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【人教部编版】六年级下册语文导教案:依依惜别
【人教部编版】六年级下册语文导教案:依依惜别
:授课资料
“依依惜别”板块
【学目】
.
.
,培养学生敬爱老,老的
思想感情.
【学重点】
引学生通、悟解决疑.
【学前准】
制作多媒体件.(教)
【安排】1
【授课程】
一、解析文章,领悟感情.
:“是啊!我是您手栽种的桃李中的一棵,我的萌芽、生,无不沐浴着您的阳光雨露.”
(“桃李”.“沐浴”比受阳光雨
露滋.“阳光雨露”在句中指老学生的教育关和授知.“无不”可成“都”,但用“无不”更能体老的关无不有,无不在)
“是啊”二字.
“您有法⋯⋯也有法⋯⋯”句.
(老丰富的知和有效的教育方法,使一个无知的少儿得知,在
学生心中立起了一个敬重的形象.)
:“您真像童中的仙子.”(板:仙子)
(1)仙子是什么的?
(2)文把老比作仙子,她有什么本?
“日中出了小草,开出了小花,小儿在里面快地游”及
“回了写日的灵感”.
(“灵感”
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童心指点学生心察,张开想象,注感情,入情况,把所所写“活”.
文中的“日充活力”就是个意思)
拓展:老会他的学生做些什么?
:“只有您上⋯⋯.”(板:、)
(“也不清⋯⋯也数不清⋯⋯”在句子中的感情色彩)
二、认识写作意.
到儿,你理解作者什么要在教前老写封信?
(回在小学老的几件事,抒老的感谢及敬之情)
三、全文.
,作者回了在小学,老的三件事:_____;_____;_____,抒了她老
的_____之情.
四、部署作.
了,你模拟本文,你的老写一封信,表达你她(他)的感谢和敬之情.
【学目】
.
,理解作者的思想感情.
,同学之的关,培养学生同学、老的
思想感情.
【学重点】
指学生学写演稿.
【学前准】
制作多媒体件.(教)
【安排】1
【授课程】
一、入.
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就要告别母校了,你们想对母校说写什么呢?让我们一起来读读《在小学毕
业典礼上的讲话》,看看作者是经过什么来表现思想感情的.
二、解析课文,领悟感情.
,看看文章写了几件事.
(1)范读课文.
提示学生在听的过程中要注意老师朗读的节奏、逗留、重音.
(2)学生练****朗读课文.
(3)学生集体朗读.
(4)明确文章写了几件事.
(文章回忆了六年小学生活中难忘的三件事——上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会)
,领悟作者的思想感情.
(文章表达了作者对母校的沉迷,对老师的感谢以及对同学的流连忘返)
三、解析演讲稿的特点.
从本文看,演讲稿有什么特点?
(1)语言平时,感情诚挚.
演讲稿的语言要口语化,,听众缺少进一步思虑的时间,你赞同什么,反对什么,,努力走进听众的心里,与听众进行心贴心的交流.
(2)格式规范,条理清楚.
演讲稿的结构平时包括开头、正文、,也叫开场白,要有亲和力,要能紧紧抓住听众的注意力,为整场演讲的成功打下基础,正文是演讲的主题部分,要有征服力,要有重点,有层次,便于听众理解,结尾要有号召力,起到深入主题的作用.
四、指导写作.
,你准备从哪些方面下手?
小组交流此后,全班交流.
.
五、总结、部署作业.
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:授课资料
.
:完成作文,并准备在班会和团队活动课演出讲.
【学****目标】
.
,理解作者的思想感情.
,关心母校的思想感情.
【学****重点】
指导学生学写建议书.
【学前准备】
制作多媒体课件.(教师)
【课时安排】1课时
【授课过程】
一、导入.
你以为我们的学校还有哪些不足?怎样将这些建议反响给学校呢?现在,我
们就来学****一篇建议书,看看小作者是怎样将自己的建议讨情楚的.
二、整体感知课文内容.
思虑:?
,还说了什么?
?
明确:,提出了重新开放图书室的建议.
,还提出了详尽改进的方法.
.
三、谈论怎样写建议书.
学生谈论后,教师指导:
的内容可是个人见解的陈述,仅供对方参照,一般用商讨的语气.
:
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:授课资料
(1)摆情况:目的是为了引起对方的注意.
(2)讲原由:申述建议的原由,目的是为了引起对方的思虑.
(3)提建议:一般用条款形式提出建议,目的是希望对方怎样行动.
前两部分内容为铺垫,,可长可
,,若是建议不多,也可以不列条款.
(4)结尾:一般写些谦虚的话,如“以上建议仅供参照”.(5)开头和署名等与其他专用书信的格式相同.
四、指导写作.
?先在心中打腹稿,尔后和同学互相
交流.
.
五、总结.
,选择其中的几篇,交给校长.
【学****目标】
,理解作者的思想感情.
.
.
【学****重点】
指导学生学写同学录.
【学前准备】
制作多媒体课件.(教师)
【课时安排】1课时
【授课过程】
一、导入.
面对分别时,同学们会有怎样的情绪呢?会用什么样方式将这种感情表达出
来呢?现在,我们一起学****同学录》这首小诗,看作者是怎样用文字抒发分别
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之情的.
二、整体感知课文内容.
思虑:?分别讲了什么内容?
?(委宛朴实、诚挚)
?(流连忘返)
三、部署作业.
模拟本诗,写一写自己的同学录.
【学****目标】
,理解其中的含义.
.
、同学的不舍之情.
【学****重点】
指导学生写毕业赠言.
【学前准备】
制作多媒体课件.(教师)
【课时安排】1课时
【授课过程】
一、导入.
在小学六年生活立刻结束之际,师生之间、同学之间必然有万语千言想要彼
此诉说,现在,我们学****几段毕业赠言,看看作者是怎样写赠言的.
二、整体感知课文内容.
思虑:,分别赠予的对象是谁?(共有六则,是赠予老师与同学的)
,并进行赏析.
(比方:我最喜欢第四则,运用比喻句,将“我们”比作“并肩生长的两棵
小树”“二重唱的两个声部”,表示同学是形影不离的好朋友)
三、谈论怎样写毕业赠言.
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:授课资料
学生谈论后,教师指导(出示课件):
:回顾学****生活,抒发惜别之情;感谢老师教育,
赞美同学友谊;展望美好将来,表达诚挚祝愿.
,情真意切,能依照老师和同学的特点写.
:(1)主题健康;(2)风格独到;(3)因人而异.
四、指导写作.
,尔后与同学交流.
.
五、部署作业.
为你最爱的同学、老师写赠言.
为母校做点事
【学****目标】
经过本次活动,让学生在毕业前夕,为母校做点事,激发学生对母校的热爱.
【学****重点】
引导学生思虑可以为母校做点什么事.
【学前准备】
制作多媒体课件.(教师)
【课时安排】1课时
【授课过程】
一、导入.
毕业前夕,对同学、对老师、对母校,,那么我们该为母校做点什么呢?
二、引导学生谈论.
在小组内谈论,可以为母校做哪些事?如可以给母校、老师写封信,表达我们的心声;可以给母校写建议书,为学校的发展出谋划策;可以办一期毕业美术作品展等等.
三、实践活动.
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:授课资料
确定活主后,以小位张开活.
筹办会
【学目】
,认识会的一般程序和方法.
,培养学生的能力和造才能.
【学重点】
指学生筹办会.
【学前准】
认识班同学的特;个人自准目.(学生)
【安排】1
【授课程】
一、策划会.
立刻来,孩子早已欣雀,地凑在一起
会的事情——因此前我曾答他在前夕,,并且在程中有所收?是我素来在思虑的事情.
提前一周,,孩子踊言,自告勇上了多游和表演目.
A:横笛独奏
B:笛独奏
C:笑
⋯⋯
一下子,目多达二十多个.
:“孩子,你想个:
么多目,活的候,先后?怎么决定?你的原由是什么?”
一“”激起千浪.
“我想把成接放在活最初几分,用于定情.”
“我得横笛独奏放在第一个目比好,
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必然技群芳.”
“我有个建,把气球个游放在最后,大家快快束次活.”
⋯⋯
孩子你一言我一,得挺在理.
排好了目,缺少什么?:
“瞧我有多棒”会
“住我”会
“忘今宵”会
⋯⋯
“那么,来写晚会的串呢?”
,全班一起串的写要.“次活,
次活,一海,吸引他前来摩?”
4个学生表示愿意肩负此任,并且保必然形式新.
“一期的班,打算把个活道一下,道稿由写呢?”
2个学生接下了个任.
剩下来的15个学生,2个是目主持人,3个出黑板,4个成后勤服,列出所需物品的清并且做开支算,有6个教室境部署.
肩负了任,学生各自成小,去了.
两天后,.
二、召开会,写活领悟.
一周后,活按张开,,他写了活领悟.
:“次活,想不到我有那么大能耐,竟能自自演么幽默的活.”
:“今后遇到的事情,我会安排得更有划性.”
旁的老和学生打趣,:“嘿,次活最大的家是郎老,因
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为她看似放手,实则精心策划.”
我是最大的赢家吗?学生们可否看出了我的良苦专心?借此次活动,我抓住了教育的契机,让学生们在主动积极的参加中,既体验了整个过程,***,找回了自信.
其实,最大的赢家,是学生们!
《我的启迪老师》写作指导
【学****目标】
,塑造血肉丰满的人物形象.
、动作、肖像等来刻画,突出人物的
特点和形象.
,表现老师对学生的爱.
【学****重点】
抓住特点,塑造人物,感觉老师对学生浓浓的爱意.
【学前准备】
范文;歌颂教师的歌曲.(教师)
【课时安排】1课时
【授课过程】
一、***导入.
同学们,,就让我们一起打开尘封的记忆,搜寻成长的踪影来回想我们的启迪老师,重温他(她)对我们的关爱吧!
出示作文题目:我的启迪老师.
二、研究思疑.
:从题目来看,这篇作文有什么特点?
很显然,这是一篇写人的记述文.“老师”前面有两个定语“我的”“启迪”
不要随意遗漏一个定语.
?
凡是初学一门知识,使你获取基本的入门知识的人,
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