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教学设计
【课题】
分子和原子
【适用学生】
普通中学初三学生
【教学目标】
:
〔1〕认识物质的微粒性,知道分子、原子等都是构成物质的微粒。
〔2〕能用微粒的观点来解释某些常见的现象。
:
培养学生抽象思维能力,想象和分析、推理能力。
:
〔1〕培养学生对生活和自然界中化学现象的好奇心。
〔2〕激发学生学****化学的兴趣,培养学生科学探究的欲望。
【内容分析】
“分子和原子〞一课是初三教材中难点之一。分子、原子是抽象的微观概念,只靠用分
析宏观物质的变化现象〔如做有关实验〕去启发学生的想象和理解,对十四五岁的学生仍有
一定困难。
本节课运用多媒体的图像和动画设计,把宏观的实验现象与微观粒子的运动较好地联系
起来,从而形象地表现微观世界的变化。本设计注重情境创设,运用多媒体〔电脑、投影、
录像、实验〕为学生提供大量宏观、微观、直接、抽象的信息,让学生自己去感觉、发现,
同时及时创设合作学****的气氛,引起学****者探索新知的强烈欲望,从而培养学生创新探索的
精神和信心。
【教学重点、难点】
:认识分子是保持物质化学性质的一种微粒;原子是化学变化中的最小粒子。
:认识物质是由分子、原子等微粒构成的;培养学生抽象思维能力,想象和分
析、推理能力。
【实验用品和教学器材】
多媒体电脑、投影仪;
烧杯、试管、试管夹、燃烧匙、酒精灯、小喷壶、品红溶液、酚酞试液、浓氨水、花露
水、胆矾、蔗糖、酒精、水、木炭、碘。
教学过程
【练****设计】
练****1
判断以下说法是否正确。
。
,静止的液体中分子是静止的。
。分子是不能再分的粒子。
练****2
一、判断以下说法是否正确。
。
。
二、以下物质中含有氧分子的是〔〕。
.***
练****3
一、判断以下说法是否正确。
,分子本身没有变化。
,氧分子发生了变化。
二、用分子的知识解释混合物与纯洁物、物理变化与化学变化的本质区别。
三、为什么说酒精易挥发是酒精的物理性质,而酒精能燃烧是化学性质?
练****4
一、判断以下说法是否正确。
。
。
,分子大。
二、用分子、原子观点解释电解水是化学变化。
〔何凤鸣设计,入编时有改动〕