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小学体育课教案锦集6篇
小学体育课教案篇1
教材分析
三~四年级:初步学会跨越式跳高的动作方法,助跑起跳连贯不停顿。
五~六年级:助跑和起跳结合紧密,节奏清楚,过杆动作协调。助跑节奏逐渐加快,助跑和起跳结合紧密,过杆动作协调,落地平稳。跨越式跳高,从技术角度讲已经落后了,但它的动作简单易学,是小学阶段跳跃教材的主要内容。跨越式跳高3~6年级重复出现,所以三年级教学要求不要太高,应把助跑、起跳作为重点,但儿童肌肉力量和身体协调性较差,往往起跳力量缺乏,身体腾起后很快下降,出现压杆现象。因此,在教跳高技术的同时,适当安排开展跳跃能力的练****br/>教师不宜过早引导学生把注意力放在过杆的高度上,以免影响学生掌握根本功,随着动作地掌握,逐渐提出高度上的要求。通过教学让学生初步学会跨越式跳高的方法,体会助跑与起跳相结合的技术动作,开展学生的下肢力量、弹跳力和身体协调性。
学情分析
1、初学时,教师可组织学生做诱导性的辅助练****如:两腿依次摆过斜放的横杆或皮筋等。〔主要目的是体会两腿依次过杆的动作〕
2、原地或跑动跨过不同高度的皮筋。〔主要目的是体会两腿依次过杆动作〕
3、原地或上步摆腿练****主要目的是体会摆动腿带动髋关节向前上方摆动〕
4、助跑几步,单脚起跳后摆动腿的脚尖或头、手触悬挂的球等。〔主要目的是体会助跑与起跳的衔接动作〕
5、学生自由选择助跑方向,做尝试性起跳过杆练****教师帮助确定起跳腿。
6、3~4步助跑起跳过杆练****主要目的是初步体会完整的动作,体验动作感觉〕
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7、教会学生丈量步点。
8、用5~7步〔或双数步〕助跑做完整动作练****br/>教学目标
1、学会跨越工跳高的方法。
2、增强学生的弹跳力,以及灵敏、速度、协调等身体素质的开展,培养学生勇敢果断和克服困难等优良品质。
教学重点和难点
教学重点:起跳
教学难点:过杠技术
教学内容
〔一〕准备局部
1、体育委员整队,检查人数,
2、师生问好,宣布本课内容。
3、播送操
〔1〕踢腿运动8×8
〔2〕全身运动8×8
〔3〕跳跃运动8×8
〔二〕根本局部
跨越式跳高
动作:
〔1〕从侧面助跑,助跑方向与横竿的夹角在45°左右,左〔右〕脚是有力脚〔踏跳脚〕从右〔左〕侧助跑,助跑距离约4—5米,助跑速度逐渐加快,助跑最后一步要大些,在距离横竿投影约三四脚的地方,用有力脚踏跳,踏跳腿稍屈膝,先以脚跟着地,过渡到全脚掌,再以前脚掌迅速蹬地同时摆动腿向前上方摆起,两臂随之上摆上体前倾,使大腿靠近胸部,当摆动腿摆至横竿上时,即稍内旋,踏跳腿完成踏跳动作后,迅速离地方向上摆起两腿相继过竿。
〔2〕落地时摆动腿先着地,踏跳腿跟着落地,两腿相应做弹性屈膝,缓冲平衡。男女各一组,由队长负责学生纪律。
步骤:
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〔1〕教师讲解并示范
〔2〕将横杆放成斜坡学生做跨越动作
〔3〕先将横杆放得低一些,让学生练****原地跳起〔踏跳脚站立踏跳点上〕和上一步踏跳胡跨越过横杆的动作
要求:
〔1〕有较明显的用力蹬地腾起胡动作,不是单体胡跨越过竿。
〔2〕把横竿适当地升高,做做助跑三、五步踏跳跨越过横竿的动作缓慢的动作。
〔三〕结束局部
教法
1、集合整队
2、放松:播送体操之整理运动
3、总评本课的内容,学****前翻滚
场地器材1、两块平整的场地
2、跳高架杆二套
3、垫子二块
小学体育课教案篇2
教学目标:通过体育游戏与球类运动相结合,提高运、传、投抢等篮球技术动作的衔接、连贯和应用能力,开展的灵敏、速度、力量等体能。
课的内容:
一、二球一赛
〔一〕游戏目标:提高灵敏性和应变能力。
〔二〕准备工作:篮球场地一块,篮球两个〔球要有明显的区别,或一个标准篮球,另一个是橡皮球〕。
〔三〕游戏的进行:首先选出两名裁判员,两名助理裁判员,然后以5—6人为一队,把学生分成假设干队。游戏时,两个队上场比赛,其他队准备替换负队。进行两球一赛游戏时,双方各有一名队员手持球站在自己半场的端线外准备发球。当裁判员鸣笛后,各自发球开始比赛。
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比赛时,两队同时在场上传递、运球,突破,力求将本队的球投入对方篮内得分,同时又要设法阻截和防止对方的球被攻进自己的篮内,并积极抢断对方的球,力争将其攻入对方篮内。比赛中假设有一方将球投中,比赛即可结束,胜队留在场内继续游戏,负队那么被替换下场。比赛中,如一方将球碰出界,那么由助理裁判员视情况令对方在前半场或后半场发球。如由于犯规造成“死球〞时,也由助理裁判员执行规那么,令对方在犯规队员的本半场发球。
〔四〕游戏规那么:
1、比赛中出现犯规、违例、传球出界等情况时,均按篮球比赛规那么判其在犯规、违例、失误一方的半场发球,而不执行罚球的条款。
2、两球一赛,除两个球同时出界时才能停止全场比赛,比赛始终不得间断,直至一方得分为止。
〔五〕教法建议:
1、两球一赛游戏的运动量、密度较大,比赛时间不易过长,胜负队可同时下场,待各队决出胜负后,胜队与胜队再重新组合比赛,防止连续获胜队负荷过大。
2、有关比赛规那么,可视实际情况根据正式篮球比赛的规那么进行调整。
二、换球投篮接力
〔一〕游戏目标:提高运球、投篮技术动作的衔接、连贯和应用能力,开展灵敏和速度等体能。
〔二〕准备工作:
1、篮球场地一块,在篮球场罚球圈顶和中线靠边线处,各画两个直径为50厘米的圆圈。
2、篮球6个,每个圆圈各放一个篮球。
〔三〕游戏的进行:教师可将学生分***数相等的两队,各成纵队分别站在球场两个端线外的两侧,排头手持篮球。游戏开始,教师发令后,排头运球至本场罚球圈顶处的圆圈,将手中球放至圆圈内,拿起圈内的球运球至中线处的圆圈处,将手中球放至圆圈内,再拿起圈内的球运球上篮,投中后迅速运球返回本队,将球交给第2人后站到队尾。第2人按同样方法进行,直至全队做完为止,以先完成的队为胜。
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〔四〕游戏规那么:
1、交接球换人时,必须站在端线外。
2、运球至圆圈时,必须换球,并将手中的球在圆圈内放稳方能继续运球前进。
3、运球人不得持球跑。运球失误,那么应从失误处重新运球前进。
4、投篮必须投中方能返回。
〔五〕教法建议:
1、可要求运球人在换球后改为换手运球,以增加游戏的难度。
2、在投篮命中后,可允许运传球给本队第2人,但接球人在接到球之前不得过线进入场内。
三、“30〞投篮
〔一〕游戏目标:稳固和提高跳投、抢篮板球和补篮的技术,开展快速反响能力。
〔二〕准备工作:篮球场地两块,篮球4个。
〔三〕游戏的进行:教师可将学生分***数相等的4个队,各成纵队分别站在4个半场的罚球线后,排头手持篮球。游戏开始,教师发令后,排头做原地跳起投篮,投中计得2分。无论投中与否,只要在球未落地之前接到球,可补篮一次,投中那么得1分,然后,把球传给第2人,自己站到队尾处,第2人按同样方法进行,以此类推,全队依次轮换投篮,直至篮积30分为止,以先完成的队为胜。
〔四〕游戏规那么:
1、跳投时,必须站在罚球线后起跳投篮。
2、跳投后,如球落地那么不能再补篮,投中也无效。
〔五〕教法建议:
1、根据游戏者的水平,可改投篮点、投篮的角度等条件。
2、此游戏可改跳投为原地投篮,然后冲抢篮板球补篮,以减少游戏的难度。
四、圆圈追传球
〔一〕游戏目标:开展视觉观察和反响能力,提高传球的速度和准确性。
〔二〕准备工作:
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1、在场地上画一个大圆圈〔大小根据学生人数而定〕。
2、篮球两个。
〔三〕游戏的进行:教师可将学生分***数相等,且为奇数的甲、乙两队,并让两队学生交错站在圆圈上。两个篮球分别交给对称站立的甲、乙队各一名队员手中。游戏开始,持球的两队队员,根据教师伸出左手或右手,向该方向同队下一名同学依次传球,教师不断变换方向,最后以一个队的球追上另一队的球为止,追上的队为胜。
〔四〕游戏规那么:
1、传球时,必须依次传递,不得间隔传球。
2、传球失误时,必须由失误人将球拾起跑回原位置后,方能继续往下传球。
3、传球中,两队队员不得干扰对方的传球。
〔五〕教法建议:
1、此游戏可先规定向某一个方向传球。
2、也可规定某一种传球的方法进行传球。可采用不分队,全班站成一个圈,根据教师指定的方向传球,直至两个球集中到一人手的里时,游戏即可结束。
小学体育课教案篇3
教材分析
体育课中我们的准备活动的目的:一是为了引起学生的兴趣,二是作好热身运动为根本的教学内容作铺垫,在以往的教学中我们往往通过徒手操、素质练****队列队形的训练来活动,学生是被动的接受,兴趣不高,完全没有主动参与的意识,只是由于受教师的权威而消极的参加。这与我们新课程标准的理念“激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识和以学生开展为中心,重视学生的主体地位〞相违背。
学情分析
因为游戏是学生最喜欢的活动,他们的兴趣十分容易激发,学生在游戏中会忘情的投入,参与的意识也会大大增强,完全没有被动接受的现象,教师在游戏中不再是简单的指挥棒,而是教学的先行组织者,是课堂教学的协调者,通过游戏教学代替枯燥的准备活动,即可以愉悦学生身心,使学生在轻松的环境中锻炼,又可以很好的为根本教学内容作好铺垫,何乐而不为?
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教学目标
1、技能目标:开展学生的动作速度素质和灵敏性、协调性;
2、认知目标:培养学生分析问题和解决问题的能力;
3、情感目标:体验集体活动和个人行为的区别,培养合作精神和良好的人际交往心理。
教学重点和难点
体验集体活动和个人行为的区别,培养合作精神和良好的人际交往心理。
教学过程
游戏准备:学生1—4报数,每组4人,教师可参与人数缺乏的小组;
游戏方法:请1号为追者,2—4号学生手拉手围成圈,1号选择追拍者,令下后〔也可以是音乐〕开始追拍,2—4号学生相互合作保护,不让1号学生抓到他想要抓的学生,在规定的时间内〔大致20秒,令下或者音乐停〕,追拍到的为胜者,未追拍到为失败,在小组中表演节目,而后游戏继续进行,分别由2、3、4号学生做追者。
游戏规那么:被追拍者必须与其他学生的手相互拉着,不能松手;追者可以钻、爬、跑等各种手段追逐目标。
小学体育课教案篇4
学****目标:
1、复****小排球的垫球动作,进一步熟练垫球动作。
2、学****掌握合作垫球动作及准备姿势
3、提高学生的灵敏反响和对小排球的兴趣。
学****内容:排球:两人垫球
学****步骤:
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一、常规热身
教师活动:
1、体育委员整队,集体报数
2、师生问好,宣布课内容
3、小游戏:抓俘虏
a男女分两组进行游戏,各队分两排面对面站立
b用排球投掷对方队员,必须在规定的范围内
c集合统计成绩
学生活动:
1、学生快速安静整队
2、认真听清课的内容
3、听清游戏规那么积极进行游戏
4、分组游戏,统计成绩
组织:
二、合作探究、掌握技能
教师活动:
1、复****垫球,练****时可以采用自垫、对墙垫等方法
2、集合围圈站立,讲解示范一人抛球,一人垫球动作
〔教师提示垫球时手和脚的动作:手下插,脚屈膝蹬腿,提踵〕
3、教师组织学生徒手练****点球动作
4、组织学生男女分两组,面对面不间断练****20个,共三次
5、请学生示范,教师强调动作
6、组织学生连续对垫球比赛,看哪一组垫的最多,如果球落地必须重新来
学生活动:
1、学生有序拿球,分散练****br/>2、集合认真认真看师示范。
3、学生徒手跟师练****br/>4、两人一球相距3米,面对面练****br/>10/17
5、强调动作,学生继续练****br/>6、集合评比,请垫得多的两组学生示范
三、游戏:运送粮食
教师活动:
1、教师讲解游戏方法,学生前后两人一组排成一横队,前一人抱一个排球,两人中间夹一个排球,看哪一组先跑到终点
2、四人一组继续游戏
3、四路中队进行游戏
4、放松:校园集体舞
A学生围成两圈,男生内,女生外
5、师生再见
学生活动:
1、听清游戏方法
2、两人一组尝试游戏
3、四人夹球进行游戏,后面学生双手打在前面学生肩上
4、排成四组进行游戏,学生只能用走的形式完成
5、学生听音乐跳集体舞
6、学生整理器材
组织:
场地器材:
课后小结:
小学体育课教案篇5
一、指导思想
体育课程标准强调和突出了“健康第一〞的指导思想,并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学****领域目标来确定的,即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。对于义务教育阶段来说,它更加关注学生的开展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的****惯。为形成终身体育锻炼的意识,打下坚实的根底。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、团体合作,探究学****方式的形成,具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度,重视学生健康三维观的培养,增加学生的社会责任感。
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二、教学内容:下压式接力棒的传接技术
三、教材分析:
接力跑是开展学生接力跑和速度素质的教学内容。通过接力跑练****不仅可以提高学生的接力跑能力、快速反响能力,机体无氧代谢能力,而且可以培养少年儿童勇往直前、发奋向上的精神,教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。接力跑教学要求学生在体验接力跑乐趣的根底上,激发学生的学****兴趣,开展学生接力跑能力,掌握传接棒的根本技术与技能,以积极进取的态度和行为参与接力跑锻炼。同时,它作为人类的根本活动能力之一,在日常生活中,特别是在进行一些积极性身体活动方面,都有着极为重要的意义。本课时是五年级接力跑教学,主要是培养学生接力跑传接棒的正确技术,开展学生接力跑能力。接力跑教学的技术教学竞技化味道很浓,而新课程强调学生的运动体验,突出身体锻炼,本课从教材的内涵出发,运用了多种教学手段、教学方法,让学生在快乐中体验接力跑。
四、学情分析:
本课教学对象是五年级〔2〕班学生,学生组织纪律性欠缺,与他人合作方面有一定困难,存在运动技术较差的现象。但求知欲强,学****积极性高,上进心强,平时活泼、好动,心理素质较好,好胜心强,敢于表现。
五、教学目标:下压式接力棒的传接技术
1、认知目标:通过学****使80%以上的学生知道下压式传接的技术动作要领。