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一、积累运用(24分).(2分)以下加点字注音全部正确的一项为哪一项()
(quin)*
(shuang)*
(chen)
(sbu)
箕畚(ji)
按辔(pei)・
傅说(yue)
穷匮(kui)
曾益(zeng)丈夫之冠(guan)
••
一厝(chud)
毂***(nu)
持兵揖(yl)
荷担者三夫(he)
法家拂士(fa)
*
叩石垦壤(kou)
*
.(2分)以下加点词解释正确的一项为哪一项()(遵循)
(遵循)
以顺为正者(准那么,标准)
惩山北之塞*
(惩罚)
(尽、全)曾益其所不能(同“增”)困于心,••
衡于虑,而后作(奋起,指有所作为)*
(怎么)荷担者三夫(肩负、扛)威武••
不能屈(屈服。文中是使动用法)■
(先前)惧其不已(停止)至••
霸上及棘门军(驻军).(2分)以下各项中没有通假字的一项为哪一项()
.(2分)以下句中加点词意思相同的一项为哪一项()
••••
••
••
5.(2分)以下句子翻译有误的一项为哪一项()
***,贫贱不能移,威武不能屈。译文:富贵的时候不能迷惑做过分的事情,贫贱不能使其动摇节操,威逼利诱不能使其屈服意志
。译文:这样以后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人死亡同不近的字,又有可能变得相同相近。所以当我们以声音为线索去识别通假时,千万不可只据今音作准那么。
2、在没有别的例证时,不可只据音同音近而轻言通假。判定某字借用为某字,一定要有充分的证据和理由。
4.(2分)以下句中加点词意思相同的一项为哪一项()
••
♦・
••••
【考点】一词多义.
【分析】此题考查一词多义。
【解答】……劳累/慰问;
,取消句子独立性,无实义/到,往;
;
。
应选:D。
【点评】“之”的用法:
(1)相当于现代汉语的“的”,放在定语和中心语之间。
(2)放在主语和谓语之间,取消句子的独立性。
(3)用在时间名词或动词后面,凑足音节,没有实在意义。
(4)用作动词,到去。
(5)用作代词。
(6)放在倒置的动(介)宾短语之间,作为宾语提前的标志。
.(2分)以下句子翻译有误的一项为哪一项()
***,贫贱不能移,威武不能屈。译文:富贵的时候不能迷惑做过分的事情,贫贱不能使其动摇节操,威逼利诱不能使其屈服意志
。译文:这样以后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人死亡
,不闻天子之诏。译文:军中只听从将军的命令,不听从天子发布的命
,固不可彻。译文:你思想顽固,顽固到了不可改变的地步
【考点】文言翻译.
【分析】此题考查对翻译语句的辨析能力。解答时根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,到达词达句顺。然后分析各个选项翻译是否正确即可。
【解答】。正确的翻译为:富贵不能使其心志迷惑。
。
应选:Ao
【点评】文言文翻译方法:
对,即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增,即增添法。古汉语的词大多数是单音词,翻译时,要把这些文言单音词加以扩充,使之成为现代汉语中的双音词。
册h即删减法。有的文言虚词,现代汉语没有相当的词表示它,不能硬译。有的文言虚词,现代汉语虽有同它相当的词,但如果勉强译出来,反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词,翻译时那么删去。
移,即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式,调整语序。但凡与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子,翻译时不能照原句的语序排列,必须将不合现代汉语的语序局部加以调整。
留,即保存法。但凡古今意思相同的词,以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等,可照录于译文中,不必另作翻译。
换,即替换法。不少文言文所表示的意义,在现代汉语中不是用原词表示,翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
.(2分)以下有关文学常识表述有误的一项为哪一项()
,战国时期思想家,儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的一部著作。
B.《愚公移山》选自《列子•汤问》。《列子》是一部很有趣的著作,其中有大量的寓言,比方我们以前学过的《蚊子和狮子》和《杞人忧天》。
C.《周亚夫军细柳》作者司马迁,字子长,西汉历史学家。他所撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史。
,号易安居士,是婉约词派代表,有“千古第一才女”之称。
《渔家傲〈天接云涛连晓雾〉》是李清照唯一的豪放词,是她南渡以后的作品。
【考点】文化常识.
【分析】此题考查学生对文学常识的掌握情况。对于课本上的课文涉及到的名著,尤其是所收录的名作家的文章、作品,不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识,还要对文章(名著)的内容、主题等有一个清晰的认识。
【解答】;
,《蚊子和狮子》出自《伊索寓言》,不是《列子》。
应选:Bo
【点评】做好此题还需要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。
二、解答题(共1小题,总分值6分)7.(6分)默写填空。
(1)黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)
(3)我报路长嗟卜I暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。(李清照《渔家傲〈天接云涛连晓雾>》)
(4)《饮酒〈其五〉》中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是:采菊东篱下,悠然见南山。
【考点】直接型默写.
【分析】此题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学****中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。
【解答】答案:
(1)甲光向日金鳞开(注意“鳞”的写法)
(2)东风不与周郎便(注意“郎”的写法)
(3)学诗谩有惊人句;九万里风鹏正举(注意“谩”的写法)
(4)采菊东篱下,悠然见南山(注意“见”的写法)
【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供借鉴。
.保持良好的心态,培养识记兴趣。
.多种方式相结合,提高识记效果。
.提倡使用名句,巩固识记成果。
.留心特别词句,规避识记误区。
一、综合性学****6分).(6分)某校开展“以和为贵”的综合性学****活动,请你参加并完成以下任务。
(1)请你以“和”为主题,为本次活动写一条宣传标语。
【考点】新闻广告标语.
【分析】此题考查了宣传标语的拟写。
【解答】撰写此标语时一定围绕着“和”主题来回答,要求语句简练优美,主题突出,一下让人记住。可以用字数相同,句式规范的句子,用上对偶、比喻、拟人、双关等修辞。
答案:
例如:和为贵,善为本,诚为先
【点评】做好广告(宣传)语拟写试题,在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点,要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修辞手法,如对偶、比喻、拟人、双关等,让广告(宣传)语到达好说,好记好理解的目的。撰写此标语时一定围绕着主题来回答,要求语句简练优美,主题突出,一下让人记住。
.(2020春•陇县期末)阅读下面新闻,请根据内容为新闻拟写一个标题。
7月8日,第二届海峡两岸中华礼仪开展论坛在南昌举行,两岸业界人士集聚一堂,共同探讨中华礼仪开展之道。会上,台湾文化艺术界联合会理事主席陆炳文告诉记者,“中国自古以来,就是礼仪之邦,礼仪是为人处事的基本准那么,'礼’字说到底,就是一个,和,字,,礼,以,和,为贵,,和,又是建立在,礼,的基础上。”他希望,能搭建起一座桥梁,让海内外同胞常相聚,彼此交流、观摩学****共同把中华民族的优秀传统文化发扬光大。
如今,年逾古稀的陆炳文仍身兼数职,无论组建哪一个民间社团,他都把“和”字作为主要宗旨。他一直在两岸间奔波,全力开展中华优秀传统文化的交流传播。他说:"和'字当头,中华民族将在‘一路一带’的大战略中再次崛起,血脉相连的大陆与台湾也会更加和平稳定J
【考点】新闻标题.
【分析】此题考查学生给新闻拟标题的能力。
【解答】通读语段,明确主要内容集中在第二段,提炼该段信息,明确对象是年逾古稀的陆炳文,事件是他都把“和”字作为主要宗旨,全力开展中华优秀传统文化的交流传播。所以标题可以提炼为:陆炳文呼吁以和为贵,共同传播中华优秀文化。
答案:
陆炳文呼吁以和为贵,共同传播中华优秀文化
【点评】新闻一般由五局部组成,标题,导语,主体,背景和结语,导语是对新闻内容的概括,所以给新闻拟写标题时,只需要关注导语局部即可。
(2020春•陇县期末)12月3日上午,学生会主席来邀请你们班的杨老师第二天下午两点到第一会议室参加“以和为贵”的座谈会,但杨老师不在,学生会主席请你代为转告。当天下午,你是怎样对杨老师说的?
【考点】情景对话.
【分析】此题是一道口语表达题。围绕活动的主题言之有理即可。1、注意有称呼(杨老师);2、表达要清晰;3、语言简练。
【解答】和老师说清楚这一事件,首先说明谁让“我”转告、转告的内容,语言表达得体,语句通顺。答案不限于此,符合要求即可。
答案:
杨老师,上午学生会主席来找您,刚好您不在,他请您明天下午两点到第一会议室参加“以和为贵”的座谈会。
【点评】语文综合性学****活动是语文学****的一个有机的重要组成局部,平时要多参与到这样的活动中,在活动中实践知识并学到解决问题的本领。此题首先要理解学生们反映的情况,然后再针对学生反映的情况想出相应的对策即可。
二、阅读理解(46分)(6分)(2016•陕西)阅读下面的诗歌,完成以下各题。
春望【唐】杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
(1)诗题是《春望》,那么诗人“望”到了哪些春景?
(2)说说你对诗歌尾联的理解。
【考点】怀古咏史诗.
【分析】本诗是一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象,饱含着兴衰感慨;后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀,充溢着凄苦哀思。颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹,以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧,尾联那么强调忧思之深导致发白而稀疏,表现了诗人爱国之情。
【解答】(1)此题考查诗歌内容的理解,解答时需要结合句意加以理解。
望的内容是“城春草木深、感时花溅泪、恨别鸟惊心”即为草、木、花、鸟。
(2)此题考查了句意理解及作者的情感,作答时要结合全诗加以理解。
“白头搔更短,浑欲不胜簪”的意思是:愁闷心烦只有搔首而已,致使白发疏稀插不上簪。烽火连月,家信不至,国愁家忧齐上心头,内忧外患纠缠难解。眼前一片惨戚景象,内心焦虑至极,不觉于极无聊赖之时刻,搔首徘徊,意志踌躇,青丝变成白发。自离家以来一直在战乱中奔波流浪,而又身陷于长安数月,头发更为稀疏,用手搔发,顿觉稀少短浅,简直连发簪也插不住了。诗人由国破家亡、战乱别离写到自己的衰老。“白发”是愁出来的,“搔”欲解愁而愁更愁。头发白了、疏了,从头发的变化,使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨,读者更加体会到诗人伤时忧国、思念家人的真切形象。
答案:
(1)草、木、花、鸟。
(2)尾联形象写出了诗人的苍老之态、苍老之快,进一步表现了诗人忧国、伤时、思家、悲己之情。
译文:
国家沦陷只有山河依旧,春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪,别离家人鸟鸣令我心悸。战火硝烟三月不曾停息,家人书信珍贵能值万金。愁闷心烦只有搔首而已,致使白发疏稀插不上簪。
【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读,此题考查了鉴赏诗歌的语言和表达技巧,一般难度较大。需要学生多做中考题,多反思,多总结,才能在自省中不断提高自己的应试能力。
(10分)阅读下面的文言文,完成问题。
愚公移山
太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之寒,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑日:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂日:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始齿匕跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之日:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?"北山愚公长息日:“汝心之固,固不可彻,曾不假设孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
(1)解释以下加点词。
①年且九十将近②吾与汝毕力平险险峻的大山
③甚矣,汝之不惠同“慧”,聪明*④何苦而不平愁苦,文中指担忧
(2)以下句子中“之”的意义和用法与“虽我之死”中的“之”
*
*
(3)用现代汉语翻译以下句子。
①惩山北之塞,出入之迂也。
②汝心之固,固不可彻。
(4)实现中国梦,任重而道远。从选文中愚公的身上,我们可以汲取哪些精神营养?【考点】课内文言文阅读.
【分析】【参考译文】太行、王屋两座山,纵横七百里,高七八千丈,本来在冀州南边,黄河北岸的北边。
北山下面有个名叫愚公的人,年龄将近九十岁了,面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞,出入都要曲折绕远,于是集合全家人商量说:“我跟你们尽全力铲除险峻的大山,使道路一直通向豫州南部,到达汉水南岸,好吗?”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说:“凭你的力气,连魁父这座小山也不能削平,能把太行、王屋怎么样呢?再说,挖下来的土和石头又安放在哪里?”众人说:“把它扔到渤海的边上,隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山,凿石头,挖土,用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的孀妻有个遗腹子,刚刚换牙的年纪,蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季,才能往返一次。
河湾上聪明的老头讥笑愚公,阻止他干这件事,说:“你真的太愚蠢了!就凭你剩余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了,又能把泥土石头怎么样呢?”北山愚公长叹一声说:“你思想顽固,顽固到了不可改变的地步,连孤儿寡妇都比不上。即使我死了,还有儿子在呀;儿子又生孙子,孙子又生儿子;儿子又有儿子,儿子又有孙子;子子孙孙无穷无尽,可是山却不会增高加大,还怕挖不平吗?”河曲智叟无话可答。
手中拿着蛇的山神听说了这件事,怕他不停地干下去,于是向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动,命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山,一座放在朔方的东边,一座放在雍州的南边。从这以后,冀州的南部直到汉水南岸,再也没有高山阻隔了。
【解答】(1)此题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目,要在理解句意的基础上解释词语,尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意:年龄将近九十岁了。且:将近。
②句意:我跟你们尽全力铲除险峻的大山。险:险峻的大山。
③句意:你真的太不聪明了。惠:同“慧。聪明。
④句意:还怕挖不平吗?苦:愁苦,文中指担忧。
(2)此题考查对文言虚词的理解能力。在平时的学****中对文言虚词做好积累,将其用法结合例句进行整理。解答此类问题,主要依靠平时的积累,另外还要结合语境进行分析。
“虽我之死”中的“之”的用法是:用在主谓之间取消句子的独立性,不译。
:结构助词,的;:用在主谓之间取消句子的独立性,不译;
:结构助词,的;:代词,指这件事。
应选:Bo
(3)此题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅。翻译的方法是“增、册U、调、换、补、移”,我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略
的成分补充完整。
①重点词:惩,这里是“苦于、为…所苦”的意思。塞,阻塞。迂,曲折、绕远。句意:苦于大山北面(道路)阻塞,出来进去都要绕远。
②重点词:固,顽固。彻,通。句意:你思想顽固,顽固到了不可改变的地步。
(4)此题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题,要在疏通文意的基础上,理解文章内容,把握文章主题。此题为开放性题目,答案不唯一,但必须紧扣愚公精神来分析。如:要想实现梦想就必须下定决心,持之以恒,坚持不懈。
答案:
(1)①将近;②险峻的大山;③同“慧。聪明;④愁苦,文中指担忧。
(2)Bo
(3)①苦于大山北面(道路)阻塞,出来进去都要绕远;②你思想顽固,顽固到了不可改变的地步。
(4)敢想敢干(不安于现状);团结合作(广泛依靠群众);有坚忍不拔的毅力;脚踏实地的实干精神;做事不畏艰险。
【点评】“之”的用法:
①旁人皆为之感怆(之:代词)
②吾欲之南海,何如?(之:往,到……去)
③与民同游观之乐(之:的)
④予独爱莲之出淤泥而不染(之:用于主语和谓语之间,取消句子的独立性)
⑤久之,目似瞑,意暇甚(之:补充音节)
⑥孔子云:“何陋之有?”(之:宾语前置的标志)
⑦马之千里者(之:定语后置的标志)(11分)
周亚夫军细柳
司马迁
文帝之后六年,匈奴大入边乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,毂***,持满。天子先驱至,不得入。先驱日:“天子且至!”军门都尉日:“将军令日:'军中闻将军令,不闻天子之诏。'"居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军J亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓附属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰」于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见J天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,假设儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪?”称善者久之。
(1)解释以下加点词在文中的意思。
①上自芳军劳:慰问②已而之细柳军之:至IJ,往
③毂***毂:张开④局无何居:经过,表示相隔一段时间
(2)用现代汉语翻译以下句子①军中闻将军令,不闻天子之诏。
②于是上乃使使持节诏将军。
(3)阅读本文,说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”,各自表达出周亚夫将军什么样的“真将军风采”。
(4)选文标题是“周亚夫军细柳”,但是文章还写了刘礼军霸上,徐厉军棘门的情况,这样写有什么好处?
【考点】课外文言文阅读.
【分析】参考译文:
汉文帝后元六年,匈奴大规模侵入汉朝边境。于是,朝廷委派宗正官刘礼为将军,驻军在霸上;祝兹侯徐厉为将军,驻军在棘门;委派河内郡太守周亚夫为将军,驻军细柳,以防范胡人侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营,长驱直入,将军及其属下都骑着马迎送。旋即来到了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲,兵器锐利,开弓搭箭,弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前,不准进入。先行的卫队说:“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答:“将军有令:'军中只听从将军的命令,不听从天子的诏令」”过不多久,皇上驾到,也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军:“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令翻开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说:“将军规定,军营中不准纵马奔驰J于是皇上也只好放松了缰绳,让马慢慢行走。到了大营,将军亚
,不闻天子之诏。译文:军中只听从将军的命令,不听从天子发布的命令