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信息抗衡技术教课纲领-信息抗衡创新实践
信息抗衡技术教课纲领-信息抗衡创新实践
《信息抗衡创新实践》授课纲领
课程编码:110551124学时/学分:2周/4
一、纲领说明
(一)适用专业
信息抗衡技术专业
(二)课程设计性质
必修
(三)主要先修课程和后续课程
1、先修课程:
微波技术与天线、扩频技术及应用、单片机原理与应用、信号与系统、电子工艺实****高频电路基础
2、后续课程:毕业设计
(四)适用授课计划版本
本纲领依照信息抗衡技术专业2017版授课计划编写
二、创新实践目的及基本要求
(一)目的
、设计能力和创新能力;
.培养学生查找资料的能力、获得新知识的能力,及运用已学知识解析问题和解决问题的能力;
.经过课程实践使学生掌握创新设计过程中的思路和方法及科技论文或科技报告的写作
方法。
(二)基本要求
,学生依照自己的兴趣爱好,张开丰富的想象,选择与本专业所学
内容相关的设计题目和内容;
,查找相关资料,解析问题并提出解决问题的方法;
;
;
;
,指导教师对设计进行谈论和查收。
三、创新实践的内容及安排
(一)内容
信息抗衡创新实践主若是培养学生创新性产品的设计能力和创新能力、独立查找资料的能
力、获得新知识的能力,及运用已学知识解析问题和解决问题的能力等,因此,设计题目围绕信息抗衡相关知识,结合自己的兴趣爱好自拟题目,每人一题。
(二)授课安排
,由指导教师解说2个学时的理论基础及相关
要求,学生实践30学时,要求课外查阅资料及补充相关知识12学时。
,合适结合相关基础理论、基本知识和技术。比方:
1)围绕通信网络模拟仿真设计创新实践
2)围绕雷达信号办理仿真设计创新实践
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信息抗衡技术教课纲领-信息抗衡创新实践
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3)围绕网络通信设计创新实践
4)围绕超宽带通信系统设计创新实践
5)围绕天线及定位导航系统设计创新实践
6)与信息抗衡相关的其他类设计创新实践
四、指导方式
以学生自主安排时间与进度为主,教师指导为辅。
由教研室依照学生的设计题目进行分组,每周三次,每周八学时集中指导。
综合创新性实践开始前,指导教师必定作好动员,明确综合创新性实践的意义。
综合创新性实践开始前,指导教师应协助学生确定综合创新性实践的详尽内容。
综合创新性实践过程中,指导教师要及时检查督促并指导学生。
学生完成全部设计后,将全部图纸、说明书装订成册,将模型贴好标签由指导教师批阅,并给出成绩后由学院一致存档。
五、课程设计核查方法及成绩评定
课程设计成绩由创新能力、设计水平、计算能力、图纸质量、争辩情况等综合构成,
由指导教师谈论评定。
核查方式:观察成绩按优秀、优秀、中等、及格和不及格五级制评定。
3..评分方法:采用部分争辩及评审实践报告(或创新实践成就)相结合的方式。部分
争辩是指想获得优秀成绩的同学申请争辩,若争辩成绩为优秀并且实践报成伟绩也为优秀,则最后成绩定为优秀,经过争辩没有达到优秀者按详尽情况分别恩赐优秀、中、及格、不及格,没有申请争辩的同学最好成绩为优秀。
1)优秀论文或报告内容全面、详实,方案合理可行,并能运用所学的知识对问题进行深入解析。
2)优秀论文或报告内容较全面、较详实,方案合理可行,并能运用所学的知识对问题进行较深入的解析。
3)中等论文或报告内容较全面、但不详实,方案合理可行,并能运用所学的知识对问题进行必然的解析;实****记录总成绩在中等以上。
4)及格论文或报告内容简单,方案可行,并有所解析。
5)不及格有以下情况之一者,成绩按不及格计:①被见告方案根本不可以能实现,
却仍按原方案进行。②实验结果或结论不真实。③无论文或报告。
六、使用教材及主要参照资料
略
七、备注
信息抗衡创新实践安排在第六学期分别进行,应该学期初即部署任务,在专业课学****过程中明确综合创新性实践题目,学期末完成综合创新性实践任务。
可以是设计型题目,也可以是实验性题目。
信息抗衡技术教课纲领-信息抗衡创新实践
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