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我的老师记叙文15篇
我的老师记叙文1
高中四年,稍纵即逝,在与老师的四年朝夕相处中,或许会说“无数”次的“老师,你好。”但是在此时,在此地,我却想再向老师道一声:“老师,你好。”——题记
望眼四年前,当我还是一名刚刚升入中学的稚嫩的孩童时,就对老师有了最深刻的熟悉,还记得下雨时老师送来的一把伞;还记得老师细心的叮嘱:“多喝水,别感冒了。”还记得取得好成绩时,老师脸上的会心的笑;还记得……这些都是一些小事,但是这些都是我们心底里留下的最美好的回忆。
七年级,初中阶段最美好的时段,天天都是无忧无虑的,老师的叮咛仿佛转移到了学****上,上课时的一句“听懂了吗?”却可以让我们感到老师的细心,面对着老师对不完成作业的同学的责骂,我们便只能皱一下眉头,因为我们知道,老师是为我们好的,下课时,老师便会和我们在一起“谈心”,或许只问一些琐碎的问题,但是对话中老师时时透漏的关爱却沁入人心。
八年级,这是初中生活的转折点,也是繁忙的一年,老师自然也是不可缺少的一部分,考试的失误,或许换来老师的一声责骂,但那证实老师对你还是重视的。上课的交头接耳,或许换来老师的一声训斥,但那是她怕你听不清只是点而做的关爱的举动,就在老师的呵护下,我来到了八年级下学期,不曾想到,一场大病竟让我离开了熟悉的老师,来到了新的班级,碰到了新的`老师,才让我发现原来每个老师都是这样,将无私的爱献给每一位同学。
九年级,辛劳的一年,从刚升上九年级到现在,我时时刻刻都沐浴在老师的爱河中,老师的叮咛也遍布各个方面,学****健康、体育,似乎都是老师关注的焦点,还有一百天,似乎很短暂,但是老师们却抓住每一分每一秒,哪怕是多做一道题,多背一个单词,这样的机会都不会放过,望着老师紧张的神情,我们便只有以我们的行动往返报老师。
老师你是爱的使者,梦的引导者,知识的传播者,在我们前行的路中,老师是重要的一部分,在未来的路上,老师永远是我们的支持者。
假如现在有一部手机,那么我将拨打通往老师心灵的号码,用我最真挚的心向老师说一声:“老师,你好。”我的老师记叙文2
在我求学的七个年头里,遇到的老师不计其数,他们中有些随着时间的推移我渐渐淡忘了。可有一位老师,虽只与我接触短短一个多月的时间,却在我的脑海里留下了深刻的、不可磨灭的印象。这,便是我现在的语文老师——尹刚。你说怪不怪?开学第一天,只听到班主任在给我们立班规,语文老师却始终没有露面。教室里只有一个戴着眼镜、理着平头、其貌不扬的矮老头在踱来踱去,自始至终没有说一句话。开始,我们都以为他只是一个学生的家长,而当他和班主任吴老师站在一起时,同学们越发疑惑了。最后,他走上讲台,我们才恍然大悟——原来他是我们的语文老师。说他怪吧,一点也不为过。他给我的第一印象就是像笑星潘长江。后来,证实我的想法还真没错!你看,他不仅长得像潘长江,行为举止也特别像。一举手,一投足,活脱脱的潘长江展现在你眼前,使你怀疑自己产生了错觉。尹老师的教学方法新颖独特,他不同于其他老师讲课。
首先,他让我们在家中预****准备好作者的资料和写作背景,以便我们理解文章。上课时,他播放配乐朗诵,让同学们闭上眼睛,想象画面,进入文章的那种美妙的意境中。,不拘一格,讲课那真叫妙趣横生,幽默风趣。从不按常规出牌,不带任何参考资料上课。而积极地引导我们自己去理解课文,品味作者写作的意境。尹老师讲课妙语连珠,一张口就是一段,那些精妙的文字如珍珠泉的泉水冒泡一样从他嘴中“冒”出来,准把你逗乐,让你笑得直不起腰来。我们上他的课总是精神抖擞,一点也不觉得枯燥乏味。尹老师常说我们有一种青春的活力,常让他热得汗流浃背。而我却觉得他才是那个带给我们青春活力的使者,让我们倍加珍惜课堂上的分分秒秒,并为之沸腾。他还像潘长江一样多才多艺。有一次,我们在走廊里无意中听到尹老师唱歌。同学们都觉得好笑,以为他不懂音乐,是在“鬼哭狼嚎”。后来,我回到家中问起自己的爸爸,才知道那是唱歌的最高境界——美声唱法。我不由得脸红了,回想起各科老师都说他:吹拉弹唱,样样精通,而且擅长拉二胡,在音乐方面有很高的造诣。以前,我一直认为老师们之间是在相互吹捧,现在才真正体会到所言非虚,是名副其实的,不由得对尹老师肃然起敬。他让我明白了“人不可貌相,海水不可斗量”,不能以貌取人的道理,同时也对自己的行为和想法愧疚万分,是极端可鄙的。
尹老师最怪的一点,也是我最欣赏的一点。他和蔼可亲、平易近人,从来不摆老师的架子,和我们打成一片,深入我们的心坎里,真正成了我们的知心朋友,是个不折不扣的老顽童。他真正地关心每位学生的成长和进步,不像有些老师那样注重分数,不戴有色眼镜看人。
一般人都注重结果,而忽视过程,他却反其道而行之。他常常对我们说:“结果并不重要,重要的是过程和态度,因为这会决定你一生的成败。只要你真正认真去做了,并且能问心无愧地说,你已经尽自己所能了。那你已成功地迈出了人生的一小步。结果怎么样又有什么关系呢?”而我正是从他这一点中,看到了许多珍贵的东西。当我真正爱上语文课,迷上写作时,我才真正体会到尹老师的良苦用心;当我真正从另一个角度来重新认识这位老师时,才发现他不愧为“潘长江第二”,感到他“怪”得可亲,又“怪”得可爱!我的老师记叙文3
我心中的好老师老师像一把钥匙,打开了我智慧的大门,老师像一条船,把我摆渡到了知识的彼岸,老师像一块火热的碳,融化了学生冰冷的心灵。——题记我心中的好老师,他又学富五车的知识,课上,对学生的学****上的问题对答如流,课下,对学生生活中的问题也是有问必答。学生对他的知识无不赞叹。我心中的好老师,是一个与众不同的老师,他的课堂气氛融洽,极不死板又不喧闹,上课不生提出“纪律”问题,用独特的方式将学生征服。我心中的'好老师,有着火一般的热情,每天都十分关心学生,嘘寒问暖,不让任何一个学生掉队,时时刻刻关心着我们。我心中的好老师,是一个平等待人的好老师,不管对待任何一个学生都一视同仁,不偏袒任何一个学生。我心中的好老师,有一颗天真的童心,每天不因生活而烦恼,无忧无虑,快乐生活。无拘无束,让师生之间更加贴切。我心中的好老师,有着天一样的宽广的胸怀,是的恐惧的学生重回自然,他的举动和宽容,使得犯错的学生脸红,并默念道“好老师”。我心中的好老师,是一个耐心的老师,对学生不会的问题总是耐心讲解,直到教会为止,从不放弃任何一个。知识渊博+与众不同+热情积极+平等待人+天真+宽容+耐心=完美的老师。我的老师记叙文4
的确,我没有过奖。呆呆的望着公告栏上“楚才杯作文”获奖名单,原本满怀期待的心,现在一落千丈。我低落地走进教室,“吁~~吁~~”,一阵阵嘲讽声充斥着我的双耳,强烈的自尊促使我冲出了教室,……
手中的笔“唰唰”地写着,往事历历在目……
同学们的心都提了起来,“我们班只有一个名额……”张老师说,大家眼巴巴地盯着他,“这个名额就给……”张老师伸出食指,立刻指向了我,“胡卡迪!”老师的目光里充满了信任,同学们投来羡慕的目光,接着编鼓起了热烈的掌声。我顿时惊呆了,面红耳赤,此刻激动、高兴的心里难免有些畏惧,害怕我辜负了这么多人的期望。可是……我的畏惧终究成为了现实。我的老师记叙文5
在大坝村委会教了10多年的黄老师,差不多成了大坝村委会老少的严师,让大家都敬佩于心。我不知道他是如何走进众人的心底的,至于我,那是因为一次难忘的体罚:挨板子。
那是一次数学考试。考试前,黄老师照例从墙上把那块黄中泛黑的教棒取下来,比试着对我们说:“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人,虚度时日。这既浪费你们的时间,也浪费我的时间,而我早已年纪不轻了,奉陪不起——好吧,下面就开始考试。”说着,他就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来,擘起一本书,径自翻了起来。
我勉强做了一半,就被卡住了,任凭统尽脑汁也无济干事。于是,我顾不得黄老师的禁令,暗暗向好友杨正祥白打了招呼。果然,杨正祥自传来了一张写满答案的纸条!我慌慌张张向讲台望了一眼——还好,他正读得神,对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。
这次***,,教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过黄老师的眼睛,这么说,他现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后,我打定主意,和杨正祥白一起去自首。
周—下午,我们战战兢兢地站到了老师身边:“我们知道错了,我们以后永远不做这种事了,就是……”(没说出口的是“请您宽恕”)
孩子们,你们能主动来认错,我很高兴。这需要勇气,也表明你们的向善之心不过,大错既然铸成,你们必须承受后果——否则,你们不会真正记住!“说着,黄老师拿起我们的试卷撕了,扔进度纸篓。“考试作零分计,而且一”
看到他拿起松木板子,我们都惊恐得难以自持,连话也说不清楚了。
他吩咐我们分别站在办公桌的两头。我们面面相觑,从对方的脸上看到自己的窘态,“现在你们都伏在自己身边的椅背上一一把眼睛闭上,那不是什么好看的戏。”他说。
我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。听人说,人越是紧张就越会感到痛苦,老师会先惩罚谁呢?“啪”的一声,宣告了惩罚的开始,。我尽管自己没挨揍,眼泪却上来了:‘杨正祥是因为我才受苦的!”接着,传来了杨正祥自的呜咽。
“啪!”打的`又是杨正祥自,我不敢睁开眼睛,只是加入了大声哭叫的行列。
啪!,杨正祥自又挨了一下一他一定受不了啦!我终于鼓起了勇气:“请您别打了,别打杨正祥自了!您还是来打我吧,是我的错!——杨正祥白,你怎么了?”
几乎在同时,我们都睁开了眼睛,越过办公桌,可怜兮兮地对望了一下。想不到,杨正祥白竟红着脸说:“你说什么?是你在挨揍呀!”
怎么?疑惑中,我们看到老师正用那术板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板“啪”哦原来如此!老师的苦心让我感动!老师的教育方法让我们叫惊叹——这便是我们受到的“体罚”,并无肌肤之痛,却记忆至深。在黄老师任教的几十年中,这样的“体罚”究竟发生了多少回?我无从得知。因为有幸受过选种板子的学生大约多半会像我们一样:在成为黄老师的崇拜者的同时,独享这一份秘密。那一刻的感动、感激让我铭记一生,让我幸福一生!我的老师记叙文6
有人说,我们是微尘;有人说,我们是花朵。
可是,我们要对你们说。
我们的心底,藏着最隐秘的情感。
我们有时恨老师与父母,有时恨的入骨,只是因为在课堂上的一句批评,或是家庭中的一句纠葛。但是,我们爱他们,因为我们的一切是他们给予的。我们即使不懂事,但也学了多年的思想品德课,看过乌鸦反哺的故事,我们爱你们,爱的在心底流泪。我们在风中时不堪一击,那时我们就明白了。即使是再野、不听话的孩子,最后也会痛哭着扑在你们的怀里的。因为我们是学生,我们是未来的花朵,我们有时不需要您的过分关怀,我们需要接受风雨;我们有时也想要一个自己的空间,也想买一双自己喜欢的鞋,也想听听自己喜欢的音乐。因此,请更多的人记住:我们爱自己的父母和老师。
我们有时,会对自己的某位同龄人产生莫名的情感,许多人也探讨过这个问题。我们在他人面前表现的漫不经心,可是,在内心中,我们有最火热和懵懂的情感。这就象大人们不曾看到过的`——老师没来之前的教室,那是最自由的地方。在那,我们自由的谈论这些事情,互相开玩笑,从来不会红脸,也不会被人发现,所以,这一直是不为人所知的。就想我们的情感一样,永远是埋在地下的珍宝,等到需要它时,就挖出来,欣赏,默默感伤,因为这无论是什么珍宝,都不会开花、结果,甚至不会发芽。它承受了太大的压力,最终只能不辞而别……
我们的胸中,怀着最美好的愿望。
我们从小就看许多动画片,我们会幻想着成为故事中的英雄,上天入海,惩治邪恶;或是征东讨西,立功得志;或是云游天涯,一生无牵挂;或是多愁善感,快乐似仙。这些无时不刻不出现在我们的梦中,我们希望受到关注,希望得到爱,希望有事业。我们的志向往往“不知天高地厚”,往往都实现不了。我们希望手中的笔变成哈里的魔法棒,我们希望打篮球的技术象樱木……
我们不止是幻想,因为我们是学生,我们不是3、4岁的孩子,我们希望地震中遇难的同胞们可以死而复生,我们希望灾难永远不会发生,我们希望随时都可以和任意地区的人们团聚,尤其是我们自己的同胞,我们希望世界上任何一个地方都不要有暴力,尤其是中国。我们希望刘翔可以跑10秒,希望姚明成为NBA的MVP,希望自己的妈妈爸爸回家后可以给自己带一大堆好吃的。我们希望自己第一次做的很难吃的饭菜可以让吃饭的人感到幸福,我们希望我们喜爱的明星可以跟我们在一起做好多有趣的事。每一夜,我们都是怀者这些愿望,美美、甜甜地谁去……