文档介绍：该【幼儿教师师德师风心得体会短篇9篇 】是由【C小yi】上传分享，文档一共【25】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿教师师德师风心得体会短篇9篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。本文格式为Word版,下载可任意编辑
—2—
幼儿教师师德师风心得体会短篇9篇
幼儿教师师德师风心得体会短篇9篇
幼儿教师师德师风心得体会短篇篇1
从事幼儿教导工作半年多,体验了数不清的琐碎事情,也正是这些琐碎的事,磨练了自己各方面的潜力,培养自己成为细心,提防细节的人。但是琐碎的平凡,却是一种神圣的使命,由于我们应对的是孩子,每一个琐碎能够说联系到孩子的健康、安好、成长和喜悦!这半年多来,我应对着孩子,懵懂、迷茫、不知所措、恐慌、焦虑也有爱好和成就感带来的喜悦。总的来说,自己是发自内心的爱孩子,但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事,所以真正做到爱孩子,要不断学****师德师风,不断学****和充实自己的专业理论学识,才能真正使孩子一生受益。
道别人生中第一个幼儿园半年工作的体验,来到了万丰幼儿园已有一个多月,在那里应对新的挑战,一切从零开头,难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩,这不,我们幼儿园近期开展了师德师风的学****活动,透过学****我不但更爱孩子,而且更懂得如何去爱。原先,教师的语言、动作、态度和科学的教导方法是表达真正的师德师风的精神风貌。
教师的语言对孩子的影响特别大,好多孩子在幼儿期特别热爱模仿,假设老师的语言不礼貌,孩子也会跟风,有些孩子也会把不礼貌的语言带回家,势必让家长觉得我们老师没修养,从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要,假设过重,可能会抉择孩子一生的命运和喜悦,由于孩子假设理解不当的批评,会构成自卑感,没有自信仰,想想后果多么严重。
本文格式为Word版,下载可任意编辑
—2—
教师的礼貌动作行为也是影响孩子的行为因素,孩子与老师朝夕相处,行为的养成是环境抉择的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之,孩子也会构成礼貌的行为模范。让孩子得到周边人的崇敬和爱好,从而巩固孩子的自信仰。假设每个孩子都能够做到这一点,那么教师的这一举动能够说为社会创造了和谐。
态度抉择一切,不管做什么事情,态度是特别重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心、细心、精心爱孩子,要有极强的职责心,才能表达工作的价值。
当然盲目地爱孩子是远远不够的,能让孩子科学健康地成长,我们教师就应多学****教导理论,提高自己的专业技能,掌管科学的教导方法,才能做到有的放矢。
幼儿教师师德师风心得体会短篇篇2
所谓师德就是指每位普遍教师所务必具备的职业道德,当然也包括自身的内在修养。不管是教导谁,都理应以人为本,树立自身形象。终究教师是孩子的学****模范,在孩子心中是一面挺立不倒的旗帜。每位教师都理应有仆人翁精神,理应把塑造人,培养人,教导人作为自己的目标,这样才能表达出真正的师魂。
本文格式为Word版,下载可任意编辑
—3—
师德是全体教师人格的概括表达,你务必要把关切学生、喜欢学生、了解学生放在首位。从实际启程,勤业爱生,那样你才可能收获学生真挚的感情。每日和孩子们在一起,使我深深体会到他们的纯真,活泼。俗话说,亲其师,那么信其道,信其道,那么循其步,喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是学生的向导,旗帜。不是说教师是人类灵魂的工程师吗?由于我们时刻肩负着为祖国培养重要人才的历史使命。我认为好的教师首先务必有敬业精神,充分熟悉教师工作的重要性,才能做好教师。
在家里面,父母是孩子的启蒙者,在学校,教师就成了孩子的表率,我们的一言一行,都会对年幼纯净的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤,近墨者黑”的意义所在了。譬如最近天气渐热,在课间时,孩子们都感觉很口渴,会争抢的拿杯子去倒水喝,很轻易会发生不提防踩到脚,或不提防把水倒到了别人身上等小事,从而发生打架骂人事情。在这时,教师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水,不推不挤,这样虽然会有确定的效果,但是有些孩子是不太会来听,他只想喝到水就可以了。所以教师应发挥教师的模范作用,也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝,他们也就会学着教师来排好队喝水了。这样有助于培养他们的生活常规意识。
本文格式为Word版,下载可任意编辑
—4—
我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话:教师就是给天使修补翅膀的人。刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美观的天使啊!是啊,他们是天使,可以会给你带来惊喜,带来幸福,带来一些你所意想不到的是事。我们理应遵循古人的优秀思想:“以身作那么”、“言传身教”、“诲人不倦”,这样才是优秀教师所务必具备的师德啊!也理应熟悉到自己的缺乏之处,去校正那些不太梦想的地方,使自己尽量完备起来。
何谓“德”,所谓德就是要有博爱的思想、正直的心态、宽广的胸怀、诲人不倦的品格。教师是一棵参天大树,为学生遮风挡雨;教师是一本百科全书,为学生诠释迷团;教师是一支点燃的红烛,燃烧自己却照亮他人;教师是一盏亮堂的灯,为孩子们指明道路。我还觉得教师是一个妈妈,在他们受伤时给以关切与和暖。
看着班里面那些健康成长的孩子,听着他们童稚的童声,我深深体会到当幼师的荣誉和骄傲,也体会到了师德的重要性、必然性。我觉得我们每个教师都理应自觉树立德育观念,把我们最神圣的教师岗位做正做好,成为一个真正有“德”的教师,就让我们一起来努力吧!
幼儿教师师德师风心得体会短篇篇3
本文格式为Word版,下载可任意编辑
—6—
我校在开展“整治师德师风”活动,通过这两天的学****让我对《义务教导法》、《教师法》、《职业道德》等等相关法律法规有了更深更概括的熟悉和了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,努力做一个懂法、守法、护-法的人民教师。学校在师德师风教导活动中,开展了集体学****与个人表态发言相结合的方式,从多层次、多角度举行了学****使我感悟到教师职业的崇高性。作为一名教师,我应当为人师表,做孩子的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。出名教导家斯霞曾经说过:“要使学生的品德高尚,教师自己首先理应是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴都是学生模仿探讨的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”教书育人是师德师风的关键是教师的天职。教师在任何时候都不能忘却,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是通过教学活动在学生心灵上用心施工的工程师。师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题。个人师德师风不好,就会造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,教师个人假设风气不好,更加是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德师风问题就蜕变为整个教导行业的道德问题,我们更理应领会地意识到,对幼儿弥漫爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过:“没有爱就没有教导。”大作家高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教导孩子。”可见,爱是通往教导告成的桥梁。
本文格式为Word版,下载可任意编辑
—6—
一、纯真的爱心是“施爱”的根基
有人说:"一切最好的教导方法,一切最好的教导艺术,都产生于教导对幼儿无比喜欢的炽烈心灵中。"因此作为一名教师,首先理应做到爱孩子。
刚接触孩子,他们纯真的笑容感染了我,因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,赏识他们的心爱之处,养护他们贵重的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松喜悦地学****生活。即使他们违反了纪律,严肃批评时,我也动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关切你、保护你的,是为你着想才如此严格要求这样,在"严师"面前他就不会产生逆反心理或轻视心绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导,教师把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的交流,达成思想感情上的联系和相信,教师真挚的情感在幼儿的心绪上就会产生共鸣。开启幼儿的心扉,引导他们走上一条弥漫自信,弥漫快乐的人生大道,这比什么都重要。
三、崇敬幼儿是“施爱”的关键
本文格式为Word版,下载可任意编辑
—8—
优秀的教师给幼儿以长辈式的关切和保护,从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持崇敬的态度。即:崇敬幼儿的人格,崇敬幼儿的感情,有礼貌地对待幼儿。严肃的诽谤和不适当的批评都会招来失败,甚至导致师生的对立。由于他们的自尊心强,对他们的最好的教导方法是:避开严肃的`直接批评,尽量和风细雨,压服教导。
四、了解幼儿是“施爱”的途径
教师对幼儿的处境要深入了解,对幼儿的心理变化要细致查看,只有这样,教师才能以更好地接触到幼儿情感的"点子"上,这种接触点就犹如是"心窍",是个突破口,它往往是教师传授爱的门路。
老师精心去多方面地了解自己的幼儿,然后适时地举行激励,这可能变更幼儿的一生,终究,一个人人品好,忠诚,最难得。
五、面向大多数,是“施爱”的良法
教师生活在幼儿中间,深知幼儿需要教师的关切与保护。而热爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿,而是所教的全部幼儿。但教师只有一个,时间和精力都有限,这就务必调动集体的气力,通过集体的关切使幼儿感到和暖,相互影响、扶助、扩大和深化师爱的作用。
教师的爱不是偏爱,要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要擅长操纵自己的情感,不能对优秀幼儿偏爱,对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求,对后进生要赋予更多的关切。
本文格式为Word版,下载可任意编辑
—8—
“投之以桃,报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、崇敬幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也确定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启动教师自身内部气力和聪慧的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教导环境和心理环境的瑰宝。对幼儿喜欢、理解、崇敬、关注他们丰富而繁杂的内心世界,只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
结果,让我用魏书生老师的一段话作为总结吧:世界可能很小很小,心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业,这一职业理应是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地,管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的幼儿,以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。
幼儿教师师德师风心得体会短篇篇4
百年大计,教导为本;教导大计,教师为本;教师大计,师德为本。那毕竟什么是师德师风呢?我个人认为所谓师德,就是教师具备的最根本的道德素养;师风,就是教师这个行业的风俗风气。学****了有关师德师风的学识后我感想颇深。主要表达在以下几个方面:
一、喜欢学生、崇敬学生是教师最根本的道德素养。
本文格式为Word版,下载可任意编辑
—10—
一个教师只有喜欢学生,才会依法执教,无微不至地关切学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教导学生;才会自觉自愿地约束自己,模范自己的言行,更好地做到为人师表。
二、爱岗敬业、献身教导是师德的根本要求。
教师的职业有苦也有乐,平凡中见宏伟,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教导活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在摄取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,鼓舞着千千万万的教师不辞劳累地为教导事业献身。
三、以身作那么、为人师表是师德的人格气力。
在教导中,一切师德要求都基于教师的人格,由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有猛烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作那么,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
四、廉洁从教。
我国现代教导家夏沔尊说:“教导没有情感,没有爱,宛如池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教导。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。假设说聪慧要靠聪慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边,大量老师敬业爱生的事迹往往感动着我,尤其是那些班主任,他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的,这样的老师怎能不赢得学生的爱戴!古代教导家早就提出“有教无类”,同在一片蓝天下,孩子们理应有同等的受教导权利。喜欢一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联出名教导学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃****惯的学生培养成一名告成的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,轻易形成更加性格,这就要求教师真诚相待、热心激励、细心扶助,用师爱的温情去溶解他们“心中的坚冰”,让他们在高兴的情感体验中采纳教导。虽然我们无法像太阳一样,将自己的光芒撒遍世界的每个角落,但我们却可以像母鸡保护小鸡一样,关爱自己的每一个学生。
本文格式为Word版,下载可任意编辑
—10—
但值得斟酌的是:为什么老师对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教导孩子才是一件大事。”只有崇敬学生,才能教导学生;没有崇敬就不成能有真正意义上的教导。在学生心目中,亦师亦友,民主对等,是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有学识,对学生来说,他们更爱好前者。青少年学生更加渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神秘的教导效果,会使学生自觉地崇敬教师的劳动,容许接近老师,梦想与老师合作,向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教导家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”