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2022年九年级下学期数学培优补差计划.pdf

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2022年九年级下学期数学培优补差计划.pdf

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一、指导思想:
为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根
据我校学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、
批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,采取课
内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到教学工作中,
力争取得好成绩。
二、奋斗目标:
九年级3班和4班两个班级的学生学****及纪律情况参差不齐,
在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高
优生的自主和自觉学****的能力,进一步巩固并提高中等生的学****成
绩,帮助学困生取得更大进步。发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们
的潜能,从培养数学能力入手,训练良好学********惯,从而形成较扎实
基础和较强的应用能力,并能协助老师进行辅差活动。学困生在教师
的辅导和优生的帮助下,逐步提高学****成绩,并培养较好的学****生活<br****惯,形成良好的自身素质,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培
养良好的****惯,从而形成较扎实的基础,提高整个班的素养和成绩。
对于优秀生学****的主要目标放在能力培养和数学素养上(分析、
解决问题迁移能力),而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基
本能力上。
三、培优补差对象:优秀学生;后进学生;
四、具体措施:
(一)思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他
们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学****的积极性。了解学生们
的学****态度、学********惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅
导。
2、经常与家长联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等
各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间,对各种情况的`同学进行辅导、提高,“因材施
教、对症下药”。具体方法如下:
1、课上学困生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。
3、练****分成三个层次:第一层“必做题”基础题,第二层:“选
做题”中等题,第三层“思考题”拓广题。满足不同层次的需要。
4、培优补差过程必须优化,功在课前,效在课上,成果巩固在
课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备
好教材、备好练****才能上好课,才能保证培优补差的效果****题设
计(或选编****题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大
多生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发思维;<br****题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有
利于学生学会解答;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的
典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多
样化。
(三)在培优补差中注意几点:
1、不歧视有困难的学生,不纵容优秀的,一视同仁。首先我做
到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从学困生的角度去分析
他们的行为对不对。
2、根据优、学困生的实际情况制定方案,比如优秀生可以给他
们一定难度的题目让他们进行练****学困生则根据他们的程度给与相
应的题目进行练****和讲解,已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共
同促进的作业情况,培养学****兴趣,树立对的信心。
4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,
而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。学困
生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多
数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如①自己不会做,②不敢向同
学或请教,③不认真,马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原
因,帮助学生,让学生感受到的关爱。
6、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及
时反馈矫正,耐心辅导。
:
1、不歧视学****有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学****方案,比如优秀生可以给他
们一定难度的题目让他们进行练****学困生则根据他们的程度给与相
应的题目进行练****和讲解,已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共
同促进学生的作业情况,培养学****兴趣,树立对学****的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。我
一定努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种
积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。