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新课程中数学教学方法之探究
随着社会的开展,知识更新越来越快,掌握知识的多少固然重要,而如何掌握知识其方法才是至关重要的。过去在应试教育的影响下,数学的教学方式是从知识引入、例题、示范、讲解、练****为主。这种模式下的教学,学生的学****方式单一、被动,缺乏合作性和挑战性。而数学学****过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性的活动,这就要求教师改变教学模式,转变学生的学****方式,引导学生积极的投入到探索与合作的学****活动之中。
一、采用尝试教学,课堂以学生为主,在教师的循循善诱下,让学生自主学****促进学生被动学****方式的转变
让学生产生否愿意学?进而想学,在于诱导学生对学****是否有兴趣,是否意识到学****是一种责任。因此,教师要和学生参与确定学****目标。采用自主、合作的方式,并让学生从学****中获得积极的情感体验。
例如,学****科学记数法〞。课前让学生收集一些数据,让学生意识到“数〞在生活中无处不在,从而使学生有了学****的动机。然后教师设计出两点要求:1、你认为这一课我们应该掌握什么知识,过去学过类似的知识吗?2、学生自己做一个整数位数与10的对应关系表,说出它的用法。学生通过预****在原有知识的根底上,根本能总结出数的规律。在上课时先让学生在小组内讨论、交流第一个要求,并把经验总结出来,再让学生利用手中的对应关系表,,在小组中展示各自的对应关系表,并说出自己是如何利用它的。这样,学生参与了制作学具和总结学法的经历,培养了他们的动手能力,并初步能对科学计数法进行小结。学生在学****活动中去思索、领悟、主动地获取了知识。而教师在这一过程中只是引导者,学生是学****的参与者,才识学****的主体。通过对应关系表的制作和利用,同学们合作、交流、主动地掌握了知识,完成了学****目的。
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二、改变学****方式,鼓励学生独立思考、引导学生主动探索、再进化到组织小组讨论,共同完成学****任务
从教育心理学的角度讲,学生的学****方式有接受和发现两种。两种学****方式都有其存在的价值。但在过去的教学中,过分强调接受和掌握,制约了学生的学****热情和创新思维。它不仅不能促进学生学****能力的提高,反而成为学生进步的阻碍。因此,转变学****方式就是转变这种状态,要让学生“动〞起来,去主动寻求、探索、发现问题,分析问题并自己解决问题,促进学生的知识与技能、情感、态度与价值观的整体开展,这样才会使学生具有创新意识,适应当代社会开展的需要。
例如,在“有理数〞的教学中,可以创设了这样的问题情境:现实中我们已经学****过有理想那么从语文化的角度来看还会有什么与之对应的数?进一步再提出:“有理数既有限小数或无限循环小数。那么无限不循环小数又是什么数你能根据以上条件,通过所学知识探究一下吗?〞学生的积极性被调动起来了,他们通过自主学****相互交流,对数据进行分析、整理很快得到答案;在探索、研究的整个过程中,由于从学生的现实生活出发,创设的问题,不仅激活了学生的思维,调动了学生学****的主动性、积极性,而且学生还通过自主探究,学会了数学思考,培养了他们的探索能力和解决问题的能力。
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三、课后引导学生参与知识的延伸,体验探究成功的快乐,帮助学生建立学好数学的信心,也是改变学生学****方式的好方法
培养学生应用数学知识的意识和能力,引导学生把学到的知识运用到生活中去,以增加他们学****数学的动力,意识到数学的重要性,这也是培养学生主动探索与合作的重要途径。
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例如:学完“数据的收集与描述〞以后,布置了以下几道题。?袜子的号码?身高及家有多大面积,算一算家里平均每人有多少居住面积?(或亲戚)有多少土地,算一算家里人均拥有土地的面积数目。并谈谈自己的感想。学生们可以通过自由组合或者个人完成的形式去调查、计算,感受到了人民生活改善了住房面积增大了,在情感上有一种自豪感。但是,从城市的开展来看调查出的人均土地所占面积慢慢减少。还有其他的原因使土地面积越来越少,从而让学生意识到学****的重要性,将来的农民要有更高的知识和学问,才能在有限的土地上要产品要质量。因此他们也有义不容辞的责任。通过这一过程的学****让学生明白数学知识的应用无处不在,学好数学的好处相当多。作为教师就要在教学中把数学学****看作是一种活动,进而到达:“学****数学唯一正确的方法是实行在创造,也就是学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造工作,而不是把现成的知识灌输给学生。〞新课程提出了过程性目标,让学生“经历、体验、探索、合作〞学****数学的过程,使每个学生根据自己的体验,用自己的思维方式自由地、开放地去探究、去发现、去创造,才能在轻松愉快中学和会学。因此,教师也应努力学****新课改,提高自身素质,不断改变并升华自己的教学思路及教学理念,积极采用合理、适合学生身心、心理开展的教学方式,促进学生学****思维及方式的转变,进而较好地激发学生的求知欲。到达学生愿学好学的目的。让我们的课堂从传统的教,升华到教学的真正的教学相长!让我们的教师和学生从传统的应试教育中真正的走出来,还学生以歌声、开朗的健康身心,笑声和笑容。