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寄宿生管理工作总结.docx

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寄宿生管理工作总结.docx

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寄宿生管理工作总结
学生宿舍管理是学校领导极其关怀的问题、学校睁开一系列的寄宿生管理工作,下边给大家分享寄宿生管理的工作总结,欢迎借鉴!
小学寄宿生的管理工作总结1寄宿制学校就是为学生供应饮食和居处条件的学校,目的在于为出门打工或双职工这类因工作原因无暇照顾孩子的家长们清除后顾之忧。大体能够分为:授课、活动、饮食、住宿四个部分,在学生住宿这一部分,除了需要比较完满的硬件设施作为优异生活的保障外,更需要优异的服务让家长们放心,让孩子们住的舒心。优异的服务从何而来,这就得依赖规范而科学的管理。
我校是一所全封闭的以寄宿学生为主的私立小学,住校生人数约占全校学
生的90%。寄宿制既是学校办学的一个优势,也是学校生计与发展的一个重点所在。所以,寄宿制里生活部管理的利害,对整个学校的发展起着十分
重要的影响。下边就我对xx学校生活部的管理谈谈自己的一些领悟。一、组织健全,领导有方,为工作的顺利睁开供应了有力保证
学校有一个善于学****勇于改革、务实创新、作风民主的“四好”领导班子,成立了手下德育处的生活部,并从生活教师中选聘工作责任心强、业务素质好的生活教师担当生活部主任。由于学校规模较大,为了把管理工作做的更细,生活部还推行分楼层管理,由每层楼的生活教师内部介绍一位工作能力较为优异的生活教师担当本层楼的楼长,由该楼长直接参加对本层楼宿舍的管理,而生活教师则详尽负责自己宿舍的管理、卫生、安全工作。生活部主任、楼长、生活教师各有各的工作职责,各施其职,井井有条。
生活部的整个建设与管理工作纳入了学校整体发展与管理工作的整体规划,列入了学校学年工作计划,工作有目标、有计划、有总结、有核查。在学校的整体规划下,生活部主任再依照生活部的实质情况,拟定出详尽可行的推行方案,尔后经过楼长会议谈论经过,最后定稿、推行。这样便有力的保证了工作睁开的可行性和实效性。
二、师资队伍素质优异,为工作的顺利睁开确立了基础
寄宿制学校中的生活教师具备双重角色,既要照顾学生的饮食、起居,还要肩负起培养学生自理能力、生活****惯、文明礼仪等各种****惯的艰巨任务,
所以能够说生活教师既是体力劳动者,也是脑力劳动者(教育者)。所以,我们的生活教师除了要求较强的责任心外,还应具备过硬的生活指导教育技术。
学校的生活老师所有是面向社会公开招聘而来。在招聘时都要求具备高中以上文化,会说一般话,有教育少儿的经验,有爱心、有耐心、有责任心。招聘程序经过了网上宣布招聘信息、老师们报名、笔试、面试,本着“公开公正公正”的原则,层层核查,择优录取。新招聘的生活教师先进行规范而严格的培训,达到相关合格要求才予上岗;而且还有一个月的试用期,试用期满经核查合格,才能签订聘用合同。
为了提升生活教师的业务素质和管理能力,力争把工作做的更细、更好,学校经常组织对生活教师进行各级各种培训。第一,每个周周四第二节课时间如期召开由分管校长组织的全体生活教师工作例会;其次,管理员依照工作中出现的详尽问题不如期召开楼长会议;第三,楼长依照学校安排也许详尽某一问题对本层楼的生活教师进行相应的培训和经验沟通。培训



内容范围广,涉及了各种法规、制度、职业道德、安全教育、卫生知识以及职业技术等等。经过这些规范、严格的培训,使得我们的生活教师都具备了较高的素质,为更好的指导学生、教育引导学生确立了牢固的基础。三、以制度引领管理,做到工作睁开有章可循
生活部针对寄宿制的特点,拟定了各项管理制度。比方:核查教师的《生
活教师管理制度》、《学生宿舍管理制度》;谈论宿舍的《先进宿舍评比制度》、《文明宿舍评比制度》;规范学生的《寄宿学生一平常规》、《学生就餐制度》等等。生活教师们也结合自己宿舍的学生情况,拟定本宿舍的制度。所有的制度都力争规范到每一个细节,比方:就餐时,要沉寂,加菜加饭都比
手势(1个指头表示加饭,2个指头表示加菜,3个指头表示加汤);再比方,为了杜绝安全隐患,要求上铺学生上下床时面向扶梯上下,叠被子时背靠
着墙壁叠等等。经过这一系列的规章制度加强对生活教师的管理,规范了寄宿学生的平常生活行为。教师们的工作变得很有条理,学生们也养成了好多的优异的生活****惯。走进学校的学生生活区,各处是一抹抹“亮丽”的风景。
寄宿制学校最重要的就是学生的安全问题,自然这也是最令每一个老师头痛的。学生之间难免追赶嬉戏,有些不测事故防不胜防,作为校方,主要任务就是落实责任,尽量消除所有可能的安全隐患,尽可能的减少不用要事故的发生。为此,学校成立了“公寓安全保卫机构”,成立了“门卫督查制度”和“录像监控制度”,拟定了“安全工作细则”、“不测事件办理方案和报告制度”,确立了相关负责人,落实相关的安全工作职责,颁
发了一系列的“关于加强安全工作的规定”。如:遇到学生生病、受伤等



情况,由生活教师陪同去医院(原则上是县级医院),并同时通知执勤领导和班主任,直到就医结束方可回校。生活教师是宿舍安全的第一责任人,
学校跟每一个生活教师都签订了“安全责任书”,落实责任,明确义务。生活教师平常注意加强对学生的安全教育、健康教育,睁开了消防演****防震演****加强分别训练,提升学生的安全意识和防范能力。四、重过程,严检查,把工作真切落实
详尽的制度不不过是写在纸上,更重要的是落实在过程中,才能为创立温馨家园保驾护航。生活部依照制度要求拟定了相应的核查方案,核查宿舍
的《五星级宿舍评比制度》,核查教师的《生活教师核查方案》,核查学生的“良****星牌”、“美****银行卡”等等。每天楼长检查,生活部主任随机
抽查打分并公示,周末汇总颁发“宿舍管理流动红旗”,月底核查摘星,争创“五星级宿舍”。此间若是发现某些个别问题就马上跟相应的生活教师沟通,并让楼长督促检查改正;若是是一些宽泛都需要提升的,就在每周的例会中进行重点培训学****别的,学校还开通了网上谈论平台,家长和学生能够经过这个平台对生活教师的工作进行打分。经过这些手段,把平凡而又充满意义的工作落到实处,努力地提升生活部的服务质量。
五、讲原则,重人性,创立友善的工作氛围,激发职工的积极性、创立力我们的生活教师平常工作十分琐碎而辛苦,还不能够有半点的粗心(比方:
学生的健康,学生的安全),必定对学校负责,对班主任负责,对家长负责,所以他们自己也背负着相当大的压力。“制度是死的,人是活的!”在不
违犯原则的情况下,生活部尽量为每一个生活教师着想,侧重人性化管理,重视人文关怀。生活教师犯错了,不是一味的诅咒责怪,而是采用沟通谈



心的方式让其意会、改正。生活教师过寿辰时,我们激励其他同事给她庆祝。教师节、感恩节,生活部主动为她们庆祝,还激励学生们为勤奋照顾她们的生活教师送去祝福和感谢。经过这一系列的关怀,让老师们的压力获取充分的释放,让她们感觉到生活部就是她们的家,生活部管理员是她们的家长,诚然工作很辛苦,身体很累,但心是轻松的、是温暖的。在这类氛围中工作,生活教师们都会自觉的为生活部着想,从学校的全局考虑,有的教师还主动的为生活部的管理献计献策,充分的调动起了她们的工作热情、积极性和创立性。
六、强建设,争创牌,创立温馨家园,提升服务品位
寄宿的学生年龄小的才4岁,他们的生活自理能力差,依赖性强,刚入住
初期,情绪极不牢固。为此,我们提出了“三心”“四陪”原则。“三心”指:爱心:在生活管理上像妈妈相同重视他、关注他、珍爱他,把每个学
生都看作自己的孩子来看;认真:指的是关注孩子的一举一动,包括孩子的身体、心理、生活、言行举止;耐心:指对孩子出现的问题,要友善,要耐心认真帮助、教育,及时引导。“四陪”指:陪孩子一起活动、和孩子一起用餐、指导低年级小同学洗漱、跟孩子们一起睡觉。我们充分重申“孩子至上”理念,要求生活教师加强“服务”意识,提升服务质量,想方想法让孩子们快乐,让家长放心。
由于长远寄宿在学校,缺乏家庭的温暖,生活部依照这个特点十分重视宿舍的文化建设,努力给学生创立“家”的感觉,体验“家”的温馨——生活教师就是家长,宿舍就是孩子们的家。过道上随处可见的各种文明用语,宿舍内每天的温馨提示,无不包括着教师们对学生的爱。孩子们也把宿舍



看作了自己的家,精心的打扮着自己的小天地,快乐的享受着那一份单纯的幸福。
为了查验一下我们的工作见效,也为了给我们指明一个工作目标,生活部积极展创始牌活动,此刻我们已经成功的实现了“泸州市中初等学校示范公寓”的创牌,这既是对生活部工作的必然,也激励着我们往更高的方向奋斗,那就是——以优异的服务,让入住的每一个学生舒心,让每一个家长朋友们放心。
小学寄宿生的管理工作总结2已去的20xx年满载着各种荣誉,那是我校全体领导与教师勤奋的目击。新来的20xx年让我们充满着希望,政府的盛大许诺,预设的美好宏图,都需要我们用扎实的工作努力去实现。
在已过去的20xx年,我校正式开始推行小学生寄宿工作,成为南京市推行寄宿制工作的试点单位之一。工作伊始,我校全体领导就一致了认识,敏锐地察觉到小学生寄宿工作的必然性:第一农村年轻父亲母亲的自己素质已较高,对子女教育的关注度较过去要高;其次随经济的发展,出门就业人口突增,农村留守少儿不停增添,他们的家庭教育严重缺失;再次随农村教育区划的调整,办学点的相对集中,小学生上学的行程宽泛较远,接送问题突出。所以,我们认为小学办寄宿有着其必然性。所以在筹办之初,校领导就达成共识:必然努力首创好这项工程,把学校办成“家长放心,学生快乐,社会仰慕”的三心式学校。
在各级上级主管部门的关怀下,先期的硬件建设于05年8月28日所有到位。8月29日市教育局领导一行近二十人,对我校的寄宿准备工作以及报名发动工作进行检查查收,实地看过此后,对我们的工作恩赐高度的谈论。



由于他们看到宏伟气魄的食堂,整齐完满的宿舍,张贴分明的各种制度与方案,内容丰富的学生床卡和显现学生个性的文化专栏。这些都让列席的领导们一致认为“白马小学能做事,会做事”。
小学生寄宿毕竟是一项崭新的工作,没有什么经验可借鉴。面对的对象又是小学生——在家都是小皇帝,过惯了衣来伸手,饭来张口的生活,大多数学生都有挑食,偏食,爱吃零食的不良****惯,如何能够让他们迅速的步入轨道,能够放心地住在学校,快乐地投入学****这的确不是一件简单的事。同时由于小学生寄宿是一新惹祸物,观看的家长更多。由于有太多的家长有着“把这么小的孩子放在学校我不放心”的想法,他们不放心什么?不放心孩子的学****不放心孩子的生活,不放心孩子的在校安全。总想先看看再说,所以如何留住学生,让家长放心,让学生满意是摆在我们眼前的第一大事。面对现状,第一我们召开了全体寄宿生家长会议,会上通知了我们办寄宿班的想法与目的,介绍了我们学校的详尽做法,倾听了家长们的建议与建议,用了半天的时间与家长们进行沟通沟通。此次会议加强了学校与家长的相互理解,获取了家长支持与相信,他们感觉把孩子放在学校是放心的。其次我们召开了生活老师与班主任会议,要求全体人员必定有爱生如子的工作热情,把所有寄宿的学生都看作自己的子女,从每天的时间交接,课余生活的安排,晚自****的指导,家庭作业的检查等都做了周密的部署与安排,使得每位学生全天都在老师的看护下活动,保证他们健康的成长。下边就几个方面来略做小结。一、化制度建设。
每项工作只要有完满的制度,有有效的执行,再困难的事情也能顺利地开



展。所以我们在筹办之初就着手拟定各项制度,从教师的管理条例、岗位职责,学生的文明合约、课余活动要求,到家长的来访款待等制度,我们尽可能的全方向思虑,让每项工作都有制度作保障。九月底,白马小学寄宿制管理手册印刷成册,寄宿学生人手一册,为我们顺利推行寄宿工作供应了制度保障。
二、加强学生生活技术的训练。
学生在家都是小皇帝,不能够做到自己的事情自己做,对父亲母亲的依赖性很强。能否转变学生的现有看法,帮助他们成立正确的劳动观,也是留住学生的重点之一。开学第二周我们各宿舍就召开了会议,进行多种生活技术的评比,并在文化专栏里开辟了评比栏,这些评比活动刺激了学生的好胜心与着手的欲望,一个月的训练后,全体学生都能做到自己叠被、洗袜,生活用品整齐摆放,自觉排队走路,打饭有序,离校请假等。在家长的征采建议反响表上,家长们纷纷表示学生的生活自理能力提升了,感谢学校,感谢老师。
三、加强安全教育,加强安全措施。
一百多个从未走开父亲母亲的孩子,突然间住到一起,面对的安全压力是可想而知的。第一我们加强了对学生的教育,固定每周三下午一次全体寄宿生会议,由生活老师小结上周学生的表现,夸耀先进,指出不足,倾听学生的住校感觉,正征修业生的住校建议。千锤百炼我们的自己工作,不停让学生感觉满意。其次是规范了家长的接送手续,要求每位寄宿生周五离校必定家长签字,这些做法获取家长支持,并表示满意。四、睁开丰富的课余活动,丰富学生的在校生活。



学生在校若是每天就是学****作业,尔后休息,就算是***也会烦。我们依照学生的年级特点,每天下学安排了一个多小时的活动时间,由生活老师带领组织他们睁开课外阅读,下棋,乒乓球,羽毛球,学电脑等各种活动,这些活动的睁开即丰富了学生的生活,也拓展了学生的知识广阔了学生视野,学生们纷纷表示这里比家里还好,下学期我还要住在学校。
一学期来,我校推行“寄宿制”的成功经验,获取了上级领导的充分必然,市、县教育局的领导多次来我校观察“寄宿制”工作,并将在全县进行推
广。省电视台少儿频道也作了专题报道,“扬子晚报”、“秦淮源”、“溧水教育”等报刊杂志,分别刊登文章介绍我校的“寄宿制”做法与经验。
但我们也清醒地认识到:寄宿制工作是一项崭新的工作,诚然我们获取了一点成绩,但与人民公众的要求还有必然的差距,今后我们将进一步规范管理,提升服务,扩大规模,为更多的出门务工朋友解决“子女”教育的后顾之忧。
小学寄宿生的管理工作总结3在寄宿制学校里,学生在校的生活时间约占全节气间的三分之二以上。做好学生的生活管理工作,让学生在健康、欢喜、友善的校园环境里生活、成长,是生活教师应尽的责任。办学以来我校生活组全体老师依照教育规律,针对小学生的年龄、认知水平和心理特点,在抓学生生活管理工作中,边实践研究,边沟通总结,走出了一条我校学生生活管理新路径——寄宿制学校学生生活管理“七结合”。定位与变换
角色是一个人在特定的社会人际环境中所处的地位和应依照的行为模式。生活教师的角色定位呈多样性,集教师、保姆、家长和朋友于一身。第一



要当好学生的老师,要有渊博的知识和敬重的职业道德,这是教师角色的模范性决定的。生活教师承揽了学生在校的衣食住行,要像保姆相同对学生体贴入微,谨言慎行,倾注所有的爱心。还要像家长相同知其冷暖,供其所需,陪护看病,样样操心。生活教师和学生同吃同住,是学生的贴心朋友,要把自己真切融入到学生集体中间,成立民主、相同的师生关系,珍爱他们,敬爱他们,相信他们,与他们诚心相处,仰慕讲话,进行心灵的沟通。
指导与示范结合
生活教师是学生生活的组织者和指导者,要指导学生正确睡眠,规范床铺整理和生活用品摆放,以及打扫洗手间、宿舍、餐厅卫生,指导学生科学选择饭菜,做到粗细合理搭配,营养均衡,保证饮食健康。更重要的是生活教师要以身作则,率先垂范,从自己做起,从小事做起,要修业生做到的自己第一做到。“细节决定成败。”要在平常的言谈举止、待人接物、文明交友致使于饮食起居等生活细节方面给学生起模范示范和行为导向作用,不口出秽言、俗气坚决、骄矜强悍,努力将自己高尚的道德情操和优异的行为****惯浸透与生活管理的全过程。准时与随机结合
生活教师要准时组织学生就寝、就餐、起床和打扫卫生,除此而外,生活教师的整个工作充满了随机性。要将准时与随机结合起来,做到“三到”,“三勤”,即:眼到、耳到、鼻到;口勤、腿勤、手勤。在学生就寝时期,要到宿舍多走走,多看看,禁止时地查巡,为学生盖被子,垫枕头,改正睡眠姿势,办理突发事件,帮助有睡眠阻挡的学生及时入睡,叫醒有尿床


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