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六年级数学下册教课工作计划
教课与实践要相结合因材施教,那么六年级的数学教课计划是如何的呢?下边是我采集整理关于的资料,希望大家喜爱。
篇一
一、基本状况:
六年级数学教研组由4位数学教师构成,担当六年级7个班的教课工作,每位教师都有着十几年丰富的教育教课经验,班级教课睁开得有声有色。数学教研组工作在各位教师的共同努力下,形成了优秀的交流气氛,组内教研气氛浓厚。
二、指导思想:
连续以党的教育目标为指导,以教育政策、法律法规为依照,依法执教,进一步转变教课教育看法,改进教育教课方法。紧紧环绕学校本期开学工作会上提出的"老例落实,质量为首,主题研究,专业提高"的指导思想睁开本期的教研工作,踊跃完美教育教课工作,在规范教课的基础上,进一步关注教课中的各个细微的环节,从严执教,经过提高课堂教课质量来减少学生的课业负担,激发学生学****踊跃性,培育学生的创新意识。使年级组数学教课、教研质量更进一步提高。
三、目标任务:
1、把集体备课落到实处。做好集体备课教课设计的二次更正和反思。上好每一节课。
2、进一步提高教师的自己素质和业务水平努力,提高教师涵养,提高教课水平。
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3、侧重学生兴趣的培育,提高学生的踊跃性,全面提高学生的综合素质。
4、保证六年级学生毕业率、合格率达100%。优秀率达60%以上。
5、睁开组内学****活动,在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风,共同提高教育教课水平。
6、做好后进生和优生的指导和记录工作。
7、做好毕业生思想健康方面的工作,保证学生安全健康的发展。
四、主要措施:
1、搞好开学的准备工作,包含教具、素材、备课等的准备。
2、依据学校的主题睁开数学教课的指导和管理,从教课的第一个环节备课下手,大力增强对教课中各个环节的磨练,以完美促进各位教师的风格的建立。
3、认真睁开组内数学教师的公开课活动,在先期的准备中发挥组内教师的个人涵养,经过听课、评课,让活动的意义落在实处。
4、协助教育处深入睁开集体调研活动,结合课堂教课检查"老例"执行状况,包含备课质量、作业批发和指导学生的状况检查,特别采集好教师在课堂中生成的出色片段,为本期的教研要点累积丰富的第一手资料。
5、本期教师相互听课许多于10节。
6、配合教育处组织好各级数学教课观摩、赛课活动。
7、各位数学教师要认真拟定教课计划和指导学生计划。在教课中,要特别重视对学生的学****方法指导和优秀****惯培育,鼓舞学生英勇创新,关注学****困难学生,供给成功机遇,建立他们学****的信心。
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8、与上、下两个年级组建立互帮,借鉴上个年级已有的经验,少走弯路,也把自己的经验留给下一个年级组,共同促进教课质量的提高。
五、详尽工作安排
第二周
1、学****学校工作计划,谈论本学期教研组工作。
2、拟定好本学期的教课计划、进度,进行第一单元教材解析。
3、集体商议教课内容,进行第二单元教材解析。
第周围
1、搞好理论研究,做好课程学****br/>2、进行第三单元教材解析。
第六周
1、学****新课程,准备校内评优课。
2、集体备课
第八周
1、专题学****br/>2、集体备课
第十周
1、教课设计、作业互查,总结交流使用教材的领悟
2、准备期中考试,作好期中质量解析。
第十二周
1、集体备课和商议、各项计划实行状况小组自查。
2、教研组中期学情反响及教课老例工作交流。
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第十周围
1、专题学****集体备课
2、拟定好期末复****计划。
第十六周
1、搞好口算测试解析,共同商议计算速度。
2、针对学困生拟定教课复****措施。
第十八周
1、期末复****br/>2、毕业考试;教研组工作总结。
篇二
一、班级学生状况解析
六年级1班现有学生66人。从头课程的角度来讲,班级人数比许多,可从一年级向来到六年级,都是自己带过来的,因此对学生的状况认识比较充分,大部分学生对数学学****的踊跃性比较高,能从已有的知识和经验出发获得知识,,有必定的学****数学的能力。在课堂上大部分学生能踊跃主动地参加学****过程,拥有必定的观察、解析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主商讨能力不高。但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲,不可以独立完成学****任务,需要老师督促并指导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只好掌握一些基础知识,稍稍拐个弯就手足无措。本学期要点还是抓勤学****上有困难的学生教课,在教课中,面向全体学生,创建快乐情境教课,激发他们的学****动机,进入最正确学****的动向。
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二、教材解析:
这一册教材内容包含:地址,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的要点教课内容。
在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教课是在前面学****整数、小数有关计算的基础上,培育学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实质问题的能力。会解决简单的有关百分数的实质问题,是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面,教材安排了地址、圆两个单元。经过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示地址;初步认识研究曲线图形的基本基本方法,促进学生空间看法的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步领悟统计在生活和解决问题中的作用,发展统计看法。
在数学解决问题方面,领悟解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,领悟用代数方法解决问题的优胜性,感觉数学的魅力,发展学生解决问题的能力。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动,领悟探究的乐趣和数学的实质应用,感觉数学的欢乐,培育学生的数学应意图识和实践能力。
三、教课目标:
(一)、知识和能力方面:
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,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混杂运算。
,掌握求倒数的方法。
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