文档介绍：该【小学三年级的语文教案 】是由【青年小伙】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学三年级的语文教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。1/13
小学三年级的语文教案
语文的教学中阅读占据了很重要的局部,重视阅读教学不仅能够帮助学生提高理解能力,让学生养成良好的阅读****惯,提高他们的语文学****能力。今天小编在这给大家整理了一些小学三年级的语文教案,我们一起来看看吧!
小学三年级的语文教案1
教学目标:
1、体会小作者对良好学****环境的喜爱,懂得要珍惜今天幸福的学****生活。
2、学会本课的8个生字,理解“宽敞、崭新、优秀、苗圃〞等词语的意思。
3、能从课文中找出打比方的句子,并理解它们的意思。能用“又……又……〞造句。
4、初步知道按方位顺序写的段的特征,认识方位词,了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。
5、能有感情地朗读课文。
6、能按方位顺序介绍自己教室的某一地方。
教学重点:
学会按方位顺序介绍自己教室的某一地方。
教学难点:
理解句子“大黑板就像一方土地,老师带我们在这里播撒着希望的种子。〞
教学准备:配套课件。
教学时间:2课时
第一课时
教学目标:
1、学****生字新词。
2、学****课文第1、2自然段。
教学过程:
一、揭题
二、反应课前预****情况
2/13
1、用自己的话说说初读课文后对“我们的教室〞的了解。
1、交流字词自学情况。
(1)说说自己学会了哪些生字?读、记这些字要注意什么?
●着重正音:敞崭
●重点分析:敞、崭、喇、圃
(2)你是怎么理解这些词语的意思的?
宽敞、优秀、苗圃、栏目
(3)当堂听写生字,校正后请学生将写错的字上黑板订正,再强调。
3、通读课文
●给尽量多的学生读的时机。
●及时纠错。
●难读的几个长句重点跟读。
三、学****第1自然段。
1、读“我们的。教室又宽敞又明亮〞,理解“宽敞〞,找找近义词。
2、这句话总的写出了教室的什么?
3、带着自己对这句话的理解再读读这句话。
四、学****第2自然段。
1、自读这一段,说说你了解了什么?
2、交流。
●这一段写了教室中间(方位词,明白是什么方位)的课桌椅。(板书:教室中间,课桌椅)
●“教室里最多的要数课桌椅啦!〞这一句把第一段和第二段很自然地连起来了。这样的句子叫过渡句。
●积累好词:崭新(反义词:陈旧)
整整齐齐、闪闪发亮(写出了教室的“明亮〞)
4、用自己喜欢的语调读读这段话。
五、稳固练****br/>1、抄写生字。
2、完成课堂作业本(1)中的第1、3题。
3/13
第二课时
教学目标:
1、知道方位顺序写的段的特征,了解读懂这样的段的方法。
2、能自己找出文中的两句比喻句,并明白句意。
3、能按方位顺序说说自己教室某一处的陈设。
4、能有感情地朗读课文,体会到作者对良好学****环境的喜爱、珍惜幸福的学****生活。
教学过程:
一、复****br/>我们已经学过了两种按什么顺序写的段落?
二、学****第3自然段
1、自由读。
(1)这一段话也是按事情开展顺序和时间顺序写的吗?
(2)想想每句话在写什么?哪几句是写同一方面的?用“∣〞分开。
2、怎样读懂按方位顺序写的一段话?
(1)先看看写了哪几个方位?用“〞划出方位词。(板书:课桌前面的墙上、黑板的左上方、黑板右上方)
(2)再看看每个方位写了些什么?用“△〞标出。
(3)用“什么地方有什么〞的句式说说这段话写的内容。
(4)读懂写出来的几句话,重点读懂比喻句。
A、让学生自己找出比喻句,读一读。
B、引导学生质疑:“一方土地〞、“播撒希望的种子〞各指什么?
在学生了解了把“大黑板〞比作农民耕种的“一方土地〞后,启发学生联系本段第2句,理解“播撒希望的种子〞,播撒下去知识的种子通过耕耘者的辛勤劳动,将会发芽、开花、结果。学生们通过黑板,接受老师的教育,学好知识和本领,长大了成为对祖国有用的人才,为祖国作奉献,感受到学****的幸福。
(5)带着这种情绪读整段话。
(6)结合“单元学****提示〞小结学法:阅读按方位顺序写的一段话。
①注意写了哪几个方位?②每个方位写了些什么?
4/13
(7)把表示方位的几个词写到插图的相应位置用自己的话说一说这段内容。
三、学****第4自然段。
1、用学到的方法自学第4自然段,分别用“——〞和“△〞标出方位词和写的内容,交流。(板书:课桌后面的墙上学****园地)
2、找出比喻句,说说意思。
把什么比作“美丽的花〞?“优秀作业〞与“一朵朵美丽的花〞有什么相象之处?这样写有什么好处?
3、同学们喜欢这些栏目吗?从哪里看出来?为什么喜欢?朗读。
4、提供“左边、中间、右边〞三个方位词,把这一段按方位顺序写的段。
(1)自由说(2)指名说(3)同桌说
四、学****第5自然段
读这一段,再一次感受在这样宽敞、明亮的教室里学****的幸福。结合说说自己的学****环境,懂得珍惜这样幸福的学****生活。
五、小结
小作者介绍自己教室时,介绍得很清楚。先写教室中间,再写到前面的墙上,最后写后面的墙上,全文也是按方位顺序写的。
六、练****br/>完成课堂作业本(1)中的第3—7题。
小学三年级的语文教案2
教学目标:
,“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目〞等词语。
。
3读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然带来的乐趣。
4初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
教学重难:
初步体会课文中一些句子表情达意的作用,感受大自然带来的乐趣。
教学时数:2课时
5/13
第一课时
一、导入新课
:金色的草地
:读了课题,你想问什么问题吗?
整理问题:草地怎么会是金色的呢?我们一起到课文中间去找答案吧!
二、检查预****br/>。
:多音字:“假〞“朝〞
字形:“绒〞“耍〞
、并展示图片。
。
三、初读课文,感知全文。
课文主要写了两件事情,你能找出来吗?
归纳总结:1哥俩在草地上玩耍。
2草地会变色的原因。
四、理解课文
1、齐读一自然段:思考:我们窗前有一个什么样的草地?由“长满〞“盛开后变为金色〞体会蒲公英的多。
2、朗读。
第二课时
一复****导入:齐读第一自然段
草地这么美,我和弟弟常去玩,他们怎么玩呢?
1自读第二自然段.
2演一演:根据第二自然段的内容,同桌分角色进行表演.
.
,说一说,在这样一个地方,你的感觉怎么样?
6/13
5朗读:读出欢乐的气氛.
.
:突然有一天,我们发现了什么?对了,]金色的草地在悄悄的变化,说一说,它是怎么变的?
早上:绿色白天:金色晚上:绿色
2它变化的原因是什么?
小组讨论,在书上勾出句子,读一读,再说一说,自己读懂了什么.
3汇报:
4蒲公英的花瓣可以张开,合上,所以草地也就跟着变色了.
5朗读:体会草地的变化的原因.
6、齐读4自然段:从这里,你体会到小作者对草地和蒲公英充满了一种什么样的感情。
五、完成课后练****二:回忆全文:从课文哪些地方,你感受到草地的有趣和蒲公英的可爱。
六、有感情地朗读。
小学三年级的语文教案3
一、谜语导课
1、说谜语:它生活在水中,不属于鱼类,它有两只大眼睛,大大的嘴巴,一条长尾巴。(边写边板书:鳄)
2、你知道鳄鱼吗?(学生说老师更正其中的错误。)
3、过渡:有位生物学家经过仔细的观察,给我们介绍一些有关鳄鱼的故事。
4、板书课题,齐读课题。
5、质疑:(学生根据题目提问)
6、通过预****了解第一个问题的答案:文中是谁与谁争斗?
7、指导读好“宾〞与“槟〞区别。“侵〞的读音是前鼻音。
二、初读课文,整体感知
1、轻声读它们怎么争斗的内容。划出鳄鱼之间争斗的规矩。
2、指导读“矩〞,轻声的读法。
3、学生汇报两句话。找出“兴风作浪〞、“点到为止〞两个词。
7/13
三、精讲“兴风作浪〞
(一)理解“兴风作浪〞这个词语的意思
1、板书“兴风作浪〞,先读准音。开火车读。
2、文中有个句子直接写出了兴风作浪的意思,出示“罗宾用自己的尾巴掀起了比入侵者更大的风浪。〞找出“兴风作浪〞的意思(掀起风浪)
3、出示字典中“兴〞的义项。选择义项。
4、出示“兴风作浪〞的比喻义,挑选意思。
(二)学****文中有关“兴风作浪〞的文字。
1、指名读第二小节,入侵者如何“兴风作浪〞,挑起事端?括出其中的句子。
2、自由读句子,你感觉如何?(嚣张,骄傲,挑衅)像这样就是嚣张的意思。指导识记“嚣〞与“器〞区别。在书中描红“嚣〞。
3、通过指导朗读,将这种感受读出来。练读,指名读,从语气,从表情指导,再指名读。
4、它会吼叫什么?你能想象一下罗宾怎么“兴风作浪〞吗?仿照书中描写入侵者的句子,说一说。再想一想罗宾会说什么。
5、“技不如人〞什么意思?“技〞指哪一方面的本领?
四、精讲“点到为止〞
1、指名读第三小节,划出罗宾是怎么做的句子,小组交流。
2、补白设计:罗宾好似在说什么?指名交流;持续五分钟,好似在说什么;挪开好似在说什么。
3、一切都似乎在警告——引读第三小节最后的句子。
4、理解“点到为止〞。“止〞的意思,选义项。再说词义。
五、总结“约定俗成的规矩〞
1****惯上这样,就叫“约定俗成〞。板书:约定俗成
2、小结本节课所学
3、本文想告诉我们:留意生活,观察生活,你会有所发现和收获。
六、板书设计
小学三年级的语文教案4
8/13
教学目标
1、知识目标:了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,体会作者准确、生动的语言,学****作者抓住景物特点观察事物的方法。
2、能力目标:培养学生自主、合作学****及勇于创新的精神。
3、德育目标:激发学生对小兴安岭的向往,对祖国大好河山的热爱之情。
4、创新目标:创设情境,读中感悟。
教学分析与处理
1、教材分析:这是一篇写景散文。作者采用总一分一总的结构,展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色,体会作者用词准确,学****作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法,是本课教学的重点。(也是教学难点)
2、学生分析:学生在上一单元已经学****运用多读多想,读通课文的读书方法把课文读通,已初步具有一定的阅读根底。再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写,更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。
3、创新点:在课堂上表达学生的个性化,培养创新人格。
4、空白点:学生采用自己喜欢的方式合作学****喜欢的内容。
课前准备:
因为搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽带,这一课与我们生活紧紧相连,在课前,我要求学生们搜集有关资料,培养学生自觉学****的****惯,同时从心理上做好学****的准备。
教学方法:研究体验式创新教学法
教具:多媒体课件
教学过程:
一、创设情境***导入
同学们,你们也许没有去过小兴安岭吧,那里的景色可美啦!让我们和作者一起走进小兴安岭,感受大自然的神奇和瑰丽。
二、提供信息点拔启发
1、根据学生预****情况,提问:课文是按什么顺序描写小兴安岭的美丽景色?你是从哪里知道的?
9/13
2、学生有选择地读自己喜欢的局部。
3、提问:你最喜欢那个季节的小兴安岭,为什么?
三、学生研究合作交流
1、小组讨论共同合作学****每个小组讨论后填写研究报告单)
2、学生汇报结果,指导学生朗读体会作者的喜悦之情。
3、通过同学们的讨论,你又喜欢上哪个季节的小兴安岭了?
4、学****了2一5自然段,你认识中的小兴安岭是什么样的?
5、讨论:为什么说小兴安岭是一座美丽的花园,又是一座巨大的宝库呢?
6、师主共同讨论研究,并一起完成板书。
四、反思小结
通过学****这篇课文,你们学会了什么?
五、研究性作业
假设你有时机成为小兴安岭这幅美景中的一员,你希望你会是什么?(学生自由答复)
同学们都能将自己当成大自然中的一棵草、一滴水、一个小生命,那么热爱我们生活的环境,珍惜我们生存的空间。
小学三年级的语文教案5
一、学****目标
“陡、链〞等6个生字。会写“爬、峰〞等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、突然〞等12个词语。
、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。
,体会“我〞和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚决信心战胜困难的过程。
,培养学生从小不怕困难、发奋向上的品格。
、难点:
,弄清“我〞登天都峰后的思想变化。
。
10/13
:
。
。
、图片、文字介绍等。
:边读边想法。
:2课时
第一课时
教学目的:初读课文,学****生字词,了解课文大意。
教学过程:
一、创设情景,揭题导入
“鲫鱼背〞
看天都峰的风光片或图片,由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说“鲫鱼背〞名称的来历。
***,揭示课题
天都峰是如此的高,如此的险,登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上,使许多游客望而生畏,能够登上山顶的人,真可称得上是“勇士〞了!我们认真地阅读课文,勇攀顶峰,一定觉得大有收获。让我们一起去“爬天都峰〞吧。(出示课题,齐读课题)
二、自读课文,学****生字
选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。要求把字音读正确,把课文读通顺。
自学生字,读准字音,想方法记住字形。
检查生字词自学情况。
小组内拿出生字、词语卡片,互相认读、正音。
全班开火车赛读,比一比哪一组读得既响亮又准确。
小组交流各自学****生字、巧记字形的方法。
推选读得好的同学当小老师,领读生字词
,了解大意