼儿叙述自己的主意:为什么物体滚动的轨迹不同。
3、老师操作两种不同的样子的物体,验证幼儿猜测。
4、师幼共同沟通试验结果:物体的滚动与它们的样子有关系,茶叶筒可以滚直是因为两头是相同粗的,一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不相同。
(四)幼儿滚动自己身体
小伴侣,我们的身体也会滚动,大家一起试一试。
幼儿园中班科学教学方案5
设计意图:
水是生物体的重要组成局部和生活中不行短少的物质,孩子对水那么怀有及其深厚的兴趣和特别的感情,每次盥洗活动都是孩子们最欢乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水,爱玩水这一特点,设计了一系列由浅入深和认识水的活动,把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动好玩的认识探究过程,提高了了幼儿的认识,锻炼了他们的能力。