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人教版八年级上《芦花荡》教学设计设计
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人教版八年级上《芦花荡》授课设计设计
《芦花荡》以抗日战争时期直至中华人民共和国成立初期冀中平原和冀西山区农村为背景,生动地再现了当地人民公众的生活和战斗。不如看看人教版八年级上《芦花荡》授课设计设计。
○课型:
教读商议课
○课时分配:
两课时
○授课目的:
感知老头子的英雄性格;
领会这个英雄故事传奇色彩;
领悟文中光景描述的妙处。○预****大纲:
通读课文,课前查工具书扫清字词阻挡;
思虑课后练****写出发言大纲。
○授课过程:
授课内容及步骤:
○导入:
同学们,在那战火纷飞的抗日战争时期,发生了许好多多的英雄故事,有一位年近六十的老人照例讲应该是养老的
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年纪,课时他却能神出鬼没,无数次经过鬼子的关闭线,保证了芦苇塘中队伍的物质供应,保证了队伍的战斗力,他能够手无寸铁,把十几个鬼子打得头破血流。的确是一个富于传奇色彩的人物。今天,我们就来学****现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》,去感悟这个传奇故事吧。
○早读课同学们对课文进行了朗读,大家预****得怎么
样?还有那些生字词需要帮助的吗?(学生提出,教师解决)
○作者介绍:孙犁,现代小说家、散文家。河北安平县
人。1913年4月6日生。(其他情况见教师用书
P15-16页适
当介绍)
○指导学生整体掌握课文内容
感悟老头子的英雄性格:强烈的爱国抗日热情,老当益壮的魄力;爱憎分明的强烈感情;有勇有谋的英雄行为;过于自信自尊。(引导学生找出相关词语进行赏析,也可参见教师用书P11页)
感悟中国人民是英雄的不能征服的人民。(略)
○引导学生研究以下几个要点问题:(学生先谈论,教师依照情况点拨与指导)
“过于自信和自尊”的性格?这句话在全文中起什么作用?
老头子“过于自信和自尊”的性格在课文中贯穿向来。
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他对苇塘里的负责同志说:
“你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,所有保险”,这句话充分表现他“过于自信和自尊”。
经过仇家关闭线,特别危险,而老头子“每天夜里,在仇家紧紧关闭的水面上,就像一个没事人,他依照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船,编算着使自己快乐也使别人快乐的事情”,这样的悠闲自得也充分表现他“过于自信和自尊”。送两个女孩进苇塘,老头子以为万无一失,什么事也没有了,放心睡一觉吧。小女孩洗脸,老头子让她洗,鬼子的小火轮探照灯射来,他还是“不怕”,以为“照不见我们”。鬼子扫射机枪,他还是“不怕”,以为“他打不着我们”,不能够不说他有点马虎,这是过于自信了。大女孩子受了伤,流了血,这一次任务没有完成,他感觉丢人现眼,没脸见人,不好意思去见队伍,他是过于自尊了。
老头子发狠要为大女孩讨回血债,他向两个女孩子打了包票,他玩鬼子于掌股之间,诱鬼子上钩,举起篙来狠狠地
敲打鬼子脑袋,叫鬼子头破血流,讨回了血债,讨回了自尊,这场英雄行为表示他是向来特别自信、特别自尊的。
“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的中心。这句话既有特别自信自尊的意思,又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节,老英雄的所有功过,都是由这一点生发
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出来的。
:这篇小说怎样衬着老英雄的传
奇色彩?
作者用强烈的反差来衬着老英雄的传奇色彩。一方面写
条件,仇家的监察关闭特别严实,老英雄年近六十,身体非
常干瘦,而且不带一枝枪。另一方面,写老英雄的精神与业
绩。精神,是那么悠闲自得,.异常自信;业绩,是使仇家
的关闭全然落空,保证了苇塘里的队伍获取充分的给养。两
个方面巨大的反差,使老英雄显得特别了不起,富饶传奇色
彩。
课文重视写一场“英雄的行为”,更有点传奇色彩。作者主要用两个方法加以衬着。
先是用女孩的思疑来反衬。这里有一段对话描述,老头子说“等明天我叫他们十个人流血”,此后又说“等到天明,你们看吧”,他是胸有成竹的,女孩却一再表示思疑,先是没有答话,以为老头子但是发发狠,说说罢了,再用小女孩的话表思疑:“你这么大年纪了,还能够打仗?”写思疑有衬托作用,显出了老头子英雄行为之奇。
再是在表达过程中只写其然,不写其所以然,让读者回味其所以然,使传奇色彩显得更为浓郁。老英雄是设好骗局
让鬼子往里钻。他早先系好了钩子,又想出用莲蓬引诱鬼子,又掌握了鬼子的活动规律。作者不写这些,只从鬼子洗浴写
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起,写老头子船上放着一大捆莲蓬,只顾剥着莲蓬吃,也不
写他的企图,写小船冲着鬼子这里来,又转了一个圆圈回去,
也不写老头子的船为什么这样划来划去,其实是诱使鬼子进
入骗局,这层意思要回味起来才能理解。进了有木桩的水域,
先不说桩子上有无数钩子,只写小船绕着鬼子转,鬼子们像
是玩着捉迷藏,下面才写鬼子这么乱转,一个个都被钩子咬
住了。待到理解过来,越回味越感觉这场英雄行为富饶传奇
色彩。一个干瘦的老头,手无寸铁,孤身一人,能够玩十几
个鬼子于掌股之间,置他们于死地,真能够说是一位传奇式
的英雄。
,但是,“每到夜晚,苇塘里
的歌声还是那么响”,这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想
像?你还能够想到其他文艺作品中的战斗歌声吗?
提示:可由歌声想像战士的情绪,想像战士和队伍的方
方面面。详尽地说,有老英雄不断送来柴米油盐,保障有力,给养充分,战士们身强力壮,信心充分。夜晚休息的时候,战士们放声歌唱起来。歌声是对仇家的深重打击。
联想其他文艺作品中的战斗歌声,能够回忆课内外读过的文艺作品,答案不求一致。
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