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2013年秋
课时
单元主题教材课文拓展课文单元教学目标备注
安排
1、运用已有策略学会本单元生字新词,结合具体语境理解文中相关词
《秋天的信》计划的
语的含义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
识字1《秋天的果实》3、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然制定,仅
的思想感情。
走进秋天秋游《秋天的水》4、学****课文的写法,写一写“迷人的秋天”。4仅是初
5、学****由文字想象画面,加深对文本的理解的策略。
《秋天的童话》读课文
《给秋姑娘的信》后的设
1、运用已有策略学会本单元生字新词,读准字音,辨析字形;
识字2《我的家乡》想,在执
2、有感情地朗读、背诵《再见了,北京!》
3、了解祖国大地的变化,体会祖国地域辽阔和物产丰富,激发学生的
伟大的祖国再见了,北京!《七岁吟鹅》爱国情感。6教时,有
4、积累优美词句,背诵自己喜欢的段落.
识字6《金沙滩上的金孩子》所改变
是难免
1、运用已有策略学会这两课的生字新词,读准音,记清形,理解意思;
《菊花》2、能看图体会字义,初步了解会意字的构字特点,激发学生学****汉字的。何况
识字3的兴趣,培养识字能力和热爱祖国文字的思想感情。
认识会意字《秋》3、读好拓展文章,了解文章大意。4在集众
识字7
《黄豆荚》家之长
1、运用策略学会这两课的新词,读准字音,识记字形;理解词意。后,会有
《奇妙的种子传播》
识字42、初步了解形声字的构字特点。激发学生学****汉字的兴趣,培养识字新的认
认识形声字《理发》4
.
《落叶》
3、观察《识字7》的图画,以“美丽的小池塘"为题写一段话.
乡下孩子
《蒲公英不说一语》1、运用策略学会本单元生字新词,读准音,看清形,理解意。
送给盲婆婆的2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.
聆听爱的声音《你别问这是为什么》3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养热爱农村、热爱自然6
蝈蝈的思想感情。
4、背诵赞美老师的诗句.
《妈妈是棵大树》
一株紫丁香
1、运用已有策略学会本单元生字新词,读准音,看清形,理解意;
畅游童话世界小鹰学飞《穿花靴子的猫》2、能正确、流利、
3、体会童话故事中人物个性特点和故事所蕴含的人生哲理,形成正确
的价值取向。
青蛙看海《小象阿考》4、学会续编故事.
狼和小羊《十二生肖的故事》
狐狸和乌鸦《天鹅》
有趣的发现
《苹果落地》
朱德的扁担
《达尔文的故事》1、运用已有策略学会本单元生字新词,辨析词义,把课文读流畅。
2、反复品读文字,感悟人物可贵的品质,以及所产生的巨大影响。
可贵的品质梅兰芳学艺10
3、初步体会抓住细节描写,来表现人物的形象。
《阿基米德的故事》4、学****编写童话故事。
大禹治水
《珍惜时间的爱迪生》
孔繁森
《秋怀》
登鹳雀楼1、运用已有策略学会本单元生字新词;能正确、流利、有感情地诵读
《菊花》和背诵。
诵读古诗英英学古诗2、结合“文包诗”的特点,将故事与古诗对照阅读,想象画面,在角色6
《暮江吟》体验中走进诗人的内心世界,感悟诗人浓浓的思乡之情。
3、初步理解诗的意思。了解古诗中蕴含的道理.
青松
《秋夕》
1、运用已有策略学会本单元生字新词;
可爱的小动物小动物过冬《小熊买糖果》2、能正确、流利、有感情地朗读课文,练****分角色朗诵课文。4
3、了解动物们不同的过冬方式。
4、读好拓展文章,了解文章大意。
美丽的丹顶鹤《蜗牛搬家》
《好朋友》
《找朋友》
《春天的雨》
水乡歌1、运用已有策略学会本单元生字新词;
《火烧云》2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.
奇妙的大自然云房子3、让学生感受大自然的美好,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想6
《我是什么》感情。
4、读好拓展文章,了解文章大意。
夕阳真美
《庐山云雾》