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榆阳区中小学语文课时方案
年级五学期上设计者
课题[来源:][来源:1]
10松鼠[来源:1ZXXK]
第三单元第2课共1课时[来源:学§科§网Z§X§X§K]
课型
略读课
检查
记录
初备
12年9月17日
复备
年月日
年月日
年月日
年月日
导学
目标
。
,了解松鼠的特点;激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
、形象、细致的描写,积累语言。
、生动的文字对某一动物的特点进行说明。
重点
难点
引导学生在阅读中感受松鼠的特点。
导学
方法
自学辅导法
导学
准备
多媒体课件,布置学生搜集相关资料。了解作者和松鼠的有关知识。
第1课时
导学流程
备注
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一、激趣导入
,再现课文内容。
,你喜欢松鼠吗?为什么?
,在他的笔下,松鼠是什么样的呢?让我们一起走进文中看一看。〔出示课题。〕
二、初读课文,整体感知
,读准字音,读通课文。
、词读音。注意读准“玲珑、苔藓、勉强、圆锥〞等词语。
,整体感知。布封笔下的松鼠给你什么印象?
三、阅读提示,明确要求
,也是一篇略读课文。阅读提示中提出了明确的学****要求,大家先读一读,勾一勾。〔学生阅读勾画,教师相机提出建议。〕
,师生共同制定学****目标。
〔1〕作者从哪几个方面介绍了松鼠?可以就你最感兴趣的某一局部绘制一幅图,给它起一个名称,并用自己的语言描述画面。
〔3〕从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱?品读有关句子。
四、自主学****合作探究
让学生选择自己感兴趣的一个问题自学探究,再在四人小组内讨论交流,就不同意见进行磋商,并听取同学的独特见解。师生评议。
五、全班交流,突破重点
,抓住要点。
引导学生从总体入手,在阅读中抓住文章的要点,知道文章说明了哪几个方面的内容。〔课文各段第一句点名了说明对象,即文章是从松鼠
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“外形漂亮〞“行为乖巧〞“性格驯良〞三方面来具体说明的。〕
?鲸?在表达上的异同,本课的教学重点。
〔1〕设计以下句式引导学生归纳。
相同点之一:?松鼠?和?鲸?都用了__________的方法,例如相同点之二:?松鼠?和?鲸?都__________,例如_______________________________________
……
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第1课时
导学流程
备注
〔2〕设计以下表格,引导学生比拟。
不同之处
?松鼠?的举例
?鲸?的举例
六、拓展延伸
在布封笔下,小松鼠善良可爱,大象温和憨厚,鸽子夫妇相亲相爱,具有人类的一切美好品质。这位著名的博物学家毕生从事博物学研究,用40年时间写出了36册巨著?自然史?,如果同学们感兴趣,课后可以阅读?自然史?。
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作业设计
1、作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活****性。除了文章中介绍的松鼠特点外,你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生补充课外资料。
2、假设你是一只可爱的小松鼠,你该如何介绍自己呢?
板书设计
教后小记
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