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小学六年级英语复习资料-小学六年级下册科学教学工作总结.doc

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小学六年级英语复习资料-小学六年级下册科学教学工作总结.doc

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转眼间,一个学期的教学工作结束了,以下是小编为您整理的“小学六年级下册科学教学工作总结〞,供您参考,希望对你有所帮助,更多详细内容请点击查看。
小学六年级下册科学教学工作总结
转眼间,一个学期的教学工作结束了,未能更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下:
科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学****科学的时机和有效的指导。同时,它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异,在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
一、认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、具体做法
1、根底教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标〞的要求。认真学****根底教育课程改革同时培训材料,明确目标和任务,理清新课程的结构、理念。
2、学生是科学学****的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学****科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生开展需要和已有经验的根底之上,提供他们能直接参与的各种问题,比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学****活动的组织者,引领者和亲密的伙伴,对学生在科学学****活动中的表现给予了充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学****的最主要的载体之一,依靠实验,一些客观的科学现实能够转变了学****探究的科学规律,从而使学****在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在,体验着科学知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料,布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学****方式的要求,转变评价方式与知识的形成的方式,我充分挖掘教材资源,使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题,但是通过学生的自主探究,学生在科学学****的兴趣与探究能力上有长足的进步。
通过努力,本学期已经取得了一定的成绩,但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑,以待于以后在教育教学过程中解决:一是知识的全面性问题,特别是一些原有教材中没有而新增的内容,有待于进一步去学****二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;三是新课程的实施需要的外界条件的支持,但是学校的条件往往达不到这方面的要求,如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题,有待于进一步去思考。今后我将继续保持,并争取更大的进步。
小学六年级下册科学教学工作总结
,,日常生活中遇到的问题,,不能把上下课的铃声当作科学课教学的起点和终点,而要在实验室的建设上多作工作,让实验室处处充满科学创新的活力,成为科学的殿堂,开放的场所,创造的乐园.
一,多一点人文气息
依据新课程标准,科学课的重点不在科学知识的学****上,而是在学****科学知识的根底上掌握科学方法,,热爱科学,并善于把科学应用到生活中去的一代新人.

可在实验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言,并利用每节课课前3分钟的时间轮流让学生讲科学家的故事,开展我学科学家,,介绍科学家事迹,,科学家敢于探索,崇尚真理的精神会引起学生心灵的触动和感悟,促进他们科学情感及科学素养的形成.

在实验室的后墙角设立科普书报城,,可以利用科普影院播放科普知识和科技动态影片,如:《我们的地球》专题片,《登月之旅》实况纪录片等,细雨无声地对学生进行科学知识的教育,,有改良,有创造,让科学教育充满人本思想和人文精神.
二,多一点创新气氛
培养学生的创新能力也是科学教育的根本目标,因此有必要让实验室自己说话,让学生时时刻刻看到创新,读到创新,想到创新,做到创新.
,使学生体会到创新就在身边,,还是在课下的自主探究中,都能灵活运用各种方法,训练创新能力.
每个创新专栏方框里面的科普内容都是教师精选最前沿的科技知识,最贴近学生生活的科普文学,以及学生获奖的科技小论文和适合学生动手操作的科学实验等,,和谐美观,每一处都显示着设计者的巧妙用心,孩子们在这些设计中受到潜移默化的影响,,对高科技,对生活科学,对科学实验,也有了新的认识.
三,多一点个性空间
科学课要提倡学生自主学****以更好地发挥学生在学****过程中的积极性和主动性.

在实验室后面的墙上用玻璃制成一个透明的橱窗,将学生制作的各种动植物标本摆放进去,让学生利用课前课后时间尽情观察,,饲养笼,饲养一些小动物如:鸡,鸽子,兔子,,它为学生提供了观察思考的时机,能锻炼他们的动手能力,培养持之以恒的精神.
(可以让学生在家里进行训练)

在实验室的前面墙角放一个展橱,分成多层,使其能放的物品,把学生在课上课下及科技活动中制作的小创造,小创造等科技作品陈列出来,使学生的个性得到充分展现,对培养创新精神来说具有特别重要的意义.

设置一个科学工具箱,放置实验和研究过程中必须使用的工具,材料,,如易拉罐,各种金属条,塑料瓶,海绵,泡沫,木块,木炭,橡皮,硬纸板,皮筋,气球,乒乓球,断锯条,各种弹簧,玻璃片,,使它应有尽有,为学生自主选择实验器材实施开放式探究提供便利.
四,多一点活动时间
我听说了,就忘了;我看见了,就领会了;我做过了,,,成为展示他们探究活动成果的舞台,,,实验,栽培,饲养,小制作,小创造,小课题研究,科学知识竞赛,科普知识讲座等实践活动,让学生运用已有的知识,自己独立思考,去解决各种各样的问题,去经历探索研究的过程,发挥他们的创造潜能.
总而言之,,让每一面墙都说话,让每一个角落都充满科学创新活力.