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苏教版小学数学五年级下册授课设计
五年级数学下册授课工作计划
学本班五年级共有学生56人。经过一个学期的授课,大多数学生对数学学****的积极性比较高,基础知
生识掌握比较牢固,有必然的学****数学的能力。从讲堂表现来看,大多数学生能积极主动地参加学****过程,
情拥有必然的察看、解析、自学、表达、操作、与人合作等能力。但部分学生思想不够矫捷、接受能力
况有明显阻截的学生,应该给与更多的关注,在授课中,要想尽方法经过创立快乐的情境,努力激发他
分们的学****热情,并渐渐引导他们领悟到成功的乐趣。
析
苏教版五年级《数学》教材下册共安排了八个单元,分四个领域编排授课内容。“数与代数”领
教域的内容是本册教材的主要内容,共安排5个单元,包括“简单方程”、“因数与倍数”、“分数的意义
材和性质”、“分数加法和减法”、“解决问题的策略”。“图形与几何”领域安排了一个单元,即第六单
分元“圆”。
析“统计与概率”领域安排了1个单元,即第二单元“折线统计图”。“综合与实践”领域一共安排了
2次活动,包括:“蒜叶的生长”和“球的反弹高度”。
(1)学生联系已有的知识经验,经历将实诘责题抽象成式与方程的过程,初步领悟方程的意义和思
想;经历研究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程,进一步领悟数见解的扩展,
理解运算的意义,形成必要的计算技术;经历研究两个数(指非0自然数,下同)的最小公倍数和最
大公因数及其求法的过程,进一步惹起认识自然数特点及其互有关系的梦想。
(2)学生认识圆的特点、研究和掌握圆的周长、面积公式的过程中,进一步积累学****空间与图形”
的经验,并获得有关的基础知识和相应的基本技术。
(3)经历用复式折线统计图表示有关数据的过程,能看懂常有的复式折线统计图,并能进行简单的
解析和沟通;初步掌握用复式折线统计图描绘数据的方法,能按要求达成有关的折线统计图。
(1)在认识等式、方程,研究等式的性质、解方程以及列方程解决简单实诘责题的过程中,感觉方
程的思想方法及其价值,进一步发展抽象思想,加强符号感。
教
(2)在认识公倍数、公因数,以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中,可以有条理地进
学
行思虑,并切合逻辑地表达自己的思虑过程,进一步培养优秀的思想质量。
目
(3)在认识分数的意义,研究分数的基本性质和加、减计算方法的过程中,可以主动进行察看和操
标
作、比较和解析、抽象和归纳、猜想和考证等活动,进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力,不
断加强数感。
(1)能从现实情境中发现并提出一些数学问题,能用所学的方程、分数、数对、计算公式、统计等
数学知识和方法解决问题,进一步发展应企图识。
(2)在列方程解决一步计算的实诘责题的过程中,初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法,领
悟其特点和价值。
(3)用公式解决有关圆周长和面积计算的实诘责题,以及用检查统计的方法解决实诘责题等活动中,
进一步领悟与他人合作沟通的重要性,提高合作沟通的能力。
:
(1)能积极参加各项数学活动,感觉自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,提高学****数学的
兴趣,成立学好数学的自信心。
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(2)在研究数学知识、发现数学规律的过程中,进一步感觉数学思虑的条理性、谨慎性以及数学结
论确实定性,不断加强自主研究的意识。
、面积公式的过程中,进一步积累学****空间与图形”的
教
经验,并获得有关的基础知识和相应的基本技术
学
,初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法,领悟其
重
特点和价值。
难
、性质和分数加、减法计算方法的过程,进一步领悟数见解的扩展,理解运算的意
点
义,形成必要的计算技术.
,以学生为主题,带着教材结合实质,创立欢乐的授课情境,激发学生学****的兴趣。
,关注学生的个人体验,面向全体学生。
,养成独立思虑、主动与他人合作沟通、自觉查验等****惯;获得要
一些成功的体验,进一步成立学好数学自信心,产生对数学的兴趣。
,获得成功的经验,讲堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同样样角度解
学决问题。为减少学生的学****负担不进行重复性的练****同时作业的安排重视层次与针对性和解决实质措
问题的能力培养。
,并采用一对一的指导,在课内外经常与他们的家长联系互通情况,
关注他们的学****与思想情况,帮助他们快速提高学****成绩与学****能力。使学生在参加学****活动的过程
中,培养主动与他人合作沟通的意识,领悟学****和研究活动的乐趣,加强对数学学****的信心。
授课进度安排表:
周次授课内容及课时安排
1方程(2)
2方程(5)
3方程(2)灵便(2)折线统计图(1)
4折线统计图(2)实践活动(1)灵便(1)因数和倍数(1)
5因数和倍数(5)
6因数和倍数(4)
7因数和倍数(2)研究规律(1)灵便(2)
8分数的意义和性质(4)清明节放假
9分数的意义和性质(4)灵便(1)
10分数的意义和性质(5)
11分数的意义和性质(1)实践活动(1)灵便(3)
12分数加法和减法(4)灵便(1)
13圆(5)
14圆(5)
15圆(1)解决问题的策略(3)灵便(1)
16整理与复****4)
17整理与复****1)期末复****4)
18期末复****br/>19期末考试
本学期授课目标
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知识与技术方面:
,初步理解方程的意义,用方程解决一步计算的实
际问题。
、公因数与最大公因数的关系,会求
10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。
,认识真分数和假分数,理解分数与除法的关系,
进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。
,知道约分和通分的含义,灵便运用比较大小和异分
母分数加减法。
,提高解决问题的能力。
,掌握圆的周长和面积公式,解决有关实诘责题,初步掌
握计算简单组合图形面积的思虑方法。
。
感情与态度方面:
,让他们认识到数学的价值,生活中
离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学。
,成立学生自尊心和自信心,提高学生的相互合作能
力和人际交往能力。
。授课时注意引导学生反思当天的学****活动,
合时教育学生要积极参加学****活动、学****上要脚扎实地,并以必然的方式加强学生
优秀的学****态度。
,学以致用,领悟数学就在身
边,借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
单元授课要求
,在直观的情境里,按“形象感觉→抽
象归纳”的线索研究等式性质,并能利用等式的性质解方程;
简单方程
——找到相等
关系,并能列方程解决稍难的一步计算实诘责题喝解稍复杂方
程。
,认识其特点;
,并利用数据进行简单的解析;
。
。并掌握自然数之间的
因数与倍数关系;
,掌握求一个数的因数与倍数和
倍数和因数
两个自然数的公因数与公倍数的方法;
、2、3的倍数的特点;
,可以依照见解判断一个数是质数还
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是合数;
,认识质因数并学会分解质因数。
,利用分数表示
部分和整体的关系,也许表示两个数量之间的倍比关系;
,实现分数和小数的互化;
,从真分数推理出假分数,联系整数或带分
和性质数感觉假分数的数值。
,并且和除法的商不变性质成立对应
关系;,
为今后的分数计算作准备。
、减计算,重点是先通分,即要把异分
母分数转变成同分母分数。
、合理地应用分数加、减法的计算知识,包括计
法算法例、运算次序、运算律和运算性质,灵便张开计算活动,
并解决简单的实诘责题;
、减法性质在分数加、减法里依旧适用。
,渐渐形成圆的见解,领悟圆的特点;
,得出圆周长的计算方
圆
法;经过图形的等积变换,推导圆面积的计算公式,并会利用
公式求圆的周长和面积。
,联系以行进行过的转变活动,感悟转变是
解决问题的策解决问题的一种有效策略;
,搜寻转变的方向与方法,能应用转变策略解
决更多的问题。
授课进度安排表
教
周次日期授课内容本单元重点、难点
时
重点:初步理解等式的性质,会列方程解
一、简单
1-212决实诘责题。
方程
难点:会用等式的性质解决实诘责题
二、折线
重点:能依照要求把复式折线统计图补画
统计图
3·蒜叶的5圆满。
难点:用复式折线统计图表示数据。
生长
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三、倍数重点:认识公倍数与最小公倍数、
和因数公因数与最大公因数。
4-6
15
·和与积难点:会找出公倍数与最小公倍数、公因
的奇偶性数与最大公因数。
重点:会把假分数化成整数或带分数,会
四、分数
进行分数与小数的互化;正确进行约分和
的意义和
7-10通分。
性质15
难点:理解分数的意义;理解分数基本性
·球的反
质以及约分、通分、分数大小比较方法的
弹高度
研究过程。
重点:研究并掌握异分母分数加、减法的
五、分数计算方法,能正确计算简单的异分母分数
11
加法和减5加、减法。
法难点:理解并掌握分数加减混淆运算的运
算次序。
重点:知道什么是圆的圆心、半径和直径;
能用圆规画指定大小的圆;会应用圆的知
12-14
六、圆15识讲解一些平时生活现象或解决一些简
单的实诘责题。
难点:经历操作、猜想、测量、计算、考
证、谈论和归纳等数学活动。
重点:学会用“转变”的策略,把比较复
七、解决
杂的问题变成相对简单些的问题。
问题的策5
难点:让学生领悟数学思想,在发展数学
略
思虑的平台上提高解决问题的能力。
重点:经过整理和复****对本册的内容有
-八、整理
16-175个系统的认识。难点:能运用所学知识灵
期终与复****br/>活解决有关问题。
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