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精品教学教案设计|Excellentteachingplan
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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精品教学教案设计|Excellentteachingplan
第一单元:纸工初步
纸工,是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始,学生将系统地学<br****使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具,学****运用剪、刻、折、贴、撕、
拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品:拼接玩具,编制书签,做团花、拉花、彩
灯和自己喜爱的小动物。
教学安排:3课时
教学内容:(第一课时)了解纸的知识
教学目标:
1、了解纸的种类和它的用途。
2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。
3、介绍我国造纸工业的发展。
教学重点、难点:了解纸的种类和它的用途。
教具准备:各类生活中常用的纸
教学时间:()月()日
教学过程:
一、导入
纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸,纸
的类型很多,它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗?
二、学生自主学****br/>1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料,互相说说自己知道的纸,充分感
受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议:纸的产生和发展。
三、集体学****br/>1、造纸术的发明。
2、早期的造纸方法。
3、我国造纸工业的发展。
4、介绍几种常用的纸。
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教学内容:(第二课时)认识常用的纸工工具和纸工制作的符号
教学目标:
1、认识常用的纸工工具并会使用。
2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。
3、制作纸工时的安全防护。
教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。
教具准备:常用的纸工工具
教学时间:()月()日
教学过程:
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一、导入
同学们,你知道做纸工要用什么样的工具呢?你知道图上的虚线、实
线、密集的小点子表示什么意思吗?(小组讨论)
二、认识纸工工具
1、剪刀:是最方便的裁剪工具。
2、美工刀:切刻的工具。
3、胶水:常见的粘贴材料,使用时注意卫生。
4、胶带:有双面胶、透明胶等,粘贴时干净又迅速。
5、直尺:用来计算、刻和划线的工具。
三、认识纸工制作符号
1、山线-------------------
2、谷线—-—-—-—-
3、剪切线
4、粘贴面
5、挖切
四、教学纸工的基本技法
教师示范学生学****剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切
折、谷线切折、压引法。
五、纸工制作时的安全防护
教师讲解,要求学生在制作过程中要注意安全。
教学内容:(第三课时)制作折扇
教学目标:
1、能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。
2、能看懂制作步骤,并根据图例和说明学会制作“折扇”。
教学重点、难点:山线和谷线的划痕折叠。
教具准备:折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。
学生准备:
(1)了解纸的相关知识,收集一些不同种类的纸制品或图片。
(2)纸工工具。
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(3)每人一张01号纸工材料。
教学时间:()月()日
教学过程
一、活动前的教育
1、教师强调纸工制作时的安全教育,要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀,或者用没有油的圆珠笔芯刻划。
3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净,装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板,以免损坏
课桌。
二、学生操作
1、学生尝试,小组合作,自主操作;
2、教师指点、辅导,帮助学生完成作品。
三、评一评
在完成作品后,可按照“方法正确,作品美观,团结互助,粘贴严整,安全卫生”等方面
的要求进行评价。
第二单元:拼接玩具
本单元的学****重点是指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。拼接玩具就是运用剪
切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形,再拼出各种形象。
本单元的学****要求学生能举一反三,制作出不同形态的小鸟和自己设计七巧板、八巧
板等,进而启发学生剪切制作大小不同的几何图形,并把他们拼摆组合成动物、人物、花草
等有趣的图形。使学生在动手实践的基础上,发展其想象力、创造力和提高审美情趣。
教学安排:3课时
教学内容:(第一课时)十五巧板
教学目标:
1、初步了解“十五巧板”。
2、根据图例制作“十五巧板”。
3、学会使用“十五巧板”拼接图形,培养学生的创造思维和想象力。
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教学重点、难点:动手动脑,发展思维。
教具准备:投影仪、十五巧板示范作品。
学生准备:直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号,令备方形或圆形材料。
教学时间:()月()日
教学过程:
一、了解十五巧板的历史,激发兴趣
同学们,你们做过哪些拼图玩具,能向大家介绍一下吗?(七巧板等)
是啊!七巧板是我国传统的益智玩具,大家都玩过了,那么你们玩过十五
巧板吗?课前,大家已经查阅了关于十五巧板的历史,谁能向大家介绍一
下十五巧板呢?同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗?
二、指导学生制作十五巧板
指导学生按照图样,用正方形纸剪切出大小三角形4块,梯形2块,
平行四边形1块,半原形2块,折尺形2块,不规则图形4块。制作完十
五巧板后,让学生在小组内交流各自制作的体验,并推选代表介绍本组的
制作经验,展示制作成果。
三、拼图,体会创造性游戏的快乐
怎样才能拼摆好十五巧板呢?这儿有一首儿歌:
十五块小板都用到,不能多来不能少。
不能重叠,不能离,十五块小板紧紧靠。
先想想,再拼拼,拼拼、想想有创造。
多动手,多动脑,看谁拼得多又好!
1、以小组为单位,发挥各自的聪明才智,完成十五巧板的拼图,看哪一组
拼地最多做好。拼完后,给拼图赋予一定的意义,准备交流。
2、学生自由上台展示自己所拼的图案,向老师、同学们说明自己所拼图案
的意义。
四、总结
今天,我们学****了制作十五巧板,并拼出了各种各样的图形。那么,
学会了十五巧板、七巧板。你们能设计出其他的拼板吗?(五巧板、六巧
板、八巧板)回家之后,自己尝试着做一做,拼一拼,发挥你们的创造力,
看谁拼得多、拼得好。
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教学内容:(第二课时)快乐的小鸟
教学目标:
1、引导学生发挥想象力,利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形,拼出不同形态的
小鸟。
2、结合制作内容,对学生进行要保护鸟类的教育
教学重点、难点:发挥想象,拼出不同的小鸟形态。
教具准备:投影仪、示范作品
学生准备:剪刀、固体胶和03号制作材料
教学时间:()月()日
教学过程:
一、激发学****兴趣
先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事,想象森林
中鸟儿自由自在生活的情景。运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各
种姿态,从而揭示课题,激发学****兴趣。
二、制作
首先指导学生剪贴。其中,头部的剪贴是难点。头、眼睛等
圆形部分的剪切,意在训练学生的双手及眼的协调性。一般左手
拿纸样做圆形移动,右手拿剪刀沿边线做弧线运动,注意剪圆滑,
不剪破,培养学生做事时耐心、细致的良好品质。粘贴时,要帮
助学生掌握基本顺序:翅膀——身体——头——尾巴——翅膀,
胶水要适量地涂在反面,按先后顺序贴。应鼓励学生粘贴出各种
姿态的小鸟——翅膀向上,翅膀向下,低头,回头的等等。摆放
位置、版面设计也不拘一格,让学生自由发挥。
三、展评
作品完成后,比比谁贴的画面最生动有趣。几个同学的作品
连接起来,就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。根据画面,看
谁能编出动听的故事。这样,既动手,又动脑,发挥想象力,培
养合作意识,训练表达能力,达到了综合训练的目的。
四、作业
回家后,自行设计制作用其它材料制作的小鸟。
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教学内容:(第三课时)猫头鹰
教学目标:
1、根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”。
2、对前面所学的知识技能加以巩固。
教学重点、难点:自学制作步骤,学会制作“猫头鹰”。
教具准备:投影仪、示范作品
学生准备:剪刀、固体胶和04号制作材料
教学时间:()月()日
教学过程:
一、激发学生兴趣
教师:小朋友见过猫头鹰吗?在哪里见过的?它长得怎么样?你对它还有
些什么了解?
二、制作
1、自学图例,说说制作“猫头鹰”的步骤。
2、老师相机指导制作的难点。
3、学生自行制作。
三、展评
作品完成后,比比谁制作的最生动有趣。几个同学的作品连接起来,
就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了。根据画面,看谁能编出动听的故事。
这样,既动手,又动脑,发挥想象力,培养合作意识,训练表达能力,达
到了综合训练的目的。
课后反思:
第三单元:给节日增添欢乐
本单元围绕“给节日增添欢乐”这一主题,安排了学****制作团蛤、边花、拉花、四角彩
灯手工制品的内容,激发学生对民间传统艺术的饿热爱;同时,还可以用自己的作品装饰教
师,给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。
教学安排:3课时
教学内容:(第一课时)剪纸团花、边花
教学目标:
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1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。
2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。
3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。
教学重点、难点:学会剪出单色对称图案的团花和花边。
教具准备:各式团花、花边作品,相关的电教课件设备
学生准备:剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等
教学时间:()月()日
教学过程:
一、激发制作兴趣
可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考:这些作品有什么
特点?做什么用?曾经在哪见过?进而介绍剪纸,还可以引导学生奥妙卡
纸上提供的网址,查找、学****剪纸小常识。
二、设计图样
剪团花、边花,设计图案是关键。剪团花,首先要掌握彩纸的对折方
法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸,折叠好后,先设计外框,
然后在外框内设计图案。设计图案,要充分发挥学生的想象力和创造力,
提醒学生画图时要留有挖空的部分,线条要富有变化,设计的图案才精美。
三、剪贴
剪时,手要捏紧,否则图案不容易完全对称,并且必须注意,不要剪
断周边连接处,一般按从上到下、从大到小的顺序剪,如果要挖去中间的
一部分,可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔,然后插进剪刀尖沿图案轮
廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后,轻轻地按顺序展开,平
整地粘贴在底板上,作品就成功了。
四、展示作品
五、欣赏、思考
欣赏彩色剪纸图片,思考、探究美化剪纸的方法,创作出更美观、更
具有应用价值的剪纸作品。
教学内容:(第二课时)拉花(彩练)
教学目标:
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1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。
2、学会制作拉花的基本步骤。
3、发挥想象力,制作出漂亮的拉花。
教学重点、难点:在学会制作拉花的基础上,会自己设计制作拉花。
教具准备:教学课件、彩纸拉花成品、半成品
学生准备:六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶
教学时间:()月()日
教学过程:
一、导入课题
(出示蜡光纸)一张纸,不仅能写字、作画,还可以做成剪纸作品,
彩纸拉花就是其中的一种(出示彩纸拉花作品)。在节日到来的时候,我们
还可以用它来装点教室呢!今天我们一起来学****制作彩纸拉花。
二、讨论制作拉花步骤
1、究竟怎样做拉花呢?(出示团花和拉花的单张)
制作团花和拉花有什么共同之处?
(小组讨论。结论:先折叠,再设计图案,最后剪贴)
2、那么两者之间有什么区别呢?
(小组讨论。结论:拉花是好多张粘贴连接起来的)
3、总结拉花制作过程:折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
三、实践操作
1、折叠。剪团花时我们学过折叠,下面就用自己喜欢的方式折纸。(可以
用十字格折叠,也可以用米字格折叠)
2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢?大胆想象,怎样美观就怎样设
计。(学生设计,暂时不用)
3、教师巡视,找出设计中的典型问题,让学生分析可能带来的后果。
4、有什么办法可以避免这些问题呢?(中心点留得适当,花纹可以用笔描
得粗些,或者在剪口处用笔做记号)
5、修改纹样,动手剪一个拉花单位。小组里比一比,看谁的拉花展开后最
漂亮?
6、以小组为单位,合作完成一组拉花。
7、展示:各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法,比一比,
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哪个小组做的拉花最漂亮,剪贴得最整齐。
四、总结
1、今天,我们教室真漂亮!
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。
3、课后,有兴趣,我们再试试,一定越做越好。
教学内容:(第三课时)四角彩灯
教学目标:
1、通过观察制作步骤图,掌握制作方法。
2、了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。
3、培养学生的审美情趣。
教学重点、难点:通过观察制作步骤图,掌握制作方法。
教具准备:四角彩灯作品
学生准备:针、线、剪刀、05号制作材料
教学时间:()月()日
教学过程:
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一、指导、连接
指导学生观察制作步骤图,掌握制作方法:哟内个彩线制作穗子——
剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。
二、重、难点讲解
本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐,使
之美观。教师不必把方法直接教给学生,可以事先发给学生一张画有直线、
弧线的纸,让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。练****中启发学生动脑筋,
想办法,开始很可能折叠得不整齐,很快,他们会想出不少办法,最后让
学生总结,用哪种方法最方便,效果最好。
三、动手操作
教师要把大量的时间留给学生动手操作,在学生碰到困难的时候,教
师不要急于帮助解决,可以试着把问题摆在全班学生面前,让大家共同想
办法。这样,效果要比直接告诉学生答案好得多。
第四单元:动物世界
本单元要求学生在操作方面进一不提高动手能力,并学会一些技术探究的方法,能自主
进行一些简单的设计。
教学安排:3课时
教学内容:(第一、二课时)设计制作“动物世界”
教学目标:
1、巩固剪、刻的技法,逐步学会粘贴和插接的技能。
2、引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。
3、通过自学图例,学会四种动物的制作方法。
教学重点、难点:用粘贴和插接的新技能,制作四种动物。
教具准备:制作好的动物造型作品及半成品各一份,实物投影仪
学生准备:制作材料06、07、08号、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸
教学时间:()月()日()月()日
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教学过程:
一、导入
以谈话为主,了解学生对动物的认知,尤其是对动物的形体特点能作
简要说明,为后面进行创作做好铺垫。
二、制作材料06号
1、观察制作材料,仔细观察制作符号,同桌说说每个符号的意思。
2、学****材料上的制作符号及制作步骤,教师板书:剪——刻——折
3、学生操作,小组互助。
三、制作材料07号
1、出示成品,观察、思考:这头牛的制作主要分为几部分?在进行制作时
需要注意什么?
2、学生讨论、回答。
3、教师示范,学生操作。
四、制作材料08号
1、出示成品,激发学生的兴趣,观察,思考:为什么鸡头会动?
2、小组讨论,回答。
3、提示制作要点,引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。
五、组合、讨论
组合“动物世界”。讨论:这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢?让
我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园,让它们在那里生活
得更加快乐。
教学内容:(第三课时)再设计制作一件作品
教学目标:
1、通过上两节课的制作,自己设计一个动物造型。
2、用一些废旧材料制作自己设计的动物。
教学重点、难点:通过自己设计制作动物造型,培养学生的想象力和创造力。
教具准备:一些制作好的动物造型
学生准备:卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画
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教学时间:()月()日
教学过程:
一、复****导入
由前几节课的授课内容导入,激发学生主动要求制作的愿望。提出:
“我们制作了一些可爱的动物造型,今天,饿哦们要来自己设计动物造型,
还要比一比,赛一赛,看哪个小组做得好。”
二、制作指导
1、提问:前几节课,我们都运用了哪些方法来制作动物造型的?
2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。
适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴,降低操作难度,
鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时,进行一些必要的技术指导。
三、合作创作。学生互相配合,设计创作。
四、评价作品
自评与互评结合,渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。
第五单元:纸编的乐趣
本单元共介绍了三种编织的方法,通过本单元的练****让学生对编织的击发有所了解,
并能运用这些激发进行编织练****编织出美观实用的物品,并在编织的过程中训练学生耐心、
信心、做事有恒心的良好品质,同时也培养学生具有一定的创新和实践能力,能自主进行一
些简单的编织设计。
本单元的教学,对编织方法的讲解配以实物的展示,效果才会更好,因为这些编织激发
对学生来说是全新的,若讲解不清楚,学生很难完成作品,要创作就更难了,最好能让学生
边学边做,这样容易巩固。
教学安排:5课时
教学内容:(第1—4课时)学****纸编
教学目标:
1、了解编织的基本技法。
2、会利用学会的编织技法,制作材料中的四件纸编作品。
教学重点、难点:自学图例,学会制作纸编作品
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教具准备:制作好的编织品及半成品各一份
学生准备:制作材料09、10、11、12号,小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条
教学时间:()月()日()月()日
()月()日()月()日
教学过程:
一、导入
通过谈话了解学生对编织的认知,可以讲述编织的历史,所用的材料
知识等。
二、制作材料09号
1、剪下头部部件,裁纸条。
2、编辫子
3、粘贴,完成。
三、制作材料10号
1、切刻
2、穿编
3、穿编
4、贴牢背面
5、调整编织条
6、粘贴背板,系丝带、完成。
四、制作材料11号
1、切割
2~~~4、穿编、粘贴
5~~~7、折叠、粘贴到底板上
8、粘贴手、脚,完成。
五、制作材料12号
1、穿编、粘贴鞋带
2、粘贴鞋带与鞋底
3、粘贴另一层鞋底,完成。
教学内容:(第五课时)设计制作纸编物品
教学目标:
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1、通过上几节课的制作,自己设计一个纸编作品。
2、通过设计制作作品,培养学生的动手能力和想象力。
教学重点、难点:通过设计制作作品,培养学生的技术素养和审美能力。
教具准备:设计制作的纸编作品若干
学生准备:彩色纸条若干、卡纸
教学时间:()月()日
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
前几节课,我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品,其实
用纸编的方法能做出的东西远远不止这些,用纸条还能编出什么呢?
(学生分小组讨论,汇报)
二、总结、创作
1、小组交流。
2、分小组尝试编织,教师巡视帮助。
三、自主评价
展示各小组的作品,请其他小组同学进行评价。
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