文档介绍：该【千字文全册教案 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【28】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【千字文全册教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:.
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"千字文"教案
一、简介
根据史书记载,"千字文"是南朝梁武帝在位时期〔502-549年〕编成的,
其编者是梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣。"梁史"中说:“上以王羲之书千
字,使兴嗣韵为文。奏之,称善,加赐金帛。〞唐代的"尚书故实"对此事
做了进一步的表达,该书说:梁武帝肖衍为了教诸王书法,让殷铁石从
王羲之的作品中拓出了一千个不同的字,每个字一纸。然后把这些无次
序的拓片交给周兴嗣,让他编成有容的韵文。周兴嗣用了一夜时间将其
编完,累得须发皆白。这件事在唐宋两代多有记载,如"公嘉话录"、"太
平广记"等书都曾加以记录,其容与"尚书故实"根本一样。
"千字文"每4字一句,共250句,一千个字。其中有一重复的字,即
“洁〞字,此字在文中出现两次:“女慕贞洁〞、“纨扇圆洁〞,一些古
人曾试图加以修改,如宋人吴枋、明人郎瑛等。"千字文"通篇用韵,朗朗
上口,其用韵数字是7个。
"千字文"行文流畅,气势磅礴,辞藻华美,容丰富。千字文"在容上熔各
种知识于一炉,并通篇贯穿以统一的思想,脉络清晰,语言洗炼,这些
长处是此前读物所缺少的。由汪啸纂辑、谦益参注的"千字文释义"将"千
字文"分为四个部份,他们称之为四章。从第一句“天地玄黄〞开场,至
第三十六句“赖及万方〞为第一部份;从第三十七句“盖此身发〞开场,
至第一百零二句“好爵自靡〞为第二部份;自第一百零三句“都邑华夏〞
起,至第一百六十二句“严岫杳冥〞为第三部份;自第一百六十三句“治
本于农〞起,至第二百四十八句“愚蒙等诮〞为第四部份。最后还有两
句“谓语助者,焉哉乎也〞,没有特别含义,将其单列出来。
"千字文"第一局部从天地开辟讲起。
有了天地,就有了日月、星辰、云雨、霜雾和四时寒暑的变化;也
就有了孕生于的金玉、铁器〔剑〕、珍宝、果品、菜蔬,以及江河湖海,
飞鸟游鱼;天地之间也就出现了人和时代的变迁。在此,"千字文"讲述了
人类的早期历史和商汤、周武王时盛世的表现,即文中所说的“坐朝问
道,垂拱平章。爱育黎首,臣伏戎羌。遐迩一体,率宾归王。鸣凤在竹,
白驹食场。化被草木,赖及万方〞
"千字文"的第二部份重在讲述人的修养标准和原则,也就是修身工夫。
指出人要孝亲,珍惜父母传给的身体,“恭惟鞠养,岂敢毁伤〞,做人
要“知过必改〞,讲信用,保持纯真本色,树立良好的形象和信誉,“信
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使可覆,器欲难量。墨悲丝染,诗赞羔羊〞及以下四句讲的就是这个意
思。接着文中对忠、孝和人的言谈举止、交友、保真等方面进展了深入
的阐述。
"千字文"的第三部份讲述与统治有关的各方面问题。此章首言京城形
胜,竭力描绘都邑的壮丽,“宫殿盘郁,楼观飞惊〞。京城之中聚集了
丰富的典籍和大批的英才,“既集坟典,亦聚群英〞,这是第三部份的
第二层意思,重在表达上层社会的豪华生活和他们的文治武功。这部份
最后描述了国家疆域的广阔和风景的秀美:“九州禹迹,百郡并……旷
远绵邈,岩岫杳冥。〞
"千字文"第四部份主要描述恬淡的田园生活,赞美了那些甘于寂寞、
不为名利羁绊的人们,对民间温馨的人情向往之至。汪啸、谦益的"千字
文释义"认为这部份是讲“君子治家处身之道〞,其观点有一定道理,但
显得牵强,所以不加采用。"千字文"第三部份讲述上层社会,第四部份讲
述民间生活,在层次上是清楚的,完全不必从“治家处身〞的角度去理
解。
二、教学目的
采用各种方法让学生了解我国的传统文化知识,感受国学的魅力,采用
诵读的方式,让学生具有一定的国学文化根底。
三、教学方法
平时以学校课程为主,加上早课前的诵读为为辅,以比赛,组织表
演等形式激发学生学****兴趣。
四、教学安排
本学期共18课时。全文分四个局部,每局部四个课时。
第一局部-------4课时
第二局部-------4课时
第三局部-------4课时
第四局部-------4课时
自由安排-------2课时
第一课时
一、教学目标:
"千字文"1---16句;
,让学生了解千字文的大体容。
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二、教学准备:
国学经典诵读本"千字文"
三、教学重点:
背诵本节所学容
四、教学难点:
学生初步理解所学容
五、教学过程:
,以激起学生的好胜热情;
2."千字文"简介
公元六世纪初,南朝梁武帝时期在建业〔今〕刻印问世的"千字文"
被公认为世界使用时间最长、影响最大的儿童启蒙识字课本,比唐代出
现的"百家姓"和宋代编写的"三字经"还早。"千字文"可以说是千余年来最
畅销、读者最广泛的读物之一。明清以后,"三字经"、"百家姓"、"千字
文"是几乎家诵人****的所谓“三百千〞。过去有打油诗讲私塾:“学童三
五并排坐,天地玄黄喊一年〞,正是真实写照。
"千字文"乃四言长诗,首尾连贯,音韵谐美。以“天地玄黄,宇宙洪荒〞
开头,“谓悟助者,焉哉手也〞结尾。全文共250句,每四字一句,字不
重复〔全文仅重字6字,见下【重字表】〕,句句押韵,前后贯穿,容有条
不紊的介绍了天文、自然、修身养性、人伦道德、地理、历史、农耕、
祭祀、园艺、饮食起居等各个方面。
【重字表】"千字文"实录九百九十四个汉字,重字凡六,以汉语拼音
为序列于下:
“发〞:周发殷汤;盖此身发“巨〞:剑号巨阙;巨野洞庭
“昆〞:玉出昆冈;昆池碣石“戚〞:戚欢招;亲戚故旧
“云〞:云腾致雨;禅主云亭“资〞:资父事君;务资稼穑
相传,梁武帝一生戎马倥偬,他很希望自己的后代能在太平时期多读些
书。由于当时尚没有一本适合的启蒙读物,起初,他令一位名叫殷铁石
的文学侍从,从晋代大书法家王羲之的手迹中拓下一千个各不相干的字,
每纸一字,然后一字一字地教学,但杂乱难记。梁武帝寻思,假设是将
这一千字编撰成一篇文章,岂不妙哉。于是,他召来自己最信赖的文学
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侍从员外散骑侍郎周兴嗣,讲了自己的想法,说:卿家才思敏捷,为朕
将这一千字编撰成一篇通俗易懂的启蒙读物。
周兴嗣承受任务回到家后,他苦思冥想了一整夜,方文思如泉涌,
他乐不可支,边吟边书,终将这一千字联串成一篇涵丰富的四言韵书。
梁武帝读后,拍案叫绝。即令送去刻印,刊之于世。这就是流传至今已
1400多年的"千字文"。周兴嗣因出色地编撰了"千字文"深得梁武帝的赞
赏,将他提拔为佐撰国史。不过,据说周兴嗣因一夜成书,用脑过度,
次日,已鬓发皆白。明代古文大家王世贞称此书为“绝妙文章〞,清之
褚人获赞其“局于有限之字而能条理贯穿,毫无舛错,如舞霓裳于寸木,
抽长绪于乱丝〞。
"千字文"不仅各地蒙馆塾师用作儿童课本,亦为社会上诸多行业所采用,
如考场试卷编号,商人帐册编号,大部头书籍编号之类皆以"千字文"字序
为序。"太平广记"是一部收录唐五代以前小说、杂录的集大成之作,其中
也引用了不少用"千字文"语作文、说话的资料,读来显得非常幽默幽默。
所谓“写书容易注译难〞,此乃作者一大心得。为了弘扬国学之精
粹,怀揣自己知识浅薄,斗胆为"千字文"注译,在此先古国网的“谈者〞。
注译有不妥之处,尚求有识之士指教,网上朋友或有见教,鄙人于此先
行过。
学****quot;千字文"1-16句;
;
,学生跟读初步熟悉所学容;
,并找出多音字,教师进展讲解让学生认识;
天地玄黄,宇宙洪荒。日月盈①昃②,辰宿③列。
【注释】①盈:月光圆满。
②昃〔zè〕:太阳西斜。
③宿〔*iù〕〈古〉我国天文学家将天空中*些星的集合体叫做“宿〞。
【译文】天是青黑色的,地是黄色的,宇宙形成于混沌蒙昧的状态
中。太阳正了又斜,月亮圆了又缺,星辰布满在无边的太空中。
寒来暑往,秋收冬藏。闰馀成岁,律吕①调阳。
【注释】①律吕:中国古代将一个八度分为十二个不完全相等的半
音,从低到高依次排列,每个半音称为一律,其中奇数各律叫做“律〞,
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偶数各律叫做“吕〞,总称“六律〞、“六吕〞,简称“律吕〞。相传黄
帝时伶伦制乐,用律吕以调阴阳。
【译文】寒暑循环变换,来了又去,去了又来;秋天收割庄稼,冬
天储藏粮食。积累数年的闰余并成一个月,放在闰年里;古人用六律六
吕来调节阴阳。
云腾致雨,露结为霜。金生①,玉出昆冈②。
【注释】①:即,又名金沙江,出产黄金。
②昆冈:昆仑山。
【译文】云气上升遇冷就形成了雨,夜里露水遇冷就凝结成霜。黄
金产在金沙江,玉石出在昆仑山岗。
剑号巨阙①,珠称夜光②。果珍奈③,菜重芥。
【注释】①巨阙〔què〕:越王允常命欧冶子铸造了五把宝剑,第一
为巨阙,其余依次名为纯钩、湛卢〔zhànlú〕、莫邪〔mò*ié〕、鱼肠,全
都锋利无比,而以巨阙为最。
②夜光:"搜神记"中说,隋侯救好了一条受伤的大蛇,后来大蛇衔了
一颗珍珠来报答他的恩情,那珍珠夜间放射出的光芒能照亮整个殿堂,
因此人称“夜光珠〞。
③柰〔nài〕:果木名,落叶小乔木,花白色,果小。
【译文】最锋利的宝剑叫“巨阙〞,最贵重的明珠叫“夜光〞。水
果里最珍贵的是子和奈子,蔬菜中最重要的是芥菜和生。
,让学生自行感悟并议论,最后教师进展讲
解,并列举一些关于现象;
,学生自由背诵;
,注意写工整,漂亮。
总结:奖励,给学生布置家庭作业。
第二课时
一、教学目标:
"千字文"17---25句;
,让学生明白人类历史的变迁。
二、教学准备:
国学经典诵读本"千字文"
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三、教学重点:
背诵本节所学容
四、教学难点:
学生初步理解所学容
五、教学过程:
"千字文"1----16句;介绍今天的奖励图标,以激起学生的
好胜热情;
"千字文"1----16句;
;
,学生跟读初步熟悉所学容;
,并找出多音字,教师进展讲解让学生认识;
16、千字文:海咸河淡,鳞潜羽翔;
【解释】海水咸,河水淡;鱼儿在水中潜游,鸟儿在空中飞翔。
17、千字文:龙师火帝,鸟官人皇;
【解释】龙师、火帝、鸟官、人皇:这都是上古时代的帝皇官员。
18、千字文:始制文字,乃服衣裳;
【解释】有了仓颉,开场创造了文字,有了嫘祖,人们才穿起了
遮身盖体的衣裳。
19、千字文:推位让国,有虞唐;
【解释】唐尧、虞舜英明无私,主动把君位禅让给功臣贤人。
20、千字文:吊民伐罪,周发殷汤;
【解释】安抚百姓,讨伐暴君,有周武王姬发和商君成汤。
21、千字文:坐朝问道,垂拱平章;
【解释】贤君身坐朝廷,探讨治国之道,垂衣拱手,和大臣共商
国是。
22、千字文:爱育黎首,臣伏戎羌;
【解释】他们爱抚、体恤老百姓,四方各族人都归附向往。
23、千字文:遐迩一体,率宾归王;
【解释】远远近近都统一在一起,全都心甘情愿归服贤君。
24、千字文:鸣凤在竹,白驹食场;
【解释】凤凰在竹林中欢鸣,白马在草场上觅食,国泰民安,处
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处桔祥。
25、千字文:化被草木,赖及万方;
【解释】贤君的教化覆盖大自然的一草一木,恩泽普及天下百姓。
“老实守信,让学生自行感悟并议论,最后教师进展讲解,并
列举一些关于老实守信的词句;
,学生自由背诵;
,注意写工整,漂亮;
“双簧〞,使学生对所学容的掌握更加结实;
总结:奖励,盖印章,给学生布置家庭作业:回家背诵今天所学容。
第三课时
一、教学目标:
"千字文"26---37句;
,让学生了解古时人的修养标准。
二、教学准备:
国学经典诵读本"千字文"
三、教学重点:
背诵本节所学容
四、教学难点:
学生初步理解所学容
五、教学过程:
"千字文"17----25句;介绍今天的奖励图标,以激起学生的
好胜热情;
"千字文"17----25句;
;
,学生跟读初步熟悉所学容;
,并找出多音字,教师进展讲解让学生认识;
26、千字文:盖此身发,四大五常;
【解释】人的身体发肤分属于“四大〞,一言一动都要符合“五常〞。
27、千字文:恭惟鞠养,岂敢毁伤;
【解释】恭蒙父母亲生养保护,不可有一丝一毫的毁坏损伤。
28、千字文:女慕贞洁,男效才良;
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【解释】女子要思慕学****那些为人称道的贞妇洁女,男子要效法有德
有才的贤人。
29、千字文:知过必改,得能莫忘;
【解释】知道自己有过错,一定要改正;适合自己干的事,不要放弃。
30、千字文:罔谈彼短,靡恃己长;
【解释】不要去谈论别人的短处,也不要依仗自己有长处就不思进取。
31、千字文:信使可复,器欲难量;
【解释】老实的话要能经受时间的考验;器度要大,让人难以估量。
32、千字文:墨悲丝染,诗赞羔羊;
【解释】墨子为白丝染色不褪而悲泣,「诗经」中因此有「羔羊」篇
传扬。
33、千字文:景行维贤,克念作圣;
【解释】高尚的德行只能在贤人那里看到;要抑制私欲,努力仿效
圣人。
34、千字文:德建名立,形端表正;
【解释】养成了好的道德,就会有好的名声;就像形体端庄,仪表
也随之肃穆一样。
35、千字文:空谷传声,虚堂****听;
【解释】空旷的山谷中呼喊声传得很远,宽阔的厅堂里说话声非常
清晰。
36、千字文:祸因恶积,福缘善庆;
【解释】祸患是因为屡次作恶积累而成,幸福是由于常年行善得到
的奖赏。
37、千字文:尺璧非宝,寸阴是竞;
【解释】一尺长的璧玉算不上珍贵,一寸短的光阴却值得去争取。
“孝顺、懂礼、惜时,让学生自行感悟并交流,最后教师进展
讲解,并列举一些关于这些方面的名人故事;
,学生自由背诵;
,男女朗读,使学生对所学容的掌握更加结实;
总结:奖励,盖印章,给学生布置家庭作业:回家背诵今天所学容。
第四课时
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一、教学目标:
"千字文"38----49句;
,让学生明白做人要孝顺。
二、教学准备:
国学经典诵读本"千字文"
三、教学重点:
背诵本节所学容
四、教学难点:
学生初步理解所学容
五、教学过程:
"千字文"句;26---37绍今天的奖励图标,以激起学生的好
胜热情;
"千字文"26---37句;
;
,学生跟读初步熟悉所学容;
,并找出多音字,教师进展讲解让学生认识;
38、千字文:资父事君,曰严与敬;
【解释】供养父亲,待奉国君,要做到认真、慎重、恭敬。
39、千字文:孝当竭力,忠则尽命;
【解释】对父母孝,要尽心竭力;对国君忠,要不惜献出生命。
40、千字文:临深履薄,夙兴温凊;
【解释】要“如临深渊,如履薄冰〞那样小心慎重;要早起晚睡,让父
母冬暖夏凉。凊:读音:qìng,凉。
41、千字文:似兰斯馨,如松之盛;
【解释】能这样去做,德行就同兰花一样馨香,同青松一样茂盛。
42、千字文:川流不息,渊澄取映;
【解释】还能延及子,像大河川流不息;影响世人,像碧潭清澄照人。
43、千字文:容止假设思,言辞安定;
【解释】仪态举止要庄重,看上去假设有所思;言语措辞要稳重,显得
沉着沉静。
44、千字文:笃初诚美,慎终宜令;
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【解释】无论修身、求学、重视开头固然不错,认真去做,有好的结果
更为重要。
45、千字文:荣业所基,籍甚无竟;
【解释】有德能孝是事业显耀的根底,这样的人声誉盛大,传扬不已。
46、千字文:学优登仕,摄职从政;
【解释】学****出色并有余力,就可走上仕道〈做官〉,担任一定的职务,
参与国家的政事。
47、千字文:存以甘棠,去而益咏;
【解释】召公活着时曾在甘棠树下理政,他过世后老百姓对他更加思念
歌咏。
48、千字文:乐殊贵贱,礼别尊卑;
【解释】选择乐曲要根据人的身份贵贱有所不同;采用礼节要按照人的
地位上下有所区别。
49、千字文:上和下睦,夫唱妇随;
【解释】长辈和小辈要和睦相处,夫妇要一唱一随,协调和谐。,
【解释】右面通向用以藏书的广殿,左面到达朝臣休息的承明殿。
,并拿出自己查的相关资料进展交流,最后
教师进展讲解,并列举一些关于这些方面的名人故事;
,学生自由背诵;
,男女朗读,使学生对所学容的掌握更加结实;
,注意写工整,漂亮;
总结:奖励,盖印章,给学生布置家庭作业:回家背诵今天所学容。
第五课时
一、教学目标:
"千字文"50---58句;
,让学生明白人要讲信用,注意个人修养形象。
二、教学准备:
国学经典诵读本"千字文"
三、教学重点:
背诵本节所学容
四、教学难点:
.z.
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学生初步理解所学容
五、教学过程:
"千字文"38---49句;介绍今天的奖励图标,以激起学生的
好胜热情;
"千字文"38---49句;
;
,学生跟读初步熟悉所学容;
,并找出多音字,教师进展讲解让学生认识;
6、教师讲解释义;
50、千字文:外受傅训,入奉母仪;
【解释】在外面要听从师长的教导,在家里要遵守母亲的规。
51、千字文:诸姑伯叔,犹子比儿;
【解释】对待姑姑、伯伯、叔叔等长辈,要像是他们的亲生子女一样。
52、千字文:孔怀兄弟,同气连枝;
【解释】兄弟之间要非常相爱,因为同受父母血气,犹如树枝相连。
53、千字文:交友投分,切磨箴规;
【解释】结交朋友要意相投,学****上切磋琢磨,品行上互相告勉。
54、千字文:仁慈隐恻,造次弗离;
【解释】仁义、慈祥,对人的恻隐之心,在最仓促、危急的情况下也不
能抛离。
55、千字文:节义廉退,颠沛匪亏;
【解释】气节、正义、廉洁、谦让的美德,在最穷困潦倒的时候也不可
亏缺。
56、千字文:性静情逸,心动神疲;
【解释】品性沉静淡泊,情绪就安逸自在;心急躁好动,精神就疲惫困
倦。
57、千字文:守真志满,逐物意移;
【解释】保持纯洁的天性,就会感到满足;追求物欲享受,天性就会转
移改变。
58、千字文:坚持雅操,好爵自縻;
【解释】坚持高尚铁情操,好的职位自然会为你所有。縻:读音mí,【名】
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牛缰线,【动】束缚,拘束。
,最后教师进展讲
解,并列举一些关于这些方面的交友名人故事;
,学生自由背诵;
,男女朗读等多种方式,使学生对所学容的掌握更加结实;
总结:奖励,盖印章,给学生布置家庭作业:回家背诵今天所学容。
第六课时
一、教学目标:
"千字文"59---68句;
,让学生了解古代的建筑文化****俗。
二、教学准备:
国学经典诵读本"千字文"
三、教学重点:
背诵本节所学容
四、教学难点:
学生初步理解所学容
五、教学过程:
"千字文"50---58句;介绍今天的奖励图标,以激起学生的
好胜热情;
"千字文"50---58句;
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,学生跟读初步熟悉所学容;
,并找出多音字,教师进展讲解让学生认识;
6、教师讲解释义;
59、千字文:都邑华夏,东西二京;
【解释】古代的都城华美壮观,有东京和西京长安。
60、千字文:背邙面洛,浮渭据泾;
【解释】东京背靠北邙山,南临洛水;西京长安左跨渭河,右依泾水。
邙:读音máng,山名,在中国省。
61、千字文:宫殿盘郁,楼观飞惊;
【解释】宫殿盘旋曲折,重重迭迭;楼阁高耸如飞,触目惊心。
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62、千字文:图写禽兽,画彩仙灵;
【解释】宫殿上绘着各种飞禽走兽,描画出五彩的天仙神灵。
63、千字文:丙舍傍启,甲帐对楹;
【解释】正殿两边的配殿从侧面开启,豪华的账幕对着高高的楹柱。
64、千字文:肆筵设席,鼓瑟吹笙;
【解释】宫殿摆宴席,乐人吹笙鼓瑟,一片歌舞升平的景象。
65、千字文:升阶纳陛,弁转疑星;
【解释】登上台阶进入殿堂的文武百官,帽子团团转,像满天的星星。
弁:读音biàn,古代的一种帽子;旧时称低级武官。
66、千字文:右通广,左达承明;
【解释】右面通向用以藏书的广殿,左面到达朝臣休息的承明殿。
67、千字文:既集坟典,亦聚群英;
【解释】这里收藏了很多的典籍名著,也集着成群的文武英才。
68、千字文:杜稿钟隶,漆书壁经;
【解释】书殿中有杜度的草书、钟繇的隶书,还有漆写的古籍和孔壁中
的经典。
,最后教师进展讲
解,并列举一些关于古代表达上层社会的豪华生活;
,学生自由背诵;
,男女朗读等多种方式,使学生对所学容的掌握更加结实;
,注意写工整,漂亮;
总结:奖励,盖印章,给学生布置家庭作业:回家背诵今天所学容。
第七课时
一、教学目标:
"千字文"69---80句;
,让学生了解古代的文治武功。
二、教学准备:
国学经典诵读本"千字文"
三、教学重点:
背诵本节所学容
四、教学难点:
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学生初步理解所学容
五、教学过程:
"千字文"59---68句;介绍今天的奖励图标,以激起学生的
好胜热情;
"千字文"59---68句;
;
,学生跟读初步熟悉所学容;
,并找出多音字,教师进展讲解让学生认识;
6、教师讲解释义;
69、千字文:府罗将相,路侠槐卿;
【解释】宫廷将想依次排成两列,宫廷外大夫公卿夹道站立。
70、千字文:户封八县,家给千兵;
【解释】他们每户有八县之广的封地,配备成千以上的士兵。
71、千字文:高冠陪辇,驱毂振缨;
【解释】他们戴着高高的官帽,陪着皇帝出游,驾着车马,帽带飘舞着,
好不威风。毂:读音gǔ,车轮中心,有洞可以插轴的局部,借指车轮或
车。
72、千字文:世禄侈富,车驾肥轻;
【解释】他们的子世代领受俸禄,奢侈豪富,出门时轻车肥马,春风得
意。
73、千字文:策功茂实,勒碑刻铭;
【解释】朝廷还详尽确实地记载他们的功德,刻在碑石上流传后世。
74、千字文:磻溪伊,佐时阿衡;
【解释】周武王磻溪遇吕尚,尊他为“太公望〞;伊辅佐时政,商汤王
封他为“阿衡〞。磻:读音pán,磻溪水名,在中国省市东南
75、千字文:奄宅曲阜,微旦孰营;
【解释】周成王占领了古奄国曲阜一带地面,要不是周公旦辅政哪里能
成?
76、千字文:桓公匡合,济弱扶倾;
【解释】齐桓公九次会合诸侯,出兵援助势单力薄和面临危亡的诸侯小
国。
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77、千字文:绮回汉惠,说感武丁;
【解释】汉惠帝做太子时靠绮里季才幸免废黜,商君武丁感梦而得贤相
传说。
78、千字文:俊乂密勿,多士寔宁;
【解释】能人治政勤勉努力,全靠许多这样的贤士,国家才富强安宁。
乂:读音yì,贤才;治理,安定;割。寔:读音shí,【代】通“是〞。此,
这样。
79、千字文:晋楚更霸,困横;
【解释】晋、楚两国在齐之后称霸,、两国因连横而受困于。
80、千字文:假途灭虢,践土会盟;
【解释】晋献公向虞国借路去消灭虢国;晋文公在践土与诸侯会盟,推
为盟主。虢:读音guó。.
,最后教师进展讲
解,并列举一些关于古代表达上层社会的豪华生活和他们的文治武功。
讲一下与此有关的故事;
,学生自由背诵;
,男女朗读等多种方式,使学生对所学容的掌握更加结实;
总结:奖励,盖印章,给学生布置家庭作业:回家背诵今天所学容。
第八课时
一、教学目标:
"千字文"81---88句;
,保护环境。
二、教学准备:
国学经典诵读本"千字文"
三、教学重点:
背诵本节所学容
四、教学难点: