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越秀区育才学校余珊
教学目标:
1、知道地球的形状和大小。知道七大洲、四大洋的名称、位置。
2、认识地球仪,了解世界的海陆分布以及比例。了解地球外表主要陆地地形
的种类和根本特征。培养学生初步探究地球仪的意识,让学生在认识地球仪的根
底上自主学****地理知识。
3、让学生初步树立“人类只有一个地球〞的意识,懂得要保护地球。激发学生
保护现有生存环境的热情。
4、进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。
教学准备:
1、搜集地球、七大洲、四大洋的概况。
2、准备地球仪、地图。
3、搜集有关地球的图片、文字资料等。
教学过程:
设计一:
根本环节教师活动学生活动设计意图
一、小小讨论会1、谈话导入1、学生谈自己的通过学生交流
同学们,课前老师收获。自己搜集的资
让大家搜集有关地球的料,对地球有
资料,你们有什么收获一个初步的认
啊?识,培养学生
逐步养成互相
2、组织学生交流2、在小组中交流交流学****成果
刚刚的几位同学都收获。的好****惯
谈了自己的收获,还有
很多同学也想说,现在
请大家在小组里说说你
的收获吧。
二、认识地球1、观看地球资料片仔细观看地球记结合学生对地
同学们谈到了自己录片,谈体会。球的初步认
活动一:的收获,说明大家对地识,利用地球
有话大家说球有了一个初步的认仪,帮助学生
识,老师这里也有一些学会探究学
关于地球的记录短片****让学生利
请同学们仔细观察。〔教用自己身边的
师出示地球的资料短资料,尝试探
片〕究学****培养
2、谈感受他们的探究能
看到这些,你有什么力
感受?联系学生话题,
进行课题的导入:对,
这就是我们所居住的星
球。〔板书课题〕
在地球仪上寻找学生观察地球
3、认识地球仪海洋、陆地,并仪后让学生搜
活动二:教师出示地球仪:这进行记录和交索七大洲、四
我是小小探索家就是地球的模型——地流。大洋,培养学
球仪,在它上面透露了生的自学能
很多信息。组织学生结力。
合自己的收获观察地球
仪。找出七大洲四大洋
的位置。
同学们地球上也有
海洋和陆地之分,你能
找出来吗?教师提知名
称,学生寻找,你还能
找到哪些海洋?哪些
洲?提示学生边寻找边
记录
活动三:教师与学生互通过让学生扮
新闻发布会4、答“记者〞问动,生生互动。演记者的角
通过刚刚的学****观色,让他们提
察,相信同学们一定有出自己想问的
很多问题要问,现在我问题,提高发
们就来一场“新闻发布现问题解决问
会〞,同学们就是“小题的能力。
记者〞,老师和其他同
学都可以答复你的问
题。
1、这节课,老师和同学学生在小组内交
三、总结收获们一起去地球仪上进行流这节课的收获通过交流自己
了探险活动,你们在这并汇报。学会的知识,
节课获得了哪些知识?加深印象,互
2、根据学生的发言,加相启发,点燃
以点拨。学生的探究热
情。
。
四、拓展延伸我们只有一个地球,这学生畅所欲言,通过活动,明
句话预示了什么?地球表达自己要保护白地球是人类
就是我们人类的生存之自己居住的星和动植物的共
母,你有什么话想对她球,要保护环境同家园,要保
说吗?的决心。护自己赖以生
存的家园。
设计二:
根本环节教师活动学生活动设计意图
导入我们知道了地球是我们学生拿出准备好
的唯一具有生命的星的图片,贴到地
球,它不仅是人类的家图的相应位置
园,而且也是各种动物上。
和植物的家园,所以地
球总是那么生机勃勃。
现在,让我们根据自己
所知道的知识,为所准
备的各种动物、植物、
人物和各种地理事物的
图片找家。请大家把图
片贴到这幅地图的相应
位置上。〞
活动过程组织学生开展“给以自愿为原通过活动,让
动物、植物、人物和各那么,将学生分学生明白:地
种地理事物找家〞的活为“动物、植物、球不仅是人类
动。可以按照动物、植人物、山脉、河的家园,也是
物、人物山脉、河流等流〞等组。动植物的家
将学生分组。学生完成园。
后,全班一起检查贴得小组内相互交
是否正确,教师指出错流、检查、纠错、
误并且纠正。
教师小结:‘通过刚
刚的活动,我们知道了,
地球上不仅有人类,还
有许许多多其他的生
命。地球不仅是人类的
家园,也是各种动物、
植物共同的家园。〞
观察思考观察地球仪和地图。各小组发表读图了解世界上陆
1、看看地球仪上海洋面结果,正确地说地和海洋的分
积大,还是陆地面积大。出一些根本的知布概况。在观
2、找一找地图上有哪些识:七大洲、四察与思考中提
大洲、大洋。最大和最大洋的名称,最高学生的读
小的洋,我国位于哪个大和最小的洲图、识图能力。
洲,我国东临哪个洋。等。
阅读讨论1、阅读教科书第26在小组内交流自以阅读和讨论
页的插图和豆博士的己阅读的收获与的形式增加对
表达。感想。地球的进一步
2、阅读“魏格纳的胆了解。
识〞。
3、出示“资料库〞:
讨论古人对地球的认
识,以及他们为什么会
有这样的认识。。