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在本次考试中,我校九年级的英语成绩平均分63。1分,在五校
联考17个班中排第四名,最高的班是鸣沙中学69。6分,
分。八年级进行全县统测,我校平均分58。4分,全县均分是57。5
分,,八(1),。
九年级的试卷严格按照中考题型和难度进行设置,有些知识点还
没有进行全面复****因此难度对学生来说有些大,但是,这次考试也
看出了学生的基础知识特别不扎实,主要体现在单词拼写上,就连好
学生也不能得满分。高分的学生太少,而且不拔尖,低分学生占的比例
太大,48个人有10个在50分以下。
八年级的试卷题目难度有些大,平均分较往年低一些,虽然试卷难,
但还是反映了一些问题,如学生的单词拼写不扎实,阅读能力差,写
,中间分数段的人数多,低分的同
学人数少。在今后的教学中,要采取更加有效的措施来进一步提高高
分学生的人数和成绩。
以下是
一、加强复****我校学生不是学不会,而是不会复****根本不复****br/>课堂上大多数学生都能听懂,但是,过两三天,一两周,一个月以后,好
多学生的脑袋又空空如也。因此,本学期,在学生的基础知识方面要
加强巩固,利用课前五分钟对所学重点单词、短语和句型进行提问,
听写,测试等,坚持一天一背诵,一周一默写,一月一测试,用这种方
法反复提高重点知识的复现率,从而夯实各个基础知识点。九年级更
要安排好复****计划,每天有步骤,有计划的进行。
二、单词是重中之重。首先选出小组长,利用课余时间由组长检
查小组成员的单词背诵,每天背诵10-20个单词,对英语学困生降低
标准,每天5—,组长还负责学困生的辅导工作,形成
“一帮一,一带一”的良好学****氛围,让学困生感受到集体的温暖,
从而逐渐树立学****英语的信心。九年级要在大量的练****题中对重点单
词的词性,用法进行巩固,不能孤立的背单词。
三、培养学生自信心。学生现在存在的最大的问题就是不敢说,
不敢问问题,在课堂上,对老师提出的问题学生都能积极思考,但是,
就是不举手回答问题,这给老师讲课带来很多障碍,影响课堂进度,
不利于学生高效地学****我分析了原因,关键是学生缺乏自信心,不
相信自己,害怕说错。这学期我打算先从培养学生的自信心抓起,经
常进行自信心教育,引导学生敢于张口说,能说了,才愿意说,慢慢
地学生才对英语越来越感兴趣,兴趣是最好的老师,相信他们会有很
,这不是一两天就能解决的,因
此,要有足够的耐心和恒心,我将会时刻提醒自己,尽我所能来达到
这个目标。九年级即将面临着中考,目标明确的学生已经在奋力拼搏,
但是一些没有目标的同学这学期开始有了放弃的念头,自己不学,还影
响其他的同学,因此,必须要给这些学生经常给予自信心和人生观价
值观教育,这样,才能让整个班一直保持冲刺的氛围。
四、直击中考考点,反复巩固。九年级学生时间紧迫,要对他们
课堂上的有限的时间进行合理规划,逐一突破,如阅读理解,“得阅
读者得天下”,每天要让学生进行两篇阅读理解训练,并且在规定时
间内完成,当堂讲解,找出易错点,同时进行阅读技巧的指导,提高
阅读效率,直击考点。
五、建立和谐的师生合作关系。和睦的师生关系十分重要,老师
的友善态度,哪怕只是上课时的一个微笑,一个鼓励的眼神,学生在
,不管对错,都
不能批评、指责,要鼓励学生大胆发言,用委婉的语气让学生意识的
自己的不足,进行正确的反馈,这样,学生在课堂上才愿意与老师互
动,交流。在民主宽松的教学氛围中,学生的积极性、主动性才能得
到充分发挥,师生之间、生生之间才能相互配合,共同完成教学任务.
五、关注个体差异,保证整体水平。在教学中要根据学生的水平设
置问题及****题,不能一刀切,
中有所收获,学****差的学生也能有题可做,有题能做。对不同程度的
学生设计合适的学****计划,加强监督,发现学生有进步,要及时给于
表扬和肯定。
以上是我对试卷的分析和这学期的一些打算和计划,如有不合理
之处,我会尽快调整,让教学再上新台阶。