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初中人教版八年级上册语文春望(1)
初中人教版八年级上册语文春望(1)
子击出,遭田子方于道,下车伏谒。子方不为礼。子击怒,谓子方曰:“荣华者骄人乎?贫贱者骄人乎?”子方曰:“亦贫贱者骄人耳!富贵者安敢骄人!国君而骄人,则失去国;医生而骄人则失去家。失其国者未闻有以国待之者也,失其家者未闻有以家待之者也。
初中人教版八年级上册语文春望(1)
授课目的:
有感情地朗诵和背诵课文。掌握古诗的主要内容,理解诗意。
培养学生朗诵能力,鉴赏古诗的能力。
深切感觉诗人热爱国家、关心民众、亲人的美好情操。授课重点:理解诗歌内容,领悟作者的思想感情。
授课难点:引导学生进入境地,领悟诗人感情。授课方法及学法指导:解说法、小组谈论法
一、导入
春天是一个美丽的季节,令人联想;春天是播种的季节,给人以希望。可是,谁又曾想过,那战火纷飞的春天的情形?今天,我们就一起来学****唐代伟大现实主义诗人杜甫的《春望》诗,看看身在囹圄中的他带给我们什么样的独到感觉?
二、知识积累
回顾作者
杜甫:字子美,自称少陵野老,后辈称他为杜少陵,是唐代伟大
的现实主义诗人。人称“诗圣”;其诗被喻为“诗史”,与李白齐名,世称“李杜”。
创作背景
本诗写于安史之乱此后,安史之乱是唐代由盛转衰的标志,安禄
若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则存心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣
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子击出,遭田子方于道,下车伏谒。子方不为礼。子击怒,谓子方曰:“荣华者骄人乎?贫贱者骄人乎?”子方曰:“亦贫贱者骄人耳!富贵者安敢骄人!国君而骄人,则失去国;医生而骄人则失去家。失其国者未闻有以国待之者也,失其家者未闻有以家待之者也。
山和史思明带领叛军攻入长安,烧杀抢掠,使长安几乎沦为一片废墟,作者带着报国之心投奔唐肃宗,不幸在路上被安史叛军所俘,最后被留居在塌陷的国都长安。作者漫步在长安街头,看到满目荒芜的情形,触景生情,就写下了我们今天要学的这首诗。
师:认识了作者和写作背景,接下来我们进入朗诵环节。
朗诵
师:第一老师为大家做示范朗诵,注意听老师朗诵的读音、节奏。
师:老师朗诵完了,谁来说说这首诗应该注意哪几个易错字词?
生:字音:溅jiàn、簪zān字形:抵、搔
师:朗诵诗歌,不但要读准字音,而且要读出节奏,谁来说说这首诗是什么节奏?
明确:本诗为五言律诗。从句式方面看,为二三式。
师:掌握了易错字词和节奏,接下来大家自由朗诵两到三遍,要求声音洪亮,读准字音,读出节奏。
师:大家朗诵得都很认真,谁来为大家示范朗诵这首诗?(生范读——齐读)
师:熟读了这首诗歌,请大家结合课下说明,试着理解全诗的意思,勾画自己不理解的地方。要求每六人一小组,合作完成。
劝导诗意
师:各小组谈论得都很热忱,哪一小组有问题请举腕表示。
师:在此重申以下字词:
感时:为国家的时局而感触。溅泪:呜咽。恨别:怅恨分别
(诗意:长安塌陷,河山依旧;春天的荒城野草旺盛。感触时局,见
若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则存心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣
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子击出,遭田子方于道,下车伏谒。子方不为礼。子击怒,谓子方曰:“荣华者骄人乎?贫贱者骄人乎?”子方曰:“亦贫贱者骄人耳!富贵者安敢骄人!国君而骄人,则失去国;医生而骄人则失去家。失其国者未闻有以国待之者也,失其家者未闻有以家待之者也。
花忍不住泪水飞溅;怨恨分别,听到悦耳的鸟声也心惊。开春以来战
乱接连不断,现已经是暮春三月。一封家信抵得上万两黄金(夸张手法)。白头发越搔越少几乎连簪子也插不住了。)三、整体感知
师:劝导了文意,接下来我们再深入地学****这首诗歌,第一看题目《春望》,题目的意思是什么?
生:春天里瞭望。
师:细读诗歌,作者围绕“春望”写了哪些内容?明确:春望所见,春望所感,春望所盼,春望所思。
四、重点研究
1、引导学生经过想象再现形象,掌握物境。
①诗歌的首联写了哪几个形象?组成了一幅怎样的画面?
学生明确:写了国都、河山、城、草木四种形象。这是一幅论陷长安城的破败情形:国都论陷,城池残破,河山依旧,乱草丛生,满目凄然。
②颔联写了几个形象?怎样理解这两句诗?
明确:写了花、鸟。
此联素来有两种解说:(1).第一种理解:诗人因感时恨别,见花而呜咽,闻鸟儿惊心。(2).第二种理解以花鸟拟人,花感时而落泪,鸟恨别而惊心。
第一种理解是以诗人为“感”“恨”的主体——触景生情。
第二种理解是以花、鸟为“感”“恨”的主体——移情于物。
若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则存心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣
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子击出,遭田子方于道,下车伏谒。子方不为礼。子击怒,谓子方曰:“荣华者骄人乎?贫贱者骄人乎?”子方曰:“亦贫贱者骄人耳!富贵者安敢骄人!国君而骄人,则失去国;医生而骄人则失去家。失其国者未闻有以国待之者也,失其家者未闻有以家待之者也。
③让学生想象颈联、尾联的形象及画面。
明确:战火连天,兵荒马乱,诗人希望获取家信,可素来都大失
所望,由此而忧愁忧愁,满头白头,头发稀罕得不能够插簪。
2、解析诗人形象,领悟感情,掌握情境。
提问①:诗中塑造了一位怎样的诗人形象?
明确:诗中塑造了一位忧国、伤时、念家、悲己的诗人形象。
提问②:该诗表达了作者什么样的感情?
明确:本诗经过描述安史之乱中长安的荒芜情形,抒发了诗人忧国思家的感情,反响了诗人希望平易、向往幸福的梦想。五、拓展延伸
师:在你的记忆中,还有哪些忧国诗句?
明确:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。——宋·陆游
河山破碎风飘絮,出身浮沉雨打萍。——南宋爱国诗人文天祥但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。——唐·王昌龄
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。——杜牧师:比较《望岳》与《春望》两诗的异同。相同点——作者、写景抒情、都有“望”字不相同点:
开元盛世(青年)
写作背景
安史之乱(晚年)
主题思想远大理想
若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则存心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣
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子击出,遭田子方于道,下车伏谒。子方不为礼。子击怒,谓子方曰:“荣华者骄人乎?贫贱者骄人乎?”子方曰:“亦贫贱者骄人耳!富贵者安敢骄人!国君而骄人,则失去国;医生而骄人则失去家。失其国者未闻有以国待之者也,失其家者未闻有以家待之者也。
忧国、伤时、念家、悲己
六、板书设计:
春望所见
春望所感
春望所盼
春望所思
若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则存心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣
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