文档介绍：该【(教案1)当世界年纪还小的时候 】是由【lajie】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【(教案1)当世界年纪还小的时候 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。.
24当世界年纪还小的时候
教学要求
1、会读、会写本课的生字。积累新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会世界慢慢发生的变化。
3、培养热爱大自然,与自然环境和谐相处的情感。
重点难点
1、学会本课的生字。
2、通过朗读,体会“通过学****来改变自己〞的含义。
教学
课时两课时。
24当世界年纪(jì)还小的时候
作者:[德国]子尔克•舒比格
教学目标
1、认识生字,用自己积累的识字方法初步记住这些字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的意思。
课时一
一、激趣导入
同学们,我们小的时候对世界充满了好奇,我们愿意到处走走,到处看看,
我们对各种各样的事物都感到新奇,我们喜欢学****各种各样的本领。那么,当世
界年纪还小的时候,它做了哪些事情呢?就让我们去看一看吧。(板书题目:当世界
年纪还小的时候)
范读课文,让同学们边听边完成以下要求:
(1)标出段落序号。
(2)听教师读,把认为自己读不准的字做上记号,画出自己喜欢的词语。
(3)画出文中出现的“人物〞,看看他们都做了些什么事。
二、自主识字
,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。
。
(1)小组读“会认的字〞和“会写的字〞,然后再自读、指名读,看谁读得
又快又好。
下载后可自行编辑修改,页脚下载后可删除。
.
易混字读音指导:
“须〞的读音是xū,不能写成xǖ;“譬〞的读音是pì,不能读成bì。
(2)合作交流识字方法。
①熟识的字加偏旁:+间=简目+青=睛工+力=功田+介=界
②歌谣记字法:弄:大王把井盖弄开了。反:头又被盖住了。
,稳固识字。
(1)当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学****怎样生活。
(2)它一直无法决定,只好反反复复。
(3)那时候,生活就是这么简单。
(4)人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好。
三、朗读感悟
,思考,课文中都介绍了谁的学****他们都学****了什么?
板书:太阳——上、下山唱歌
月亮——不断变化
水——学****流动,往低处流
,引导学生有感情地朗读课文。
朗读指导:这是一篇类似于童话故事的文章,不同的人用不同的腔调来读。
读“太阳学****时,用有力的、粗壮的声音来读;读“月亮学****时,用犹豫不
决的口气读;读“水学****时,用欢快的音调读。
四、发挥想象
想想一下,除了“太阳、月亮、水〞学****了本领,还有谁学****了本领?学****br/>了什么本领?
提示:讲述的时候要发挥想象,讲述的事情要合情合理。
讲得好的,在班上交流。
1、这篇课文以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候,太阳、月亮、水等
事物学****的过程,文章浅显易懂,在教学的过程中,可以先让学生找出课文中出
现的“人物〞,然后总结它们学****了哪些本领,这样就很容易掌握课文的主要内
容。
2、注重生字词的教学。教师除了让学生用各种方式读生字词,还可以引导
下载后可自行编辑修改,页脚下载后可删除。
.
他们通过自己喜欢的方式交流识字方法,如熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。
这样有效提高学生学****生字的兴趣。
1、正确书写“我会写〞的字,积累与生字有关的词语。
2、深入体会文章的意思,并联系生活实际,明白其中的道理。
一温****导入
1、请大家把课文朗读一遍,选择自己喜欢的局部,概括一下这局部的内容。
这篇文章充满了奇妙的想象,教师要引导学生,让学生体会“通过学****来改
变自己〞的含义。
太阳(通过学****明白了自己最擅长的事情:发光,上、下山,最不擅长的事情
是唱歌等。
月亮(通过学****学会了不断的变化。
水(通过学****学会了一直往低处流动。
2、用文章中的一句话概括全文的意思。
(板书:生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。)
二拓展创新
1、当世界还小的时候,每个人都学****了自己的本领。我们也还小,我们学
会了哪些本领?
(1)学生答复。
(2)教师引导,每个人都应该用学****来改变自己。
例如:我要抓紧时间学****更多的知识,让自己变得更优秀。
我不仅学****书本上的知识,还要学****更多的社会知识。
总结:人的一生无时无刻不在学****小的时候,我们模仿大人的动作,这是
学****稍微长大一些,我们开场探索周围的世界,这是学****再大一些,我们接
触到了更大的空间,我们认识了更多的事物,了解了更多的知识,这也是学****br/>我们要用学****来改变自己,让自己变得更加聪明,更加优秀。
2、你觉得你和以前相比,有哪些进步?
学生答复。
例如:我以前叠不好被子,经过学****我现在能叠得很好。
我以前洗衣服洗不干净,都是妈妈帮我洗,现在,我自己的衣服都是自己洗,
下载后可自行编辑修改,页脚下载后可删除。
.
很干净的,还经常得到妈妈的表扬。
三、指导书写,词语积累
1、板书要求会写的生字。
(1)要求同学们给这些字分别组词。
(2)引导学生发现这些字在构造上的特点:
界、复、简、弄都是上下构造的字。
世、反、由都是独体字。
功是左右构造的字。
式是半包围构造的字。
2、仔细观察,学生互相提醒写字时需要注意的地方。
3、教师范写,重点指导。
界:上面的田字要写得略窄,下面的撇和捺要写得舒展,能托住上面的局部,
“介〞的第三笔是竖撇,不能写成竖。
复:下面局部撇要写得略短,横撇和捺要写得长而舒展。
简:上下同宽,上半局部要略短,“间〞要写得略长些。
4、学生练****书写,教师巡视指导。
5、同桌评议,修改缺乏。
四、课堂总结
俗语说得好,活到老,学到老。是呀,我们应该努力学****用知识武装自己,
用知识改变自己,每天的一小步,就是以后的一大步,我们要坚持学****让自己
成为一个优秀的人。
1、通过重点句子把握文章思想。在教学过程中,教师可以抓住“每样东西
只要弄明白自己做什么最容易就行了〞“只要万物都做它最容易做的事,这世界
就很有秩序了〞,提炼出“明白自己的优缺点,树立不断学****的信心〞这样的主
题,便于学生理解课文的中心思想。
,引发人的思考。同时,
还是文章内容的延续,给读者留下了广阔的思索空间。教师可以在讲解这局部时
设置口语交际环节。
下载后可自行编辑修改,页脚下载后可删除。