新人教版小学六年级数学下册《圆柱的表面积》教学反思一.doc

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新人教版小学六年级数学下册?圆柱的外表积?教学反思一
一、在复****引入环节,我首先通过复****圆的周长和面积的计算,为下面的计算圆柱的侧面积和外表积打下根底;复****圆柱的特征为后面侧面积和外表积的公式推导做好铺垫。
二、在侧面积和外表积的计算环节中,我首先让学生看一看、摸一摸,自己观察、发现,形成圆柱外表积的表象。认识到圆柱的外表积等于圆柱的侧面积和两个底面面积的和。然后,在突破侧面积的计算方法这个难点时,让学生自己展开圆柱体模型,观察到侧面展开是一个长方形。长方形的长就是圆柱的底面周长,长方形的宽就是圆柱的高,从而根据长方形的面积公式自然推导出了圆柱侧面积的计算公式,在这一环节中,培养了学生的观察、分析能力,同时也培养了学生的合作意识。
三、在练****题的设计中,遵循了从易到难的原那么,在形式、难度、灵活性上都有表达。判断题有利于学生对知识的理解;动手测量并计算圆柱体实物外表积的题目,锻炼了学生对知识的实际应用能力,使学生感受到数学与现实生活的联系。
四、在教学方法上,充分利用了学生现有的学具和准备的圆柱体实物,让学生自己去动手、观察,推导出了圆柱的外表积和侧面积的计算公式。
在这节课的教学中,还存在着一些缺乏:
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1、实践操作展示得不够。在动手探索圆柱侧面积的计算方法时,大局部学生联系上节课的经验说出看法,而没有实际操作,我也没有让他们展示推导的过程,加深印象,只是让他们说一说,导致一局部学困生只能听听而已;
2、学生对圆周长和面积的计算不够熟练,所以,在计算圆柱的侧面积和外表积时显得费时费力;
3、局部学生对生活问题中的圆柱外表积〔不是三个面的〕理解上有欠缺。