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最新北师大版小学数学三年级下册?讲故事?教案教学设计
设计说明
本节课旨在鼓励学生通过画图的方法分析数量关系,列出乘除混合的算式,解决较复杂的实际问题。针对本节课的教学内容,关注了下面两点:
。
在教学中,出示每一个问题之后,都先让学生用画图的方式呈现题目中的数学信息和数量关系,一方面有利于学生分析问题能力的提升,另一方面为正确列式计算打好根底。
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本节课的两个例题,内容相似,解题思路虽然存在不同,但是也有一定的联系。在教学中,当学生解决完每一个例题之后,都及时回忆反思,总结解题思路,这样做有利于提高学生解决问题的能力。
课前准备
教师准备 PPT课件
教学过程
⊙创设情境,导入新课
同学们喜欢听故事吗?亲自讲过故事吗?在一次语文课上,淘气和同学们要轮流讲故事,这给淘气带来了一个难题,你们想知道是什么难题吗?愿意帮他解决吗?我们这节课就来学****讲故事?。
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设计意图:用谈话的方式以及学生熟悉的话题引入新课的学****不仅能吸引学生的注意力,而且使学生产生对数学的亲切感,为后面的学****做好铺垫。
⊙探索学****解决问题
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提问:画面中为我们提供了哪些信息?你想提出什么问题?
引导学生发现:淘气5分可以讲850字,同学们约定每个故事不超过3分。
学生可能提出问题:淘气3分能讲多少字?
。
(1)请学生完整表达题目中的信息和问题。
(信息:淘气5分讲了850字;问题:淘气3分能讲多少字)
(2)用画图的方式表示题目中的数量关系。
师:你们能用自己喜欢的方法表示情境中给出的数学信息和问题吗?比方列表或图示。
(独立构思,动手画一画)
(3)组织学生交流。
让学生展示自己的方法并解释其中的意义,只要能正确表达题目中的数学信息即可。
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(1)引导学生根据图示或表格所表示的题目信息,独立分析题目中的数量关系,列出算式,算出结果。
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(2)全班交流,让学生说一说自己的思考过程。
师:你们是怎样列算式的?为什么这样列算式?算式中的两步分别表示什么意义?
鼓励学生积极展示自己的解题方法和思路。
(3)给淘气提出建议。
师:淘气想要3分把这个故事讲完,你认为他应该怎样做呢?
根据学生的答复小结:淘气可以讲得快些或删掉一些情节。
(4)回忆反思,体会解题的思路。
师:我们在解决这个问题时先求的是什么,再求的是什么?以后再遇到这样的问题时我们应该怎样思考?
引导学生根据刚刚的解题过程总结:解决类似问题一般要先求一份是多少,再求几份是多少。
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(1)出示问题:笑笑讲一个故事用了4分,平均每分讲150字。如果要3分完成,每分应讲多少字?
让学生用自己喜欢的方式表达数学信息。
(2)引导学生列出算式,解决问题,写出答语。
师:这道题与上面例题的解题思路一样吗?应该先求什么,再求什么?
(根据题目中的数量关系列式解决问题,可以列综合算式,也可以列分步算式)
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(3)总结解题方法。
引导学生比拟此题与上面例题的数量关系和解决问题的方法,明确解决此类问题一般要先求一共是多少,再求一份是多少。
设计意图:通过上述环节,学生进一步熟悉了画图分析数量关系的方法,提高了分析问题和解决问题的能力。