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幼儿园教师参加培训的心得体会4篇.docx

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幼儿园教师参加培训的心得体会4篇.docx

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幼儿园教师参加培训的心得体会4篇
幼儿园教师加入培训的心得体会4篇
幼儿园教师加入培训的心得体会篇1
刚入园的时候,我们班孩子午睡的处境很不好。有的在床上玩踢被子、咬被角;有的从衣服口袋里拿小玩具出来玩;有的孩子,眼睛睁着,东张西望,和临床的、甚至是隔一个床的孩子嬉笑,说话;有的不爱午睡,展现哭闹、慌张等心绪;有趴着睡的,有闷头睡的。中午12点开头午睡,1点左右大片面的孩子睡着了,要1点30分甚至1点45分才能全体的孩子全部入睡。12点到2点30的午睡时间,最晚入睡的孩子只能睡45分钟。问题相当难办。经过一上午嬉戏、运动、学****生活多种活动,消耗了不少能量和体力,午睡的好坏直接关系到着幼儿的生长发育以及下午的活动体力状况。假设这些处境长期的持续,将影响孩子身心的健康成长。
据查看了解察觉,造成这些现象的理由有好多方面。最主要的理由在于,我们班93%的孩子之前都没有上过托儿所,没有午睡的****惯。在家有午睡****惯的孩子很少,只有6分之1,然而其中有些孩子午睡的时间和幼儿园的午睡时间不一样。有的在家一睡就是一下午,吃完午饭一向睡到吃晚饭。午睡时间没有规律,孩子睡到几点就几点。
为了培养幼儿良好的午睡****惯我采取了以下措施与方法,以改善我班幼儿的午睡处境:
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一、做好睡前打定:
1、饭后带幼儿外出漫步,在阳光下逐渐的走一走,看看幼儿园的花花草草,晒晒太阳,草坪上讲讲故事。外面逛完一圈嘴巴里食物咽下了,扶助了消化,心绪也不兴奋了,这样平稳了心绪易于孩子入睡。
2、将窗帘拉好,把灯关掉,制止猛烈的光线。开启窗户通风,保持宁静的午睡环境。
3、夏每日气火热、冬每日气寒冷时提前15分钟开启空调,调理室温,营造舒适的午睡环境。
二、做好午睡常规:
1、在床上贴上不同的粘纸,扶助孩子记住自己的床。不睡别人的床,预防疾病的传染。
2、在睡前指点幼儿小便,以免午睡时有尿床现象,影响幼儿的午睡质量。
3、在午睡中,察觉有孩子在床上辗转反侧,不停地动时,实时询问是否要去小便。我们班有个孩子,平日很乖,很忠厚,自理才能也不错,但是一到午睡时就尿床。我激励他不要畏缩,并且在日常活动中与他们建立良好的师生关系。一开头,他还是有尿床的现象,他很不好意思,妈妈来接他的时候,他哭了。我摸摸他的头,对他说,“没关系的,下次早一点和老师说就不会尿床了,对吗,你会做到的是不是。”他点点头。后来,我指点他午睡前去小小便,睡觉前不要喝太多的水,午餐时不要喝太多汤。午睡时我更加关注他,这个孩子睡觉很忠厚,所以只要察觉他用力的闭眼睛、流眼泪、动几下、翻身等迹象时,我都会问问他要不要去小便。一开头他听到我的询问会连忙跑到厕所,连拖鞋也不穿。后来屡屡以后,他的动作开头慢了,会睁开眼睛看着老师表达自己的需求。经过2个月之后,他会自己和老师说要小便了。小班的孩子刚入园时与老师之间对比目生,午睡中间想小便,生怕老师会说他,所以不敢去,憋不住了就尿在床上了。但是有的孩子看到别的孩子要去小便,即使没有需要也会跟着起哄说要小便,这时候要实时制止这种现象的发生,以免影响其他幼儿的午睡。
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4、在生活活动时可以以儿歌的方式教孩子穿***裤、折叠衣裤,朗朗上口的二个便于孩子记忆。在娃娃家里也可以请孩子们帮娃娃穿***裤、折叠衣裤,以提升他们自身的生活自理才能。
三、安抚幼儿心绪:
有的孩子入睡前有慌张、兴奋等心绪,此时讲故事、听音乐是个好方法,可以安抚幼儿的心绪。小班孩子刚入园时,心绪不稳定,在一个不熟谙的新环境午睡会有一些不适应,此时安抚他们的心绪就极为重要。我们班有个小女孩,睡觉的时候就会想妈妈,哭哭啼啼的。午睡讲故事时,我会坐在她身边,一边摸摸她的头,安抚她的心绪。帮她擦干眼泪,抱她一会,对她说,妈妈下午就会来了,她问:“妈妈,下午什么时候来?”我报告她:“等你睡醒了,吃完点心,我们玩一会,妈妈就在门口等你了,所以你快点睡着。”她不一会儿就不哭了,睡着了,是不是午睡中会惊醒,哭着叫妈妈。午睡时同样的对话好多次后,她自己会说:“老师,等我睡完觉,吃好点心,妈妈就来了对不对,你坐在我旁边看我睡好不好?”时间长了她适应了,没有老师的陪伴,她也能自己入睡了,只是会做些小动作,要有一会儿才能睡着。不过至少小女孩能自己独立午睡了,惊醒少了,这让我感到很欣喜。
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四、校正幼儿睡姿:
刚入园时,孩子们各种睡觉的模样都有,有趴着睡的,闷着头睡的,手指放在嘴巴里睡的"……我报告他们,睡觉时头朝天,手放两边,不要玩被子,不把手指放在嘴巴里,不把被子闷着脸,把头露出来。在孩子午睡时巡查,我会实时帮孩子校正睡姿。
五、表扬激励:
表扬睡得快的孩子,赏赐他小红花、五角星等。我们班的孩子睡前的小动作好多,有热爱咬被角的,有眼睛睁着东张西望的,我对他们说“谁才干很大能自己很快睡着,不用老师陪的,等他睡醒了我给他一个闪闪发亮的五角星。”孩子们用力紧紧地闭上眼睛,一动也不动。有了物质的刺激,12点15分,除了个别午睡不太好的孩子,根本都睡着了。小班的小挚友很热爱这些小东西。不要小看这些小玩意儿,老师这些小小的赏赐可以提高孩子的自信仰,让孩子很开心,增进了师幼间的感情,同时也在幼儿中树立模范。最主要的目的还是扶助孩子改掉午睡时做小动作的坏****惯,让他们尽快入睡。
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六、个别教导:
每个孩子的午睡处境、自理才能都不同。有的孩子会自己穿***裤,才能强的孩子还会叠被子。有的孩子在老师的扶助下动作还是很慢。个体差异还是对比大的。对于不能纯熟自己的穿***裤,动作对比慢的孩子,可以让他们比其他孩子早几分钟睡、早几分钟起床。让他们有多一点的时间穿***裤,同时也不会比别的孩子慢太多而没有自信。平日经常尿床的孩子提前一会儿叫醒他,让他去小小便。要经常巡查,有的孩子爱踢被子,要留意帮他把被子盖盖好,留神当天生病幼儿的处境等等。
七、家园共育:
幼儿午睡良好****惯的养成,不是在几个小时或几天之内就可以养成的。它需要一个长期的培养。光靠幼儿园单方面是远远不够的,还需要家园共育。
我们班的张俊炜小挚友,刚来园时,一走进午睡房间就开头哭闹,即使在老师的陪伴下,一个中午都睡不着。逐渐地进展到一看到保育员推床,就开头哭闹,以至于刚吃的午饭都呕吐出来。一开头,我们还不了解处境,以为是孩子性格爱哭。经过与家长的沟通了解到,这个孩子平日在家从来没有午睡的****惯,家长照管太细致,溺爱孩子。在家晚上睡觉时,要窗帘拉得很严实,没有一丝光,在及其宁静,没有一点声音的处境下才能在奶奶的陪伴下入睡。中午阳光猛烈的处境下,幼儿园的窗帘做不到百分之百的完全遮光。由于幼儿园所处的地理位置,周边的声音难免存在,午睡的环境让这个孩子完全的不适应,在午睡时他会展现眼皮抖动,嘴巴不停地张开、合拢,冒汗等慌张的心绪。我们对其举行个别引导,调整了他午睡的位置,用小毛巾替他遮住眼睛,拦住猛烈的光线,逐步让他适应幼儿园的午睡环境。同时把孩子在园午睡的处境与家长反映,并且请家长在周末时也让孩子在12点至2点30分这段时间午睡,不要过分营造午睡的环境、溺爱孩子、惯着孩子,让孩子尽量养成自身入睡的****惯,适应集体午睡的环境。由于这个孩子有很长一段时间只来园半天,经过近一个学期家园共同的合作下,俊炜小挚友的午睡处境得到了改善,在老师的陪伴下能在12点30至45分入睡,精神也好多了了。看到他的这些变化,我们也感到欣喜。
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充沛的午睡关系着孩子们下午的活动处境,养成良好的午睡****惯有利于孩子们健康成长。
幼儿园教师加入培训的心得体会篇2
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主题探究活动大多局限于中大班,,对外界崭新的刺激能产生兴趣,,、幼儿感兴趣的、轻易取得所需材料的、可运用家长和社区资源的、,结合我园《构建幼儿园生态小环境主题活动的实践与研究》的课题的开展,针对小班幼儿特点,我举行了大胆尝试,在班级开展了“心爱的小兔”:
一、主题的建构多采用教师引导、师生共同建构的方式,根据幼儿的兴趣和阅历对活动随时举行增删
开学初,小挚友的心绪已经根本稳定,而一些适应才能较弱的以及平日在家照管过细的,,我带来了一只小白兔放在教室,让幼儿参观,不料,这一天连平日最爱哭闹的小挚友都会擦干眼泪,跑过来看小兔,一下子教室了听不到哭声了,取而代之的是“小白兔真心爱!”“我家里也有小白兔的”,看到小挚友对小兔子的热爱、弥漫奇怪以及流露出一种关爱、照管的感情,因此,我们结合孩子的兴趣所在,选取最接近儿童生活的也深受幼儿爱好的动物,我想我们可以开展一个关于“小兔”的小主题,这样既可以扶助幼儿热爱上幼儿园,又可以在活动中使孩子们喜悦地成长,于是和孩子们一同探究“小兔”、诗歌、绘画、儿歌以及一些操作性的活动为主.
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二、根据小班幼儿的认知特点,提防活动的生活化,加强活动中的情感体验,提防利用家长资源
在活动前期,我们常在户外活动的时间率领幼儿去科学察觉室查看小动物,,我们让幼儿从家中带一些食物给小兔吃,并激励家里也有饲养兔子的小挚友,让他们把兔子带到教室与小挚友一起喂养,或陈述自己家小兔的一些事情和自己对小兔的一些熟悉等,以提高幼儿探索的欲望,,引起了家长的关注,他们中的一片面能主动地引导和激励幼儿去喂养、,而他们的活动热心也刺激着其余片面幼儿的活动热心.
幼儿年龄小,,在一般的活动中,老师的引导和启发较多,,幼儿有参与活动的愿望,积极性也很高,他们很重视和赏识自己的劳动成果,不管过程如何,完成后都很开心,,我们察觉幼儿更加热爱故事、儿歌、绘画活动,尤其是嬉戏和表演活动,,谈话和议论活动那么显得稍微冷清了些,,在谈话活动中,我们打定了实物、实物卡或一些调查活动开展谈话和认知活动,并打定了一些小卡片实时把幼儿的言谈用文字或图象表现出来,并作为环境创设的一种形式呈现出来,,察觉这种形式很受孩子们的热爱,大量幼儿会在课后主动到主题墙前左看右看,赏识自己作品的同时也在学****其他孩子作品好的地方.
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本次主题活动的开展,对于年龄较小的小班幼儿来说,,所取得的成效除了老师和幼儿的共同努力外,和家长的大力支持、,从小班幼儿热心的回应中,足以证明他们完全有才能举行探索活动,,幼儿探索的内容务必是低布局,,而且热爱形象生动又好玩的东西,因此活动的内容理应面广而浅显,活动形式理应生动好玩,,重点在于促进幼儿在原有水平上有进一步的进展,切忌把***,探索的内容应来源于生活,让周边的环境冲击幼儿的视觉、味觉、“为什么”“怎么样”的问题开头,,,以小见大,先从小处提炼主题,继而将活动内容辐射到生活的方方面面.
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可能小班幼儿的主题探索活动不如中班、大班的那样能产生较多、较好的成果,它只是在平平淡淡的真实生活中自然地沉淀着、,,符合幼儿的需要,有利于每一个幼儿提高和进展的活动才是告成的.
幼儿园教师加入培训的心得体会篇3
《指南》中建议:“让幼儿保持有规律的生活,扶助幼儿养成良好的饮食****惯。”其中要求:“4—5岁幼儿能常喝白开水,不贪喝饮料。”“5—6岁幼儿能主动饮用白开水,不贪喝饮料。”本学期,我们结合班级实际处境将班级的小专题定位为“优化喝水环节,促进幼儿健康”。通过一学期的摸索和实践,现总结如下:
一、环境处着手——环境
1、静态的墙面变成动态的,激发幼儿主动喝水的兴趣。
把原有的喝水插吸管记录墙换成“小鱼爱喝水”的墙面,每一个小挚友就是一条小鱼,根据自己的喝水量让写有自己学号的小鱼游起来,游到相应的水杯处,如喝了两杯,小鱼就游到其次只杯子下方。