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幼儿园德育工作计划14篇
幼儿园德育工作筹划14篇
幼儿园德育工作筹划篇1
《幼儿教导纲要》指出:要为幼儿供给健康、丰富的学****和生活活动,得志幼儿各方面进展的需要,要让幼儿知道必要的安好保健学识,学****养护自己。为了使幼儿身心得到更好的进展,我园一向高度重视幼儿园安好工作,我们要把安好问题放在工作的首位,裁减幼儿身心受到意外伤害的可能性。对孩子要做到:“放手不放眼,放眼不放心。”把安好工作责任到人,尽我们的一切才能养护好幼儿的安好。同时作为幼儿安好工作的第一责任人,各班教师是幼儿安好的直接责任人。因此,为确保在园幼儿的身心安好,我们制定了安好工作筹划、
(一)教师做到:
1、坚持每天晨检。保证幼儿不带危害物品入园,如有要收回。
2、保证教室通风、明净,保证区角材料的安好、卫生,定期消毒玩具。
3、预防烫伤、外伤、药物中毒,预防异物进入耳、鼻及气管,预防幼儿丢失。
4、严格书写交接班记录,实时清点人数和物品与接班教师交代领会。
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5、幼儿午睡时检查是否有危害物品,巡查幼儿是否有不良的睡眠****惯,如蒙头并实时校正。
6、户外活动时,教师专心检查活动场地的安好性,实时摈弃担心全因素,确保幼儿安好,活动后不遗忘幼儿物品。
7、培养幼儿的自我养护才能,与家长紧密合作,加强防范意识,让幼儿在有安好意识的根基上,时时指点自己或他人留神安好、
8、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊处境须拿来接人字条或有效证件。
9、上下午班教师离园时在班内各处检查,如:水、电、门、窗及宝贵物品要入库。
10、教师在工作中做到时刻高度机警,把安好放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪、
(二)在幼儿方面做到:
1、确保上下楼的安好。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。
2、幼儿知道不跟目生人走,不吃目生人的东西。懂得不能随意离开大人或集体。
3、幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。
4、户外活动玩大型玩具时,不推不挤,幼儿拿器械时彼此扶助、保证幼儿安好、
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5、知道不能碰电插座等电器,用剪刀时留神安好,知道正确的使用方法。
6、懂得不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里,也不能把异物放到嘴里。
幼儿园德育工作筹划篇2
本学期,我园以提倡幼儿学会生活、学会做人、学会创新为前提,以爱国主义、集体主义教导为重点,以思想品德教导为根基,培养幼儿良好的品德,成为讲文明、守纪律的孩子,在全体老师及家长的共同努力下,德育工作取得了确定的劳绩,现总结如下:
一、加强幼儿园文化创办,提防德育的隐性资源
儿童是好模仿的,外界事物的影响轻易在儿童身上发生作用,但儿童的模仿是无选择性的,儿童的是非观念很薄弱,不成能只选择积极的事物去模仿,因此,我们加强了幼儿园德育隐性资源的创办。由于隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性,它能时刻无声无息地影响幼儿,能起到润物无声的成果。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类,物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境,在物质环境的创设中,我们渗透了积极向上的思想,以生动、可感、好玩的形象塑造幼儿可模仿的对象,让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。如每学期幼儿园都要举行大规模的环境布置。我们抓住这一契机,在园内的过道,走廊,活动室等布置团结友爱、关切集体、爱祖国、爱家乡、不怕困难、文明礼貌等环境,每个班级也根据思想教导的要求创设相应的主题活动环境,如:“幼儿安好教导宣传”、“幼儿健康教导宣传”等。人际关系主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园,老师成为他们一日活动的组织者,成为他们模仿学****的主要对象,教师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成,为此我们加强了教师师德行为的创办,要求教师以身作那么,做好表率。要求教师用高尚的行为塑造自身良好的形象,以自身积极、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在积极向上的环境中,在潜移默化中,使幼儿变得自信、学会了共享、学会了助人等优良品德。
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二、开展丰富多彩的德育主题教导
幼儿良好的天性品德培养是通过幼儿园的各种教导活动实现的,形式多样、内容丰富的德育主题活动,是有针对性地对幼儿举行良好行为****惯、天性培养、进展天性倾向供给磨练的好机遇。
幼儿是在活动中成长的,幼儿的进展是通过活动实现的。因此,我们分外提防通过开展各种各样的主题活动来丰富幼儿德育的内容。在小班“我爱我家”主题中,老师组织了“爸爸妈妈才干大”、“能干宝宝”等活动,萌发幼儿爱亲人爱同伴的情感,扶助幼儿明白自己的事情自己做的道理。在中班“马路上车”主题中,我们请来了*叔叔为小挚友上了一堂融演示、互动、体验为一体的生动的交通安好课。活动中,*叔叔向小挚友介绍了自己身上的全副武装,让小挚友体会到了*叔叔的责任及工作的辛苦。并通过图片、演示等形式细致介绍了过马路的安好学识、乘车时的留神事项。在大班“我的才干大”主题中,老师设计开展了“大带小”爱心体验主题活动,由大班哥哥姐姐率领小班弟弟妹妹加入幼儿园组织的活动。如“大带小”一起劳动,“大带小”一起进餐,“大带小”一起嬉戏等。哥哥姐姐对弟弟妹妹倍加关切,而弟弟妹妹对哥哥姐姐无比相信。心灵上的共鸣,使大班幼儿体验到了付出爱的喜悦心绪,小班孩子感受到了“幼儿园像我家”。另外,每班均有值日生和好孩子的标志,每个区域活动角,均有值日生负责整理,且轮替承担,培养幼儿的劳动意识与集体荣誉感。
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三、节日活动与品德教导相结合
一年四季,有不少节日,节日活动是幼儿园举行德育的良好契机。我们根据节日特点,有筹划地制订节日活动方案,利用节日开展系列教导活动,在多彩的活动中渗透有关德育内容。新学期一开学,就迎来了新小班的小挚友,幼儿园对他们来说既目生又崭新,为了扶助他们尽快适应幼儿园的生活,融入集体中,我们中大班的小挚友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用,率领弟弟妹妹参观了幼儿园,扶助弟弟妹妹简朴了解了幼儿园的学****生活,在大带小的过程中,孩子们的交往才能得到了培养,中大班的幼儿在活动中也逐步学会去关切照管弟弟妹妹,学会了谦让。中秋节我们那么是以年级组的形式开展大活动,孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果,在活动中,孩子们你尝尝我的,我尝尝你的,学会了与人共享。国庆节到了,我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题活动,在活动中我们和小挚友一起了解了祖国的大好河山、民族文化,深深促动了孩子们的爱国热心和民族骄傲感。为了打扮教室,孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼,还做了小国旗,把我们的教室打扮得特别美观。
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四、将德育活动渗透到幼儿一日生活当中
幼儿园的德育工作不是单独的说教,它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的,它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时,我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼,培养幼儿讲文明懂礼貌的意识。来得早的幼儿还会主动关切班级的自然角,给自然角的植物浇浇水。我们变更了以往传统的点名方法,让幼儿自己来察觉班中哪个幼儿没来园,使幼儿学会关切自己的同伴,喜欢集体。每天餐点之后,各班都对幼儿举行德育特别钟教导,通过讲故事、谈话等形式说说本班好人好事等内容对幼儿举行教导,使幼儿懂得如何做忠诚守信、遵纪守法的小标兵;在组织喝水的时候,我们教导幼儿要排队倒水,不推挤,不滥用水;在举行区域活动时,让幼儿懂得团结友爱、彼此扶助、与人合作等等。自由活动时,我们引导孩子学会彼此谦让,学****与人交往的语言,并情愿和同伴共享自己的玩具。午餐时,我们培养幼儿良好的进餐****惯,吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具拾掇好等,抓住有利的教导时机,有的放矢地举行教导。
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同时,我们还提防了对孩子的随机教导。幼儿在日常生活中经常会发生争执甚至还会做错事。我们教师把它看作是举行德育教导的好时机,一做到实时处理,二做到循循善诱,问清缘由扶助孩子来辨识是非,有些问题还可以组织幼儿一起来议论,以提高孩子处理问题的才能,使幼儿从身边的事例中采纳深刻的教导,真正做到晓之以理,动之以情。
五、家园共建促德育
对幼儿举行德育教导,不能单靠幼儿园一方面的努力,必需保持教导的一致性。因此,家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教导,促进幼儿的健康成长。我们通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来举行教导。现在的孩子自私、任性、霸道的有好多。于是,我们通过宝宝成长册、家长园地要求家长树立正确的教导思想,多给孩子有利巩固集体观念、劳动观念的实践机遇,培养幼儿团结互助、尊老爱幼、喜欢集体、繁重简朴的好思想,及初步的劳动****惯。
幼儿园德育工作筹划篇3
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“教导为本,德育为先”指出了学生道德教导的重要性,幼儿期是人的根本道德素质开头形成的重要时期,这一时期的道德品质将影响人的道德素质的进一步进展。因此,我们理应对儿童举行实时、适度的道德教导,创造良好的环境,对儿童施加潜移默化的影响,为儿童形成、进展和稳定良好的人格奠定根基。
第一,培养孩子喜欢集体、喜欢家乡、喜欢祖国的感情。
只有懂得爱的人,才能懂得工作、生活、学****儿童喜欢祖国、喜欢家乡的集体教导,可以扶助他们树立远大梦想,具有集体意识,培养儿童猛烈的责任感和爱心,激发他们长大后造福人民的愿望。
二、培养孩子良好的生活和健康****惯。
良好的****惯有益于生活。要提防培养孩子良好的生活和健康****惯,把培养孩子良好的生活和健康****惯贯穿于日常生活中。从小班开头,老师要教孩子如何讲清洁,爱卫生,教孩子什么该做什么不该做,引导孩子在现实生活中去做。
第三,培养孩子礼貌自律的行为****惯。
有礼貌、有纪律是一个受过良好教导的人理应表达的文明行为,也是社会主义社会对每个公民的要求。我们务必从小教导孩子礼貌和自律。
第四,培养孩子与人沟通的才能,学会彼此扶助,合作共享,有自信和可怜心。
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儿童的人格是其自身生活史的产物,源于儿童与周边世界的积极互动。根据皮亚杰的心理学察觉,儿童的意识来源于他们对自己行为的反思;孩子因行动而熟悉世界,孩子也因行动而意识到发出行动的“我”。孩子是社会人,培养孩子与人交往的才能很重要。在日常生活中,教师要有意识地培养孩子的交际才能,让孩子学会彼此扶助,在互动中合作共享,培养孩子的自信仰和可怜心。
孩子的道德教导是丰富的。教师要根据自己当时的年龄特点、性格特点和品德,提出教导要求,确定内容,选择教导方式,让孩子依靠自己现有的生活阅历和学识,掌管新的道德行为要求。要坚持积极引导,爱与严相结合。爱孩子,崇敬孩子,关切孩子,信任孩子,这是教导好孩子的前提。不要偏袒某些孩子而忽略其他孩子,更不要体罚。但要严格要求孩子,在孩子原有的根基上提出合理、明确、概括的要求,积极引导孩子掌管正确的道德行为标准,激发孩子的自我鼓舞。教师应建立良好的集体环境,充分发挥集体激励和约束在教导孩子中的作用。
幼儿园德育工作筹划篇4
一、指导思想
坚持以《幼儿园教导纲要》和《三至六岁儿童学****与进展指南》为指导,扎实有效的推进“生活体验式”德育。优化一日生活的各个环节,以丰富多彩的活动为载体,富有实效地开展德育工作,进一步提高教师职业道德和修养,促进幼儿身心健康进展,养成各种良好的****惯和天性品质。
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二、工作目标
1、加强安好教导,创立平安学校。
2、深化师德创办,提升教师素质。
3、组织多彩活动,提高德育实效。
4、紧密家园联系,实现和谐共育。
三、概括措施
(一)重视师幼安好,提防心理健康的创办,营造安好和谐学校。
1、协助幼儿树立正确的生命观,培养幼儿对自我和他人生命珍惜和崇敬的态度,教导幼儿不要伤害自我,不要伤害别人,不被别人伤害。
2、持续对教师举行安好教导培训,对幼儿开展有筹划的安好教导和安好演练,提高师幼的安好意识和应急突发事情的才能。
3、加强一日活动安好管理,细化日常工作要求。
4、巩固心理健康意识,重视幼儿心理健康教导。在健康、社会领域及一日活动中渗透心理健康教导,关注留守儿童、单亲幼儿、特殊儿童的成长,促进全体幼儿身心健康。
(二)加强师德创办,提高保教质量,逐步提升教师素质。