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幼儿园德育工作总结完整版5篇
幼儿园德育工作总结完整版5篇
幼儿园德育工作总结完整版篇1
小班片面幼儿刚刚入园,察觉周边有好多不熟谙的人和事物,便会产生一种分开焦虑和目生人焦虑。随着交往范围的扩大,大片面幼儿在幼儿园学会了与同伴或目生人接触,开头建立起同伴关系和师生关系,产生了初步的可怜心、羞愧心、虚荣心等情感。小班幼儿的情感虽然比婴儿期有了较大的进展,但相对的说还是很不稳定,照旧有易变、易冲动、易“传染”的特点。
针对这些特点,我们的指导思想是:以培养高素质的人才为目标,结合城郊结合部幼儿特点和小班幼儿年龄特点,激励城与郊幼儿彼此扶助,促进幼儿养成良好的行为****惯,激发幼儿情感,培养良好的天性心理品质。
一、日常生活中渗透品德教导
幼儿园的品德教导工作不是单独的说教,它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们举行教导。
晨间活动:我们教会幼儿简朴的礼貌用语,如早晚主动跟老师说“早上好”“再见”,让幼儿学****礼貌用语,巩固文明意识。
课间活动:在这时,我们教导孩子要相互关切、彼此照管,扶助他们复****课上所学的内容;要学会谦让,好玩的玩具大家一起玩。
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进餐:进餐时,我们培养幼儿良好的进餐****惯,指导幼儿独立进餐,吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具放好,让幼儿抑制“饭来张口、衣来生手”的不良****惯。
午睡:教导幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐,并急速入睡。
离园活动:要求幼儿不追赶、不吵闹,安宁静静等父母来接。
二、教导活动中的品德教导
、成语故事、歌曲、嬉戏等方法,引导幼儿熟谙幼儿园的环境,熟悉自己的教师、教室、同伴,初步了解他们与自己的关系,不怕生,不哭闹,容许与他人交往。如:孔融让梨,拾金不昧,雪中送炭,助人为乐等等。
、敬爱老师,听爸爸妈妈和老师的话,不乱发脾气、不无理取闹。
,培养幼儿的爱国热心,敬爱五星红旗,初步萌发爱祖国的情感。
、图书是大家的,不抢玩具、不独占玩具,不撕图书,不把幼儿园的东西带回家。学****谦让,和同伴友好相处。
,参与***的劳动,使幼儿初步了解周边***劳动的辛苦,激发幼儿从事简朴的自我服务性劳动的兴趣,坚持学会自己的事情自己做。
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,让幼儿体验节日的快乐气氛和集体过节的喜悦(如五一节、六一节等)。
幼儿园德育工作总结完整版篇2
时间飞逝,转瞬间又要过了一个学期。孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水,每份工作都值得去总结和反思。本学期我们结合本班实际处境,专心制定了德育工作筹划并通过实施加强幼儿的品德教导,为幼儿形成健全人格奠定良好根基。经过半年的学****实践,我班幼儿的道德品质和行为****惯有了确定的提高,形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。回想本学年我班德育工作开展的处境作如下总结:
一、创设良好的物质和精神环境,熏陶幼儿的德育情感.
为了创设与幼儿德育相适应的环境,力求为幼儿营造有浓郁的德育空气的环境,我们根据每月制定的德育目标,树立模范教导;同时为幼儿供给活动与表现才能的机遇,让幼儿成为环境的小仆人。其次,重
视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如:平日,我们提出要求让幼儿时时记住用普遍话交谈,有一次,孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。”这时,我们连忙意识到自己的言行不一致给孩子带来的影响,立刻供认了老师的错误,并请孩子们也随时监视我们,彼此促使指点。此外,我们还留神随机模范教导,及里对幼儿赋予表扬和赏赐,并激励幼儿说说“谁做了什么好事?”激发幼儿向好模范学****的愿望,以点带面,创设良好的精神环境。
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二、从培养幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。
有喜悦的心绪,幼儿才能热心地加入活动,对其身心进展有益,也为活泼开朗的性格打下根基,“学****哪些才干?最热爱什么?最能干的是什么?”这些话题能促进老师与孩子举行亲切的交谈,抚摩孩子的小脑袋,让幼儿体验老师对他的爱,既在轻松的空气中探讨,充分激起了幼儿的自信,又使幼儿了解了自我,有利于幼儿的自我评价。例如:原本较内向的赵浩钧、施正鑫小挚友现在不仅容许回复别人的提问,而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外,有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事,如:“我是值日生”、“我是小组长”,让孩子在值日工作中逐步学会自我管理,同时为集体服务。如:扶助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。
三、紧密家园合作,留神品德教导的一致性。家庭在幼儿生活和成长中也起着分外重要的作用。家长与幼儿之间有着紧密的情感依恋,家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过与家长的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式,实时把教导信息、各项活动安置、家教阅历和家长任务等内容传达给家长,使家长了解幼儿园的工作,并主动合作,共同做好幼儿的品德培养教导工作,强化幼儿园与家庭教导的合效应,会更有力地促进幼儿良好品德的进展。我们还针对家长往往会疏忽正确的言行引导孩子对周边的人和事,实时对家出息行指点,扶助他熟悉自身的言行对幼儿成长的重要性,如有个别家长平日有说粗话的****惯,我们老师就细心身他说明其危害性,以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性,使家长熟悉到“精神环境”对孩子的影响,采纳教师的建议举行提升,收到了良好的效果,现在幼儿间礼貌行为进步了大量。
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四、将德育工作渗透与嬉戏中。工作总结
在嬉戏中,激励幼儿多讲礼貌用语,如”请”,”感谢”,”对不起”等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩,轮替玩,并激励幼儿试着协商解决。
以上是一年来德育工作所取得的劳绩,但仍存有缺乏:
,有争抢玩具现象。
,不能与同伴友好地相处,共享玩具和物品。
、整理学具、玩具方面还对比薄弱。
总之,幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教导、不断培养的过程,需经过长期的、反复的实践活动,在今后工作中,我们将本着“一切为了孩子”的宗旨,持续将德育工作推向一个新的台阶。
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幼儿园德育工作总结完整版篇3
在开学初期我们根据本班的实际处境制定了适合我班级的德育筹划,并将它贯穿与幼儿嬉戏,学****劳动及一日生活的各个环节中,使德育工作无所不在,无时不在,现将本学期德育工作总结如下:
一、将德育工作渗透与嬉戏中
在嬉戏中,激励幼儿多讲礼貌用语,如”请”,”感谢”,”对不起”等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩,轮替玩,并激励幼儿试着协商解决。
二、把德育工作贯穿与教导教学环节中
1、在九月份,我们以“我热爱”拉开了对幼儿举行德育教导的主题。主要活动有“抱一抱”在集体嬉戏中感受情谊的温馨,并让幼儿懂得关切他人和他人共享喜悦。“幸福手语”体验关切残疾人的情感
2、十月份,在“感官总鼓动”中的“嘘,留心听”的活动中让幼儿懂得崇敬他人,上课要遵守纪律专心听讲。知道倾听的重要性。
3、在“伞的世界”中“伞下的家”“伞下的感受”等活动中培养了孩子初步的规矩意识,在制作伞的过程中学****小组的合作才能,巩固集体意识,培养集体精神。
4、十二月份的“给你一封信”中,通过家长和孩子之间信的交流,让孩子懂得父母的爱,让孩子学会爱父母,爱他人的情感。
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三、利用节日对幼儿举行品德教导。
通过”教师节”,”中秋节”,”国庆节”。教导幼儿敬爱长辈,喜欢祖国的情感。
四、家园联系,共同教导。
对幼儿举行品德教导,需要家庭,幼儿园,社会多方合作,一致努力,来保障幼儿健康喜悦的成长,我们通过家园窗,家长会以及半日活动,电话联系等多种渠道,沟通联系,努力寻求家长合作,步调一致的举行德育教导,为幼儿共同创造一个文明健康的环境,确保幼儿身心全面健康的进展。
幼儿园德育工作总结完整版篇4
本学期我园以提倡学生学会学****学会生活、学会做人、学会创新为前提,以爱国主义、集体主义、社会主义教导为重点,以思想品德教导为根基,培养幼儿良好的品德,成为讲文明、守纪律的孩子,在全体老师及家长的共同努力下,本学年的工作取得确定劳绩,现小结如下:
一、重观念转变,抓制度创办,夯实德育根基
1、加强理论学****统一思想熟悉。组织全校教师学****关于适应新形势,进一步加强和提升中小学德育工作的观法》,贯彻以德治国重要思想,明确新形势下德育工作的重要任务是解决针对性和实效性问题。确立以人为本,落实“全员德育,全面德育,全程德育,有重点德育”,表达教书育人,管理育人,服务育人,环境育人。
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2、提倡“道德自律,工作自励”。在师德创办方面,以年级组为单位开展“挹秀的进展和我的变更”、“挹秀教师形象谈”、“共为挹秀添光辉”等主题教导活动,落实文明组室的争创、师德高尚好园丁的评比工作。重点引导教师处理好群体中的影响和地位,工作中的勤奋和自勉,利益前的理智和淡泊,人际交往中的坦诚与合作,强调量化到位,更重视情态投入,强调过程努力,更重视效果表现;强调外部制约,更重视自我塑造;强调群体协同,更重视个体效率,努力使自己成为一本德育无字书,让幼儿读出教师的有说有为、身体力行、表里如一、事必躬亲、身先士卒。
3、实行“分级管理,分层负责”。幼儿园德育工作形成园长室、年级组、班级三级管理网络,进一步明确年级组长、班主任、值日教师的职责,并以此为抓手,狠抓师德创办,把教师的公德行为,工作的事业心、责任感、态度、作风等作为衡量公德的主要依据,列入教师工作考评。期初修订班队工作考评条例,改革德育评价,把“促进幼儿进展和教师的提高”作为重要标准。考评过程要重实实在在的事实、真实稳当的数据、公认的显著成效。各项评比反应重鼓舞,重人文关切,重个体、集体的纵向对比,重合理化的建议指导。进一步明确值日教师职责。以不定期的问卷、座谈等方式,实时了解教师的工作责任意识与态度作风,实时反应,实时修整。完善年级组长例会制度,不仅要实时做好下情上传、上情下达工作,还要更多地表达为基层服务,排忧解难。
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4、加强共青团创办,发挥青年教师在班级工作、幼儿管理等方面的主力军作用,积极主动地当好幼儿校内外活动、生活的良师益友。号召青年教师主动维护校园卫生,全面关切幼儿成长,时时四处以身作那么,努力成为师德高尚的好园丁。
二、抓常规落实,重活动开展,追求德育实效
1、加强教师值日活动的指导、管理、反应,要求值日教师以高度的事业心、责任感,抑制困难,用自己的亲历亲为,为学校管理、幼儿进展尽职尽责。在课间模范方面,要求值日老师在值日当天的全体课余时间专心完成巡查任务,当好学生课间活动的指导员和检查员。
2、发扬民主,提升幼儿的自主管理活动。
各年级要根据本年级幼儿年龄特点和实际处境,创造性地开展幼儿自主管理活动,调动幼儿的积极性,发挥幼儿的创造性,并真正贯彻让“少儿当家作主”的思想。通过自主管理这一实践环节,引导幼儿变“学校要我守模范”为“为自己、为班级,我要守模范”,真正达成自我教导的境界。
3、讲究艺术,创造性地举行社会公德教导。
(1)模范遵守。本学期重点在“课间说文明话、玩有益健康嬉戏、不乱抛洒、不做危害性举动,养成良好学********惯”等方面加强教导,狠抓校园文明,树立挹秀学生文明好学的形象。并以此向社会延迟,在家做个好孩子,在社会做个文明好少年。
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(2)卫生维护。全学年着重抓卫生维护工作,加强对学生良好卫生意识和****惯的培养,用多种方式指导学生正确处理废纸、垃圾,养成唾手捡拾的****惯,并杜绝把食品包装纸、快餐盒带入校园的现象。人人从自我做起,从点滴小事做起,用实际行动保持校园感激有序。
(3)用餐纪律。各班主任、年级组加强学生用餐管理,饭菜添加要适度,并讲秩序。
4、优化班级教导活动。
⑴我们把丰富多彩的教导活动作为德育工作的重要载体。德育活动要变更形式化、单打一的现状,与各学科活动有机整合,开展综合性活动,要走到儿童生活中去,重感悟、体验,并充分释放儿童的生命潜能,激活创造精神,提防培养幼儿探究性研究、终身进展(学****的才能,承受起使幼儿价值观、情感、态度等非智力因素得到进展,从而过一种道德生活的任务。各年级可在基地实践活动、探究性小课题研究、集体内体验活动等方面有所侧重地开展活动,让幼儿在活动中学会做人与处世。
⑵严格按课表上课,把学生的安好教导、健康教导、科学教导等纳入到课程管理之中,进一步表达晨谈活动的教导性、针对性和自主性,指导教师主动地创造性地设计开展晨谈活动,并做好个案的整理、解读工作。